教育叙事之特殊教育学校标语

特殊教育学校标语【篇一：校外教育标语】标语1.培养兴趣的摇篮展示才华的舞台张扬个性的天地全面发展的起点2.创新是一个民族进步的灵魂3.对于事业的抱负和理想是以真为开始，善为历程，美为最终目标4.人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗5.希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎6.一切伟大的事业，或者说一切大事，都是由小事组成的．7.想，要壮志凌云．干，要脚踏实地．8.少说空话，多做工作．扎扎实实，埋头苦干．9.道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深10.用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章；1、认真落实科学发展观，开创校外教育、特殊教育工作新局面。2、遵照胡锦涛总书记“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的教育要求，建设适应时代发展要求的青少年活动阵地。学校。4、加强和改进青少年思想道德建设，营造良好的社会环境，促进青少年健康成长是全社会共同的职责。5、尊重青少年权益，关心青少年成长。6、努力把我县青少年活动中心成为自主发展的天地、爱国主义教育的基地、素质教育的阵地、才华展示的舞台、青少年汇聚的场所。7、建设一流的青少年活动阵地，造就新世纪创新人才。8、努力把青少年活动中心建设成为青少年丰富人生，收获未来的乐园。9、认真研究青少年成长的特点，探索青少年校外活动规律，努力为青少年搭建自我探索、自我发展的平台，使活动中心成为青少年增长知识技能、陶冶情操、培养艺术修养的理想场所，为全面推进素质教育，促进青少年全面发展发挥积极作用。10、发展校外教育事业，是全社会共同的责任。1.校内教育是基础，校外教育伴一生！2.发展校外教育事业提高少儿综合素质3.学中做，做中学4.放飞家长的希望成就孩子的梦想5.努力将活动中心打造成德育教育的基地、社会实践的基地、科技创新的基地、艺术成才的基地、快乐成长的基地6.孩子暑假哪里去青少年活动中心来7.成为广大青少年学习知识的乐园，展示自我的舞台，陶冶情操的殿堂和人才成长的摇篮。8.将青少年校外活动中心建成最活跃、最生动、最具吸引力、最易于为广大青少年接受的校外教育实践平台9.整合教育资源，促进全县校外教育普及，实现校外教育的均衡发展，让广大青少年在丰富多彩的校外活动中快乐学习，幸福体验，增长知识，开阔眼界，陶冶情操，提高能力，促进全县青少年身心健康发展。10.强化校外教育的公益性、民主性、开放性、广泛性、实践性、体验性、互动性建设，加快校外教育的发展，促进校外教育的普及，实现校外教育的均衡11.整合各方资源，实现资源、功能最大化。将有利于各类校外教育活动的开展，促进校外教育和学校教育的有机结合，使双方更多地相互融合，找到更多教育的切入口和结合点，更好地体现教育公平的宗旨，促进青少年思想道德素质的全面提高。12.改革创新发展个性培养特长彰显特色13.放飞梦想，展示才华，张扬个性，全面发展14.坚持“和谐发展，科学育人”使平川区青少年校外活动中心成为青少年学生增长知识，提高技能，陶冶情操，健康成长的乐园。15.培养正当兴趣发展高尚志趣陶冶高雅情趣16.孩子的地盘孩子做主青少年活动中心——公共服务平台青少年活动中心——广大青少年的乐园、家园、梦园我运动我健康我参与我快乐让我们一起共同成长！乐园、家园、梦园孩子的乐园我们的希望服务学校、服务青少年、服务企业、服务社会育艺术奇葩展校外风采寓德于教文道统一梦的翅膀孩子的天堂携手并肩再创辉煌凝聚产生力量团结诞生兴旺张扬个性塑造品格为了孩子一切为孩子为了孩子的一切为了一切的孩子育我花朵展我风采以人为本张扬个性用爱撑起一片爱的天空放飞梦想的天堂铸造人才的宫殿全面发展各造其极艺术人才的花园校外活动的乐土面向二十一世纪中国校外教育十大创意1、建立中国校外教育集团，采用网络化、扁平化、集团化管理；2、活动中心主任职业化、员工技能化；3、校外教育全社会覆盖，社会成员全员参与；4、多元智能、建构主义等现代教育理念普遍应用；5网上活动中心普遍建立；6、每个活动中心都有n个自己3、制度建设：包括各种制度的订立和完善，组织机构的建设和队伍的建设，形成维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。三、实施方案1、校园环境建设（总务处、宣传组、电教组）（1）、绿化、美化工作：合理布置和优化全校绿化规划，与校园基建工程一并完善，并设专人管理，定期修护花草树木（2007年8月）。（2）、工作学习环境：建设校园网，做到教师人手一台电脑，视频、音频入教室；室外广播系统；建设高效率、基于校园网的校内办公平台（2007年）；保证校园环境整洁、干净；办公物品整齐有序；资源统一管理，要合理分配，避免铺张浪费；做好档案工作；建立一间图书室，一间阅览室，管好用好。加强学生宿舍配套设施建设和宿舍文化建设，考虑学生生活用品由学校统一提供。（3）、人文景观建设：在现有校园文化基础上增加一两个人文景点，如：校门口增加标志牌或标志性建筑,突显校名；完善校园内交通标志线及道路标志；一楼大堂增设校园导向图、各楼层楼梯口增设楼层导向图或指示牌；各功能室要合理布局，有醒目的标志牌。可考虑一楼连廊建成文化长廊；教学楼和宿舍楼西面墙壁可做大型宣传画或校训上墙；运动场与操场交界处可再建一人文景观，以增加校园的人文气息。新旧宿舍楼之间可做康体设施运动区。把饭堂对面围墙外区域建成植物园区，作为师生的劳动实践基地。（2007年~2008年8月）在校园内适当位置设置宣传栏和电子宣传屏幕。在公共区域或安全盲区设置监控系统。在厕所、草地、湿滑地方设置提示语牌。提倡环保节能，做好标识，提高环保意识。2、校园精神建设（教务处、工会、团队、德育、体育组）（1）加强校风、教风、学风的建设，处理好学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系、教师与家长之间的关系。（2）做好宣传舆论工作，充分发挥校园网站、黑板报、校报和宣传橱窗的作用，开展形式多样的宣传活动。（3）组织开展丰富多彩的学生课外活动；开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动，丰富校园文化。（4）加强道德规范教育。3、学校制度建设（各职能部门）（1）建立健全各类规章制度，形成一个具有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度。（2）各项规章制度由指定机构组织落实。（3）落实责任制，实行分级管理。四、具体措施1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文化，有利于人才素质和人文精神的提高，是发展和谐社会的必然要求。因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。成立学校校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标任务，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。本方案的实施由校长室统一领导，由教导处、总务处、工会、德育、团支部、少先队、宣传组、电教组、体育组等各职能部门具体执行。3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以美育人”的积极效果。办公室岗位职责1、按照学校办公室职责范围，主持办公室的全面工作。加强办公室业务建设，认真履行岗位职责。2、协助校领导抓好全校性的管理工作。3、负责组织起草全校性的工作报告、总结、规划和决议等文件，撰写文艺演出、会议及赛事活动的主持稿、领导讲话稿、邀请函等，做好文字综合和处理工作，把好文字关和政策关。4、负责校报的组稿、编辑、校对及出版工作。扩大宣传力度，提高特殊教育的社会地位和影响力。5、做好教育信息网络通讯工作（包括校园通讯的撰写、编辑、校对、配图及上传），并及时做好大型赛事的跟踪报道宣传。6、负责并组织安排全校各种会议、学习及重要活动,做好学校各项决议、决定、通报、通知等的传达、贯彻及检查等工作。7、做好学生文艺演出节目的筛查、把关工作，为展现特校师生昂扬向上的精神面貌不懈努力。8、负责学校档案及保密、统计、收发工作。9、负责接待、信息报送、政工、人事及宣传工作。10、根据校领导的指示，协调各部门共同办理的综合性工作，做到上情下达，下情上达。11、注意调查研究，掌握校内外信息,积极为校领导决策提供参考意见。12、认真完成校领导交办的其他工作。教导处岗位职责1、掌握科学的教育理念，树立正确的人才观，了解国内外特殊教育前沿信息，努力推进学校教育现代化的进程。以实施素质教育、全面培养学生的创新精神和实践能力为重点，结合听障、智残学生的实际，制订学校的教育科研发展规划和教育科研工作的方针、政策以及工作计划。2、理论与实际相结合，遵循教育科研规律，从实际出发，切实加强教育科研的开展。既要注重前瞻性、系统性，又要注重实效性。3、加强对教师教育科研的岗位培训，组织教师学习现代教育理论，普及教育科研基础知识，引导教师积极投入到教育科研中去，以科研带动教学和教改。4、根据上级教育科研部门的要求，认真抓好学校集体或个人承担的各级各类立项课题的管理，确保按期完成，出好成果，出精品。5、坚持“立足现实、着眼发展、突出重点，全面推进”的课题研究的原则，制订校级课题的立项制度，扩大教育科研的参与面，抓好课题申报、论证、立项、计划、实施、总结和成果推广等课题管理各环节，使教育科研走上科学化、制度化、规范化的轨道。6、及时开展各种课题研究咨询活动，解决课题研究中的问题，促进理论和教育实践的结合，主动为课题研究者提供指导、咨询和信息服务，同时主动加强与上级教育科研部门的联系，及时汇报学校教育科研和课题研究的进展情况，求得上级有关部门的帮助指导。7、通过多种渠道积极宣传教育科研和教学改革的信息，引导教师吸收和借鉴国内外先进教育思想和教改经验，结合自己的和学校的实际情况进行创造性地发挥。8、定期举办各种形式的学校教育科研评奖活动，及时推广教师的教育科研研究成果并汇集成册。9、努力构建课题组等形式的学校群众性教育科研网络，加强对教育科研骨干的培养，促进广大青年教师从实践型、经验型转化为科研型。10、加强各部门之间的协同作战，努力探索优化教学、提高教学质量的途径和办法，注意将信息技术引进课堂，把提高课堂教学质量作为学校教育科研的出发点和归宿。11、加强学校教育科研档案管理，认真做好教育科研资料的收集、鉴定、整理、保管等工作，充分开发学校教育科研资料资源。12、加强自身业务进修，努力提高思想素质、业务素质特别是教育科研能力，发扬奉献精神和合作精神，争做教育教学改革的带头人，教育理论和教育实践相结合的探索者。【篇三：发展特殊教育促进教育公平】发展特殊教育促进教育公平———修文县特殊教育学校特殊教育是针对各类残障学生的教育，学生的各种障碍制约着学校教育的发展。因为学生的难教、易忘，学校办学思想难以实际落实，老师身心备受煎熬。就目前全国特殊教育的状况来看，当前特殊教育教材陈旧，与现代教育不相匹配，且没有统一的课标，没有统一的教材，各地特殊教育“各自为政”，陷入混乱和迷茫。但是，近年来，随着国家政策的完善，特殊教育作为教育的一个重要领域，不在是一种人文形式的摆设。在“2014年，国办发〔2014〕1号特殊教育提升计划（2014—2016年）的中，具体对特殊教育质量观进行了描述，明确了特殊教育的发展方向，规范了学校的办学思路。特别是在“重德修文”的大背景下，我校更是得到上级领导的关注和指引，县人大代表、县教育局领导多次到学校调研和视察，为学校的发展出谋划策，帮助学生解决了很多实际问题，让学校迎来了前所未有的发展春天，给了孩子们成长的希望，让他们在阳明文化的圣地，共享教育公平。我们将以此为契机，以“守底线、走新路、提质量”为指导，注重教师师德教育，倡导爱心启蒙，凸显学校办学特色，全面培养学生的整体生活能力。同时以阳明精神为指导，更加关注学生品德内涵、习惯的养成，以促进每一个学生健康快乐成长。具体将从以下几个方面入手：一、对照先进，寻找差距多年来，学校通过外派教师参观学习，内请专家指导，在一次次面对全国各地特殊教育办学的先驱学校，他们先进的管理理念和现代设施都会给我们极大冲击，我们深深感受到：特殊教育不仅仅是一个摆在面上的人文关怀，不仅仅是一个政策的落实，特殊教育是教育的一个重要组成部分，办好特殊教育不只是对残疾孩子耐心的守候和细心的呵护，更需要我们用心去规划残疾孩子的人生，帮助他们寻找生存的道路，才是特殊教育的真正意义所在。而我们存在的问题是多方面的：（一）对学生关心不足，重视不够2014年9月，学校正副校长在市教科所领导的带领下，一同去江苏考察。走进江苏省的每一所学校，能感受到他们紧凑的工作节奏，他们对学生的关心更是处处留心。在南京聋人学校，有一个新闻宣传栏，由德育处收集国内对学生有教育意义的重大新闻张贴宣传，如：四川失踪大学生事件，在旁边留有留言栏，问：你认为事件怪谁？学生在旁边留有很多留言，争相对这件事发表意见。而在苏州盲聋学校，学校的重大教育标语，旁边都有手语提示，学校有重大活动，有教师会为盲人旁白和为聋人做手语翻译。这些小小的事情中透露出学校对学生细致的关怀教育，这是我们没有做到的。其原因分析有两个方面：1、是我们没有从学生的角度去思考教育，因此刻板，保守；2、我们办学目标不明确，所以没有去思考相应的教育方法，只为看好学生而说特殊教育。（二）办学理念落后，办学思路混乱说到理念问题，是学习的问题。特殊教育教师因为缺乏横向比较容易职业倦怠和丧失进取心，而学生的“不可教”的思想更让教师心生怠慢，这是我们最该警醒的。关于社会对特殊教育的同情，我们在心存感激的同时，不应该回避学生的残疾。我们是搞教育的，只有认清我们的教育对象，才能做到因材施教。培智教育就是要把弱智学生当弱智，聋教育就是要把学生当聋人，以为向对正常人一样对他们就是家与公平，这是不对的，是偏离特殊教育的，只有以他们的智力、听力为基础设定适合的目标就着教，有要求，不放任，才是真正的特殊教育。但是，我们常常习惯对特殊孩子教育的“随便”，对特殊孩子的成长缺乏信心，没有认真去研究他们成长的可塑性，没有认真去探索适合他们的教育方法，认为他们都不可教。学校对教师的教学考评模棱两可，很多时候也是一种放任的态度。这源于学校办学思路不清楚，还处于一种迷茫的状态，处于走一步看一步的应付心理。（三）以前设施落后制约了学校的发展在以前，特殊教育是教育的边缘类别，如果需要得到支持，就要不断的去争取，要到政府各部门化缘，因为政府不了解特殊教育，不了解特殊教育需要什么，社会也不知道特殊教育有多难，不会主动帮助学校，所以学校每一样设施的到位都要几经周折。发展的步伐举步维艰。但近两年来，在上级部门的领导下，学校投资600多万扩建学校，增添了大量先进设施，大大改善了学校的办学环境，远超本市同级同类学校，我们有信心把学校办好办实，打造本地区一流的特殊教育学校。二、调整思路，寻找办学出路我们寻找差距，只为改进不足，今后的工作中，我们要学习别人先进学校先进经验也要彰显我们的办学特色。当前，我市特殊教育正处于发展怠慢期，特殊教育教师幸福感下降，需要注入更多新鲜的活力，去激发学校自身的发展潜力。这需要从以下几个方面去努力：（一）拟清办学目标，明确正确的办学方向。拟清目标，要把学生的可持续发展放在首要位置，要围绕学生的发展去拟目标。学生是教育的主体，学校的所有工作都要围绕学生的发展进行。校长的价值取向、学校的办学方向、教师的发展导向都应该立足于学生的成长来规划，只有学生的培养目标明确，方法措施才能做到有的放矢。有了目标还需要坚持，特殊教育的成功在坚持，有科学的目标，有适中始终的坚持，才会有特殊教育的成功。（二）立足学校实际，敢于开拓创新。创新需要我们认清自己，知道自己的不足，更知道自己的优势所在。优势包括教师的优势、学生的优势，地域文化的优势等等，能最大程度扬长避短，便是创新的一种。虽然我们学习了别人的很多经