大学《现代汉语》培训课件：第五节：句子成分

第五章语法第一节语法概说第二节词的分类（实词）第三节词的分类（虚词）第四节短语第五节句子成分第六节单句第七节常见的句法失误第八节复句第九节句群第十节标点符号第五节句子成分句法成分：句法结构（短语、句子）的组成成分。句法成分表

句法成分句法成分

成对发生的关系

主语

谓语

陈述关系（主谓关系）

动语

宾语支配或涉及关系（动宾关系）

定语

中心语修饰限制关系（定中关系）

状语

中心语修饰限制关系（状中关系）

中心语

补语补充说明关系（中补关系）独立语无一、主语谓语

主语是被陈述的对象,表示所说的“是什么”或“是谁”。

谓语是陈述主语的,用来说明主语“做什么”、“怎么样”或“是什么”。

格式：主语

+谓语

天气终于暖和起来了。

（一）主语的构成材料①名词性词语——名词性主语

②谓词性词语——谓词性主语

1、名词性主语：

由名词、数词、名词性的代词、名词性短语充当。（常见）

南京有个夫子庙。九是三的三倍。她很聪明。粮食、棉花丰收了。

名词性主语表示的是人或事物。

2、谓词性主语：

由动词、形容词、谓词性的代词、谓词性短语充当。

讨论开始了。谦虚是一种美德。这样行不行？

不去是对的。

谓词性主语表示的是动作、性状或事情。谓词性主语的限制条件:

谓词性词语一般不作主语，如果作主语，其谓语一定是非动作性谓词（包括判断动词和形容词）。

格式：主语（谓词性）+谓语（非动作性谓词）

（二）谓语的构成材料

①谓词性词语——谓词性谓语②名词性词语——名词性谓语

1、谓词性谓语（常见）

信寄走了。她的眼睛大大的。

他家里有一只猫。她心地特别善良。

谓词性谓语说明主语“做什么、怎么样、是什么”

注意：动词、形容词一般不能单独作谓语我写了一首诗。

他听懂了。

小华很聪明。

动词、形容词单独作谓语的情况：①在对话、对比句、复句的分句里

--你们抽烟吗？

--小张抽，小李不抽。

这孩子嘴刁，瘦肉吃，肥肉不吃。你不买，我买。

外面冷，多穿点。②句尾有语气词或动态助词树叶绿了。

花开了。这本书看过。

2、名词性谓语（少见）今天星期二。

今天晴天。

他南京人。她十八岁。那女孩儿黄头发。两个人一个房间。

谓语只限于说明时间、天气、籍贯、年龄、容貌、数量等内容

句法关系——词语和词语之间在语法上的联系。主语、谓语、动语、宾语、定语、状语、补语、中心语

语义关系——词语和词语之间在意义上的联系。施事、受事、结果、工具、方式、处所、时间、目的、原因、对象

（三）主语和谓语的语义类型

我看书。我晒太阳。我是老师。施事——我看书。

受事——我晒太阳。

中性——我是老师。

1、主语的语义类型

①施事主语

②受事主语③中性主语

（1）施事主语语义结构：施事+

动作

他写了一封信。

马儿跑得飞快。

她昨天打破了一个碗。

施事主语句都是主动句。

（2）受事主语语义结构：受事+

动作

自行车被偷走了。

信寄走了。今天的报纸看了。

受事主语句都是被动句。

（3）中性主语（非施受主语）语义结构：非施受事+动作或非动作

中性主语的谓语：

a、用动作动词，但动作非主语发出和承受

这件事不怪他。前面来了一个人。钝刀割肉。

b、用形容词、名词、数量短语或非动作动词

大家好！六月一日儿童节。

一斤一百元。她是会计。我有个弟弟。

2、谓语的意义类型（1）叙述性谓语（动作性词语）：总理作政府工作报告。/大家选他当代表。

（2）描写性谓语（形容词性词语）：枫叶红了。/灯光亮得人睁不开眼。

（3）判断说明性谓语（非动作动词）：熊猫是熊科动物。/锻炼身体有好处。

谓语和动语的定义谓语是句子中用来陈述主语,与主语构成陈述关系的句法成分.动语又称“述语”,是用来指称跟宾语依存共现成分的句法成分.例：老王买饼干.“老王”是主语,“买饼干”是谓语；“饼干”是宾语,“买”是动语.谓语和动语的区别还是以上面的例子来说明.从表面上看,“买”前面是主语“老王”,后面是宾语“饼干”,好像“老王”和“饼干”二者同在一个平面,其实主语“老王”是和谓语“买饼干”发生联系；宾语“饼干”则是和动语“买”发生联系的.由此可见,谓语不同于动语：谓语是相对主语而言,动语是相对宾语而言的.

二、动语宾语

动语表示动作行为，支配、涉及后面的宾语。

宾语表示人或事物，是动作所支配、涉及的对象。

格式：动语+宾语

他唱了一首歌。（一）动语的构成材料

由动词、动词性短语充当。

班里来了一位新同学。你看不看电影？我看完了两本书。

多一个朋友多一条路。他大我两岁。

动词的分类

不及物动词动词名宾动词：吃、洗、修理

及物动词谓宾动词：打算、进行

名谓宾动词：看、同意

（二）宾语的构成材料①名词性词语——名词性宾语

②谓词性词语——谓词性宾语

（1）名词性宾语由名词、数词、名词性的代词、名词性短语充当。

妈妈洗衣服。/一加一等于二。我相信他们。/他不吃冷的。他去过北京、上海和西安。

（2）谓词性宾语

由动词、形容词、谓词性的代词、谓词性短语充当。

他喜欢笑。/她爱干净。他认为好极了。/我听说他回来了。我们准备马上出发。

谓词性宾语只能出现在能带谓词性宾语的动语（谓宾动词、名谓宾动词）后边。

（三）宾语的语义类型

我看书。

我晒太阳。

我是老师。

我看书。——受事

我晒太阳。——施事

我是老师。——中性

宾语的语义类型：①受事宾语

②施事宾语③中性宾语

1、受事宾语语义结构：动作+

受事他们买房子。我们学汉语语法。他教育孩子。

2、施事宾语语义结构：动作+

施事

这房子住人。门口站着一个孩子。

我们家来客人了。

3、中性宾语（非施受宾语）

语义结构:

动作+

非施事非受事

他写书。/工人盖房子。——结果我去上海。/他住二楼。——处所我在家过春节。——时间我吃大碗。/他写毛笔。——工具

明天考口试。/他会游蝶泳。——方式

爷爷正在养病。/这衣服缩水。——原因刘玲明年考大学。——目的她是学生。——类别桌上有一本书。——存在

指出下列句子的主语、谓语、动语和宾语：①提高整个中华民族的科学文化水平，是亿万人民群众的切身事业。②习惯和现状往往束缚人的头脑。③一年三百六十五天。④康熙皇帝对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术，几乎都发生兴趣。

⑤当年红军二方面军长征渡金沙江时总指挥贺龙写的一封信已经在云南丽江纳西族自治县发现。⑥越王勾践独自坐在石室里。⑦用历史著作《三国志》去对比文学著作《三国演义》，未尝不是有益的事。⑧几乎大多数历史事件和历史人物，史学家的评价还莫衷一是。

答案：①提高整个中华民族的科学文化水平，||是|亿万人民群众的切身事业。

②习惯和现状||往往束缚|人的头脑。③一年||三百六十五天。④康熙皇帝||对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术，几乎都发生|兴趣。

⑤当年红军二方面军长征渡金沙江时总指挥贺龙写的一封信||已经在云南丽江纳西族自治县发现。⑥越王勾践||独自坐在石室里。⑦用历史著作《三国志》去对比文学著作《三国演义》，||未尝不是|有益的事。⑧几乎大多数历史事件和历史人物，||史学家的评价还莫衷一是。

三、定语

定语是名词性短语里中心语前面的修饰语。格式:定语

+中心语

长江三峡||留下过|许多人的梦想。（一）定语的构成材料和语义类别

1、定语的构成材料由实词、短语充当。

2、定语的语义类型

定语限制中心语——限制性定语

定语描写中心语——描写性定语（1）限制性定语：限制性定语：对中心语所指的范围加以限制或给事物分类。由名词性词语、动词性词语、区别词充当。纸飞机两封信

写好的作业卖花儿的姑娘男同学

限制性定语表示人或事物的领有者、时间、处所、环境、范围、用途、质料、数量、性质、属性、来源等。一般能回答“哪一种或哪一类的、多少、何时何地”等问题。

他是一个黑人乡村歌手。这是一件刚买来的呢子大衣。

（2）描写性定语

描写性定语：对中心语事物加以描写或形容。由形容词性词语、拟声词充当。

描写性定语一般能回答“什么样的”问题。

甜蜜的回忆雪白的棉花

大大的眼睛老老实实的人叮叮当当的风铃声

（二）定语和助词“的”加或不加“的”，和充当定语的词类、定语和中心语的音节数、定语和中心语之间的语义关系等有关。

（三）多层定语定中短语加上定语就形成多层定语。我的一本好书多层定语的每一个定语都能对核心中心语直接起修饰限制作用。

自己的老房子

一张矮腿的小长桌他是一个黑人乡村歌手。这是一件刚买来的呢子大衣。

自己的老房子一张矮腿的小长桌他是一个黑人乡村歌手。这是一件刚买来的呢子大衣。

（自己)的(老)房子

(一张)(矮腿)的(小)(长)桌他是（一个）（黑人）（乡村）歌手。这是（一件）（刚买来的）（呢子）大衣。

以下是多层定语吗？女朋友的照片那间房子的主人一堂生动的情境课表演

（（女）朋友）的照片（（那间）房子）的主人（（一堂）（生动）的情境课）表演这些是单层定语

多层定语与单层定语的区别：多层定语的每一个定语都能对核心中心语直接起修饰、限制作用，而单层定语不能。

多层定语的次序：①表示领属关系的词语（“谁的”）②表示时间、处所的词语（“什么时候、什么地方”）③指示代词或量词短语（“多少”）④动词性词语和主谓短语（“怎样的”）⑤形容词性词语（“什么样的”）⑥表示质料、属性或范围的名词、动词（“什么”）

他拿来自己的一件崭新的白色丝绸衬衫。

谁的多少怎样的什么什么样的

四、状语状语是谓词性短语里中心语前面的修饰语。格式:状语

+中心语

我||最近去了一趟|北京。

（一）状语的构成材料、语义类别和位置

1、状语的构成材料：

由副词、时间名词、能愿动词、形容词、介词短语、量词短语和其他一些短语充当。

刚来/明天见/应该做/难办/向他学习/一口吞下

/

屋里坐/我忍不住笑了

例句普通名词作状语现象:

电话联系现场直播

电脑购物

义务看病

现金支付网络预约

2、状语的语义类别

①限制性状语

②描写性状语（1）限制性状语：表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等

明天见/屋里坐/格外漂亮/不干/电话联系/按政策办事/为顾客服务/

都来/替我值班/一口吞下/幸亏来了

（二）状语的意义类别

状语的意义类别可粗分为限制性和描写性两种。

限制性状语主要用来表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围等；

（1）程度

很、十分、特别、极其（2）范围

都、全、共、只、单单（3）时间

刚、正、将、赶紧（4）否定

不、没、别、没有（5）语气

却、倒、难道、究竟（6）处所

处处、四处、随处

（2）描写性状语：描写或形容中心语的性质和状态

悄悄地说话/急急忙忙地跑出来/慢慢儿走/他心情沉重地说/大家热烈而认真地讨论起来

描写性状语在语法结构上主要是修饰谓词性成分，其语义指向：或是描写动作状态，指向谓词性成分；或是描写动作的情态，指向名词性成分。小李紧紧地握住我的手。司机死死地抓住方向盘。祥林嫂呆呆地坐在河边。张三懒洋洋地走进教室。小梅淡淡地涂了层口红。老王酽酽地沏了壶茶。情态、方式副词：大肆、猛然、大力、单独、悄悄状语的语义指向例句小李紧紧地握住我的手。司机死死地抓住方向盘。祥林嫂呆呆地坐在河边。张三懒洋洋地走进教室。小梅淡淡地涂了层口红。老王酽酽地沏了壶茶。

语义指向－－指向谓语动词－－指向主语－－指向宾语

变换式－－紧紧地握住－－死死地抓住。－－祥林嫂呆呆的。－－张三懒洋洋。－－口红淡淡的。－－茶酽酽的。

描写性状语的语义指向：

小王慢慢地走上领奖台。

小王羞愧地走上领奖台。

血压急剧下降。我们忽然发现了老虎。血压急剧下降。

我们忽然发现了老虎。他在院子里深深地挖了一个坑。

我把他满意地打发走了。

他浓浓地沏了一壶茶。他慌慌张张地转身就走。他在院子里深深地挖了一个坑。

我把他满意地打发走了。

他浓浓地沏了一壶茶。他慌慌张张地转身就走。

3、状语的位置状语的位置：句中、句首、句尾（1）句中状语：在主语后面，谓语动词前面

我们一起去。雪花轻轻地飘落下来。

（2）句首状语：在主语的前面表时间、处所、情态、条件、关涉对象、语气

夜间，我们又谈了些闲话。汽车上，大家有说有笑。

关于这件事，我们已经讨论过了。

除了少数人之外，大家都赞成这个方案。

当然，房子必须装修。

状语前置：

有一些状语并不属于句首状语的范围，应该在句中的，但也放在了句首的位置，称之为前置状语。

状语前置的特殊作用：①为了突出状语，起强调作用

轻轻地，我走了，正如我轻轻地来。

忽然，人们发出了一阵笑声。

慢慢地，他惊奇地发现…

②状语较长、较多时，前置可以使主语和谓语中心靠近，使句子结构紧凑

兴冲冲地正要走出大门时，他又立刻把脚缩了回来。③复句的几个分句有共同的状语，前置可以避免用语重复

1968年9月22日，新疆部分地区可以看到日全食，上海什么也看不到。

午后，天闷得很，风小得只勉强能摇动庄稼叶子。（3）句尾状语：在全句末尾

他走过来了，悄悄地，慢慢地。他要去广州，今天晚上八点钟。老杨，去一趟吧，为了我，也为了孩子。无数革命青年来到革命圣地延安，从上海，从武汉，从广州，从全国其他地方。

后置状语的作用：突出状语，使语句简短新颖。

（四）状语和助词“地”“地”是状语的标志。状语标志“地”的加与不加，与状语的词类和音节数等因素有关。

单音节词（副词、形容词）作状语；慢走就走一般不能加

代词、时间处所名词、能愿动词、方位短语、介词短语作状语；怎样做下午走会议室开会教室里看书一般不能加

双音节、多音节的副词作状语；非常（地）热闹（很热闹）四处（地）寻找刚刚走仅仅四个的确不凡有些能加（如“程度”、“处所”），有些不能加双音节、多音节的形容词作状语；认真看书努力学习高兴地说小梅淡淡地涂了层口红。老王酽酽地沏了壶茶。一般能加，而且有些必须加（语义指向宾语名词）加不加“地”除了音节、语法等因素以外，还与意义、风格等因素有关。“地”加与不加在意义上的区别。“地”有突出状语与强调的意味。

（二）多层状语状中短语整体加上状语，就形成多层状语。

天已经渐渐地亮了。在食堂草草地用过了午餐。她兴奋地从哥哥手里很快地抢过那封信。

天[已经][渐渐]地亮了。

[在食堂][草草]地用过了午餐。她[兴奋地][从哥哥手里][很快地]抢过那封信。

多层状语的次序：主要取决于谓语内部的逻辑关系和表义的需要。大致的次序：

条件、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象

许多代表昨天在休息室里都热情地同他交谈。

时间

处所

范围情态对象

五、补语

补语是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分。格式：中心语

+补语

我热得气都喘不过来。（一）补语的构成材料和语义类别

1、补语的构成材料：由谓词性词语、介词短语充当。

做完／听懂／染红／看明白／读了两遍／走在桥上

2、补语的语义类别结果补语程度补语情态补语补语趋向补语数量补语时地补语可能补语

（1）结果补语洗干净

说清楚

长大变小

说完

打死

拿走

学会

构成要点：①中心语是动词②补语只限于单个动词或形容词③中心语和补语之间不用“得”

（2）程度补语好极了

脏死了

糟透了

闷得慌伤心透了

高兴坏了喜欢得很

漂亮得多好一点

差一些

构成要点：

①中心语是形容词或能前加“很”的动词

②补语只限于“极、很、透、慌、死、坏、多、一些、一点”等词

③中心语和补语之间加“得”或不加“得”

（3）情态补语他看得忘了吃饭。你问得好。大家气得肺都炸了。雨下个不停。那棉花白得像雪。他瘦得皮包骨头了。

构成要点：

①中心语是动词或形容词

②中心语和补语之间一定要用“得”、“个”或“得个”

（4）趋向补语

他跑了回去。/远处传来了脚步声。你可以顺着这个思路想下去。我喝上了茅台酒。/天热起来了。构成要点：

①中心语是动词或形容词②补语一定是趋向动词

③中心语和补语之间不用“得”

（5）数量补语：

①动量补语：读了三遍／去过两次

格式：动词+数词+动量词②时量补语：教了两年了／等了一会儿来了两个月／成立了五年了

格式：动词+数词+表时间词语

构成要点：①中心语都是动词②补语一定是数量短语或数量名短语③中心语和补语之间不用“得”

（6）时地补语（介词补语）他生于1972年。／我看到晚上十一点。他住在天津。/两人走向海边。这列火车开往广州。/他们来自西藏高原。构成要点:①中心语都是动词②补语由介词短语充当③中心语和补语之间不用“得”

（7）可能补语①补语用“得”或“不得”充当，表示有无可能进行。这东西吃得。这件事做不得。这衣服洗得洗不得？格式：动词+

得/不得

②在结果补语或趋向补语和中心语之间插进“得或不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。

结果补语可能补语

洗干净

→

洗得干净

洗不干净

看完

→

看得完

看不完

趋向补语可能补语

拿出

→

拿得出

拿不出

走进去→

走得进去

走不进去补语名称表意作用有无标记“得”结果补语表动作结果无“得”程度补语表程度可有可无“得”情态补语表状态有“得”趋向补语表趋向无“得”数量补语表动作次数表动作时量无“得”时地补语表时间、地点无“得”可能补语表动作可能性、表结果、趋向的可能性有“得”补语总表

（二）多层补语

打倒在地

他走向河边去

他走进地窖去

他被叫醒三次

青年们走散到各个革命根据地去

打〈倒〉〈在地〉

他走〈向河边〉〈去〉

他走〈进〉地窖〈去〉

他被叫〈醒〉〈三次〉青年们走〈散〉〈到各个革命根据地〉〈去〉

多层补语的排列顺序:结果补语、处所补语或数量补语、趋向补语青年们走散到各个革命根据地去

结果处所趋向（三）补语的语义指向我们打完了球。

我们打赢了球。

我们打破了球。

我走累了。

我们打完了球。

我们打赢了球。

我们打破了球。

我走累了。

我们砍光了树再休息。

我把黑板擦干净了。

他热得头上直冒汗。

我走出教室。

我们砍光了树再休息。

我把黑板擦干净了。

他热得头上直冒汗。

我走出教室。我们下面各例中，状语、补语在语义上指向哪个成分？1-歌声唤醒了沉睡的森林。2-小溪边孤零零地坐着一个女生。3-一宿舍的人聊得毫无困意。4-飞机炸毁了平民的房屋。5-我被这突如其来的事吓傻了。6-老大爷脆脆地炒了一盘花生米。（四）补语和宾语的辨别这个店里的苹果好一些。

这个店里的苹果买一些。

动词后补语和宾语的辨别方法：①看标记：看有无助词“得”。有“得”的是补语，无“得”的可能是补语，也可能是宾语。注意：显得很清静、觉得冷、获得丰收、

取得信任、赢得他的信任“X得”是动词

②看关系：看动词和后面的成分是动宾关系还是补充关系。可用提问法，宾语能用“谁、什么”提问，补语能用“怎么样”提问。洗衣服

进行调查

洗干净进行顺利

③看动词后面是什么数量短语：表名量的是宾语；表动量的是补语；表时间的用互换法鉴别：可互换的是宾语，不可互换的是补语。

这篓子里的苹果可多买几斤。

这篓子里的苹果可多拣几遍。学习时间过去了十年。学习小组成立了十年。（五）补语和宾语的顺序

1、先补后宾（常见）

我曾去过两次北京。她摘下草帽。

2、先宾后补（宾语是代词、补语是数量短语并存时）

他扭过头横了她一眼。我等了你几个小时了。

3、宾语在中间（宾语在两个趋向补语的中间）

他从书包里掏出一张卡片来。忽然下起雨来。他走进地窖去。

六、中心语中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。

定语中心语中心语状语中心语补语中心语

（一）定语中心语定语中心语指与定语配对的中心语。格式：定语

+中心语

1、名词性词语(常见)新衣服/绿油油的庄稼/三本书/古代文化

2、谓词性词语（少见）春天的到来/少年的苦闷科学技术的创新与突破（二）状语中心语状语中心语指与状语配对的中心语。格式：状语

+中心语

1、谓词性词语（常见）他们一起去。/他已经很疲倦了。非常热情地接待他。/我也累坏了。忽然电话铃响了。

2、名词性词语（少见）

几年不见，都大姑娘了！

他已经大学生了。

你才傻瓜！等了足足五个多小时。

（三）补语中心语补语中心语指与补语配对的中心语。格式：中心语

+补语

由动词、形容词、谓词性短语充当。黑板擦干净了/他热得头上直冒汗

贵得不得了。屋子给打扫整理得井井有条。

吊死在一棵树上。

七、独立语独立语是没有配对成分的特殊的句法成分。看样子，他

[没]弄〈懂〉（这篇文章）的意思。

独立语的类型：

插入语独立语称呼语感叹语拟声语

（一）插入语

1、表示肯定或强调的口气：用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是”等

毫无疑问，《阿凡达》已经成为了电影史上的一座里程碑。

不可否认，科技革命彻底改变了普通人的生活。

2、表示说话人对情况的猜测和估计：用“看来、看样子、说不定、算起来、我想、充其量、少说一点”等。

我想，我们不妨再等等看。

杭州部分经济适用房算起来实际并不经济。

看来事情没有那么糟。

3、表示消息来源：用“听说、据说”等听说，现在有一些省有这样的情况：一切事情，省长或县长一个人说了算。

据说，他还在计划写一部关于原子弹的小说。4、说话人想引起对方的注意：用“请看、你想、你瞧、你说”等

你听，这孩子的嘴多巧！

你说，他这样做对吗？

5、表示总括性的意义：用“总之、总而言之”等。

总之，一切都要靠自己的努力。

总而言之，要学好一门外语，非下苦功不可。

6、表示注释、补充、举例：用“也就是、包括、正如”等

正如人们所期待的，刘翔夺得了110米跨栏的奥运会冠军。

中文系所有课程中，跟自然科学最接近的就是语言课程，包括现代汉语。

7、表示对语义的附带说明：用“严格地说、一般地说、不瞒你说、说句笑话”等

不瞒你说，这部电影我已经看了不下三遍了。一切存在严格地说都需要“时间”。

（二）称呼语用来呼唤对方。

王芳，你作业交了吗？

等等我，小丽。

（三）感叹语表示惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情的呼声和应答等，由叹词构成。

嘿，你在干什么？

哎呀，我忘了带书了。

啊，多迷人的风景啊！

感叹语和叹词句的区别：

嘿！你在干什么？哎呀！我忘了带书了。

啊！多迷人的风景啊！

（四）拟声语模拟事物的声音，由拟声词构成。劈里啪啦，窗外响起了震耳的鞭炮声。

哗，哗，