2024六年级数学下册总复习1数与代数第4课时分数的认识课件北师大版

分数的认识1．小数、分数和百分数的意义是什么？2．小学阶段我们学习了分数、小数、百分数之间的互化。你知道它们之间是怎样进行互化的吗？3．小学阶段我们学习了数的大小比较的方法。你知道它们是怎样进行比较的吗？4．商不变规律是什么？分数的基本性质是什么？5．小学阶段我们学习了求小数的近似数，你知道怎样求小数的近似数吗?求小数的近似数时应注意什么?1.小数、分数、百分数的意义和计数单位2.小数、分数、百分数的互化及大小比较3.商不变规律和分数的基本性质4.用“四舍五入”法求小数的近似数复习探究点探究点1小数、分数、百分数的意义和计数单位分数的意义是什么？2.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫作(

)，表示其中的一份的数叫作(

)。一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一。如

的分数单位是(

)。分数分数单位探究点2小数、分数、百分数的互化及大小比较小学阶段我们学习了分数、小数、百分数之间的互化。你知道它们之间是怎样进行互化的吗？十分之几百分之几千分之几约分有限小数或整数三右两左两三位100小数的大小比较：比较小数的大小，先看它们的（）部分,整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同,十分位上的数大的那个数就大；如果十分位上的数也相同，百分位上的数大的那个数就大……直到比出两个数的大小为止。整数小学阶段我们学习了数的大小比较的方法。你知道它们是怎样进行比较的吗？在比较分数、小数、百分数的大小时，通常把分数和百分数化成小数来比较。分数的大小比较：分数类型比较方法同分母分数分子大的分数就大同分子分数分母小的分数就大分子、分母都不同的分数先通分转化为同分母分数或同分子分数，再比较大小带分数先比较整数部分，整数部分大的就大；如果整数部分相同，再比较分数部分探究点3商不变规律和分数的基本性质除法中的被除数和除数同时乘或除以(

)的数(0除外)，(

)不变。商不变规律是什么？商相同分数的基本性质是什么？分数的基本性质：分数的分子和分母(

)乘或除以一个(

)的数(0除外)，分数的大小不变。同时相同1．在下图中用阴影部分表示各数。2．填空。(1)0.8的计数单位是(

)，它有(

)个这样的计数单位；在它的末尾添上一个“0”，表示这个小数的计数单位从(

)变成了(

)，而小数的(

)不变。(答案均不唯一)0.180.10.01大小(2)表示把单位“1”平均分成(

)份，取其中的

(

)份，它的分数单位是(

)，再增加(

)个这样的分数单位就是最小的质数。(3)今天全校学生的出勤率是98%，98%表示

(

)占(

)的

，

的计数单位是(

)，它有(

)个这样的计数单位。(4)循环小数6.586586…可以写成(

)，它的循环节是(

)。(5)分子与分母的和是14的最简真分数有(

)个。9414出勤人数总人数986.586•

•58633．把表格填写完整。小数0.60.25

分数

百分数

135%75%0.750.550.21.3520%60%25%55%4.比较大小。(1)在里填上“＞”“＜”或“＝”。59 0.5

75%

5.6(2)把下面各数按从小到大的顺序排列起来。0.66

66.6%

0.67

5．选择。(将正确答案的字母填在括号里)(1)大于

又小于

的分数有(

)个A．1B．2C．10D．无数•＞＝＞0.66＜66.6%＜

＜0.67D(2)下面的分数，不能化成有限小数的是(

)。A.B. C. D. (3)把一个数的百分号去掉，这个数就(

)。A．扩大到原来的100倍B．缩小到原来的

C．扩大到原来的10倍D．缩小到原来的

DA6．填空。(1)4÷5＝(

)÷25＝

＝

(2)分数

的分母增加15，要使分数的大小不变，分子应扩大到原来的(

)。(3)41÷7＝5……6，如果被除数和除数同时扩大到原来的100倍，那么商是(

)，余数是(

)。(4)甲数除以乙数，商是2.5，如果甲数和乙数都乘2.5，那么商是(

)。2016354倍56002.57．填空。(1)2.9536保留一位小数是(

)，精确到百分位是(

)。(2)9.80保留两位小数是(

)，精确到千分位是(

)。(3)一个两位小数保留一位小数约是3.0，这个两位小数最大是(

)，最小是(

)。••3.02.959.819.8083.042.958．把5kg苹果平均分给6个小朋友，每人分得总数的(

)，每人分得(