2025届河南省许昌市高考压轴卷历史试卷含解析

2025届河南省许昌市高考压轴卷历史试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．民歌《骂蒋匪》“一骂蒋中正，全国下通令，进攻鄂豫皖，围剿我红军。二骂蒋匪军，勾结土豪和乡绅，血腥残杀我红军，手段真残忍……”该民歌反映了A．国民大革命面临失败危机 B．革命根据地受到严重冲击C．红军主力转战于江南各省 D．解放战争战略反攻的背景2．唐代政府对重要管控的刀枪等的制造进行了严格的规定，但也默许民间合法制造允许私人拥有的武器。不过民间武器制造必须“仍题工人姓名，然后听鬻之”。唐代政府这些做法A．方便查询工人信息 B．利于维护社会秩序C．加强管控特殊地区 D．放松了对地方控制3．生活在雅典城邦民主下的亚里士多德认为，男子生来就属上等，女子则属下等，前者治人，后者治于人。罗马法中也曾规定，妇女不得参与任何公务。这反映了当时A．民主政治具有阶级性 B．价值取向具有时代局限C．民粹主义思潮的盛行 D．贵族阶层享有政治特权4．意大利诗人但丁说过：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远也填补不了道德的缺陷。”对此理解正确的是A．思想道德修养比知识文化修养更重要B．思想道德修养与知识文化修养无关C．思想道德修养可以取代知识文化修养D．知识文化修养与思想道德修养相辅相成5．15世纪学者奇诺说：“这是一个黄金时代，（在佛罗伦萨）几乎所有以前消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地A．希腊罗马文化开始兴起 B．人文精神得到传承C．宗教改革思想开始转播 D．启蒙思想影响巨大6．19世纪70年代后，江苏通州海门一带，“乡人穷极思变，购用洋纱，参织大小布匹线带，以致洋纱倒灌内地，日甚一日”。这一现象反映出A．家庭棉织业日益衰败B．近代棉织业发展迅速C．自然经济走向了解体D．西方加剧了棉纱倾销7．下面是中国近代某一时期的形势图。对该形势图解读正确的是，当时中国A．民族矛盾成为主要矛盾 B．民族意识的初步觉醒C．国民革命的社会基础形成 D．民主革命的迅速发展8．重庆大足县余栋臣起义布告称：“我大清臣民皆忠孝之人，谁敢信奉夷狄之教。今洋人诈称通商传教……自道光以来……焚我皇宫，灭我属国，既占上海，又割，强迫开埠胶州，竟欲瓜分中国。”由此判定，重庆这次起义的背景是A．鸦片战争 B．第二次鸦片战争 C．甲午中日战争 D．八国联军侵华战争9．《共产党宣言》提示了无产阶级的历史使命是用暴力推翻资产阶级的统治，建立无产阶级政权。1895年恩格斯在《〈法兰西阶级斗争〉导言》中却指出：“旧式的起义……现在大都陈旧了。如果说在国家之间进行战争的条件已经起了变化，那么阶级斗争的条件也同样起了变化。”这一变化表明A．恩格斯主张放弃暴力斗争的形式B．马克思主义适应了社会进步的趋势C．19世纪末社会主义运动走向低潮D．议会斗争得到各国工人正常赞同10．1975年，陕西岐山出土一批西周中期的青铜器，右图是“五祀卫鼎”中的铭文，它记述了贵族裘卫和邦君厉在王朝官员们的监督下互换等值土地的史实。这表明A．周王室地位已严重衰落 B．井田制已出现松动迹象C．诸侯已脱离周王室控制 D．贵族官僚可以买卖土地11．如表甲、乙二人对史料的不同解读说明A．文献史料具有不确定性 B．历史解释要以事实为依据C．人们无法了解事实原貌 D．历史解释受价值立场影响12．“我们的祖先是这片广阔大地的主人；但是，你们的祖先看上了我们的家园。我们曾经给了他们很大的生存之地；可以，他们却不满足……现在，你们成了一个庞大的民族，而我们却几乎连容身之地都快没有了。”这段话是A．南非的原住民对白人统治阶级演讲B．北美洲印第安人对美洲的白人演讲C．原住民对日本殖民统治者演讲D．被运到美洲的黑奴对奴隶主的演讲二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）近代东西方文化陈独秀认为，在古代，东西方都处在专制政治之下，其文化并无特异之处。但以法国革命为转机，东西方迥异其趣，西方判然进入了近代社会，形成“近代文明”；而东方社会却陷于停滞，仍为“宗法社会”、“封建政治”，因此东洋文明“其质量举未能脱古代文明之窠臼，名为‘近世’，其实犹古之遗也”。他将西方文化的特征，概括为“科学与人权并重”。（《文存》卷一）。而东方文化的特点在专制与迷信。正是缘此根本的差异，决定了中西文化的长短优劣。西方进步的文化产生了积极的结果：科学与民主相济为用，“成独立之人格”。民智勃发，“社会经济，亦因以厘然有叙”。而东方落后文化却造成专制与迷信并肆，戕贼人权，民智不张，“社会中种种卑劣不法惨酷衰微之象，由是并起，“生机日促”，社会经济因之“大乱”《文存》卷一)。（1）你是否同意陈独秀所概括的（法国大革命以后）东、西方文化特征？理由是什么？（2）“东方落后文化”在近代中国造成了哪些后果？14．（20分）阅读材料，完成下列要求。材料一明清时期是我国古代图书出版史上的全盛时期。除了以出版经、史、子、集为大宗的官府刻书取得长足发展外，满足大众文化类出版物消费的民间刻书业也快速发展。北京、徽州、杭州、南京、苏州等成为当时的印刷出版中心，但未形成自己的行会和独立职业。当时的出版业以手工雕版印刷为大宗，期间杂以木、铜、铅、泥等各种活字印刷方式。明清书坊主已经具有明确的图书销售意识，常见促销手段有巧立书名、借用序跋、利用插画、化用评点、美化装帧等，这对后世图书出版具有一定的借鉴意义。——摘编自黎泽潮、温娟《明清图书出版特征及促销艺术》（1）根据材料一并结合所学知识，概括明清时期我国出版业的特点，并简析其影响。材料二15世纪以后，欧洲出版业迎来了辉煌开端。1440—1450年，德国古登堡发明了包括木制转轮式印刷机的一整套印刷工艺；1464年，德国建立了世界上第一家机械印刷厂。同时随着高等教育的发展和社会世俗化程度的加深，欧洲图书种类明显增加，内容涉及自然科学、医学及其他人文学科。16世纪开始，欧洲已开始出现从印刷业中分离出来的出版社和图书贸易商，继而出现出版、印刷、销售的三大专业分工，逐渐形成产业化生产。1709年，英国以“安娜女王法”的形式首次确认出版物的专有权归作者所有，此后逐步形成现代版权制度。——摘编自王昭启《明清时期中国未能最早形成出版产业化的原因》（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出明清时期中西方出版业发展的不同走向，并简析其成因及启示。

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、B【解析】

根据材料中“红军”的称谓，可知这是1927年到1937年的国共对峙时期，此时国民党正在围剿红军，材料表现的就是对鄂豫皖革命根据地的围剿，同时国民党勾结土豪和乡绅残害红军，这些都反映了革命根据地受到国民党的严重冲击，故B项符合题意；材料是国民大革命以后的国共十年对峙时期，A项错误；材料中没有关于红军主力的信息，C项错误；材料是国共十年对峙时期，不是解放战争时期，D项错误。故选B。2、B【解析】

依据材料“唐代政府对重要管控的刀枪等的制……然后听鬻之”来看，唐朝政府对武器制造进行了严格管理，有利于稳定社会秩序。故答案为B项。A项方便查询工人信息不是唐朝实行所述措施的主要目的，排除；C项材料未体现唐朝对特殊地区的管控加强，排除；D项放松了对地方的控制不符合史实，排除。3、B【解析】

据材料“男子生来就属上等，女子则属下等，前者治人，后者治于人。罗马法中也曾规定，妇女不得参与任何公务”可知，无论是雅典著名学者，还是罗马法都对女性歧视，剥夺了妇女的自主权及参政权，这种价值取向主要是受时代影响，B正确；据材料可知，无论是雅典著名学者，还是罗马法都有性别歧视，而不是阶级性，A错误；民粹主义是极端强调平民群众的价值和理想，而材料反映的是性别歧视问题，和民粹主义无关，C错误；材料强调的是剥夺了妇女的自主权及参政权，而不是贵族政治，D错误。【点睛】民粹主义的基本理论包括：极端强调平民群众的价值和理想，把平民化和大众化作为所有政治运动和政治制度合法性的最终来源；依靠平民大众对社会进行激进改革，并把普通群众当作政治改革的唯一决定力量；通过强调诸如平民的统一、全民公决、人民的创制权等。4、A【解析】

根据材料“智慧永远也填补不了道德的缺陷”可知但丁认为道德比文化更重要，A选项符合题意；B选项说法与材料“道德常常能填补智慧的缺陷”冲突，排除；C选项说法过于绝对，排除；D选项说法不符合材料主旨，排除。故答案为A。5、B【解析】

解题关键在于时间和地点，时间是15世纪，地点是意大利的佛罗伦萨，判断为文艺复兴。各种自由科目的复活其实是对古希腊罗马人文精神的传承，B正确。希腊罗马文化在公元前就已经繁盛，排除A，宗教改革兴起于16世纪的德国，排除C，启蒙思想兴起于17世纪，排除D。【考点定位】必修三·西方人文精神的起源和发展·文艺复兴。【详解】6、C【解析】

根据“乡人穷极思变，购用洋纱，参织大小布匹线带，以致洋纱倒灌内地，日甚一日”可知，江苏通州海门一带出现“纺”“织”分离和农产品日益商品化的趋势，表明自然经济走逐渐向了解体，故C正确；材料反映的是“纺”“织”分离和农产品日益商品化的趋势，并非家庭棉织业日益衰败，排除A；材料反映的是家庭棉织业，并非及其生产的近代棉织业，B错误；材料无法体现西方是否加剧了棉纱倾销，排除D。【点睛】解答本题的关键信息是“乡人穷极思变，购用洋纱，参织大小布匹线带，以致洋纱倒灌内地，日甚一日”，联系所学自然经济开始瓦解的表现分析解答。7、A【解析】

根据材料“山东”“廊坊”“天津”“八国联军入侵”，可知，此图反映的是义和团反击八国联军侵华的斗争，中外民族矛盾成为当时社会的主要矛盾，故A正确；中国民族意识的初步觉醒是在鸦片战争后，不是在八国联军侵华战争时期，选项与史实不符，B错误；国民革命开始于1924年，选项与材料时间不符，故C错误；义和团运动属于维护国家主权的斗争，不属于民主革命的范畴，故D错误。8、C【解析】

“又割，强迫开埠胶州，竟欲瓜分中国”指的是甲午战争后，《马关条约》的签订，西方列强掀起瓜分中国的狂潮，故C项符合题意；AB项没有割让，排除；D项在这之后，不符合题意，排除；9、B【解析】

结合所学知识可知，《共产党宣言》中马克思强调的是暴力革命。而材料“如果说在国家之间进行战争的条件已经起了变化，那么阶级斗争的条件也同样起了变化”体现的是马克思这时认为阶级斗争并不是进行社会变革的唯一手段，说明马克思主义与时俱进的特点，B选项符合题意；材料体现的是马克思认为阶级斗争并非是唯一手段，但是不能说明马克思放弃暴力革命手段，A选项排除；材料无法得出19世纪社会主义运动走向低潮的结论，C选项排除；D选项说法过于绝对，当时俄国的部分革命党人还是主张暴力革命的，排除。10、B【解析】

从材料中可以看出，西周时期已经出现了“互换等值土地”的现象，这体现出井田制已出现松动迹象，已经有了土地私自交换，故B正确；ABC三项都与材料无关，不能反映，故排除。11、D【解析】

材料表明对刘濞的同一件事，产生了不同的评价。依据甲乙两人的解读来看，甲是站在统治者的方面来看的，而乙是站在人民角度来看的，表明历史解释受价值立场影响。D正确；材料反映的价值立场对史料解读的影响，而不是史料本身的确定与否，A错误；历史解释要以事实为依据，但不符合材料主旨，B错误；人们可以通过史料记载、文物的出土等来了解历史史实，人们无法了解事实原貌的说法过于偏激，C错误。故选D。12、B【解析】

依据材料结合所学可知，印第安人是北美的原住民，欧洲移民在到达美洲大陆后，在印第安人的帮助下站稳了脚跟。但之后欧洲人对土著印第安人采取了驱赶和杀戮政策，到18世纪中叶，在北美英属殖民地上已经形成了一个新兴的民族——美利坚民族。印第安人为争取生存权利，同扩张者进行了殊死抗争，符合题意，因此B选项正确。A选项错误，南非原住民并未主动给入侵者以生存之地，在南非的白人统治阶层也没有形成一个庞大的民族；C选项错误，原住民并未主动给日本殖民统治者以生存之地，在的日本殖民统治者也没有成为一个庞大的民族；D选项错误，被运到美洲的黑奴的祖先不是美洲的原主人，不符合题意。故正确答案为B选项。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）同意/不同意史实确凿，说理恰当理由：18世纪末期或19世纪初至20世纪前期一百多年间，以中国为代表的东亚国家大多时间仍然处于君主专制政体之下。虽然19世纪中、后期中国的知识分子、官僚士大夫“开眼看世界”，先后倡导洋务运动、维新运动，日本开展明治维新，但中国民众普遍缺乏近代科学意识、技术知识与文化教育，而日本则无法清除封建思想文化的残余。进入20世纪，中国发生辛亥革命，但革命后又花了十多年时间，“民主”“共和”的观念方才进入普通民众的头脑。与此同时，西方经过英、美、法为代表的资产阶级革命的洗礼，德、俄等国经历了重大政治、社会改革，为工人、妇女争取经济与政治权力的运动蓬勃开展，“人权”的理念妇孺皆知；欧美各国资产阶级政府重视民众科学教育，随着工业革命、第二次工业革命的开展，“科学”的光芒普照西方大地。（2）思路清晰、史实正确后果：从乾隆年仅开广州一口通商，到两次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华，暴露了掌握最高决策权的君主视野狭窄、昏聩懦弱，面对入侵者无能无力，节节败退。从洋务运动到戊戌变法，暴露了中国高级官僚阶层普遍缺乏近代知识、理念，思想不统一，内耗深刻地影响了中国面临外部侵略时应有的正确对策与行动。而百日维新的失败，集中地反映了那些主动接受西方近代科技知识、社会思想的先进知识分子无法形成强大的政策影响力和执行力。辛亥革命的胜利成果转手封建军阀,以后又数度上演复辟丑剧，更说明消除封建专制所造成的愚昧落后还需要走很长的路。【解析】

（1）根据材料可选择同意或者不同意其观点，只要言之有理即可。理由：在阐述理由时，可根据材料“东西方迥异其趣，西方判然进入了近代社会，形成“近代文明”；而东方社会却陷于停滞，仍为“宗法社会”、“封建政治”，因此东洋文明“其质量举未能脱古代文明之窠臼，名为‘近世’，其实犹古之遗也”。”所反映出的陈独秀关于中西方文化特征的表述进行理解概括。结合这一时期中西方的时代背景从政治、经济等方面进行比较阐述，从而是可得出答案。（2）后果：根据所学可从闭关锁国政策的影响、近代中国遭受的侵略、民族危机的加深、民主进程的曲折、民族工业的曲折发展等角度进行概括。14、（1）特点：出版主体多元；出现行业中心；以手工技术为主；讲究促销艺术。影响：促进文化的传承与传播；满足市民生活需求；催生小说兴盛；对后世有借鉴意义。（2）不同走向：中国出版业仍处于传统阶段，西方出版业已向近代化转型；中国出版业未形成产业化，西方出版业已实现产业化。原因：技术应用状况不同，中国印刷以手工为主，欧洲则出现机械印刷技术；教育状况不同，中国传统教育发达，欧洲则近代高等教育发展；保障制度不同，中国的专制文化不能实现对知识产权的保护，欧洲则形成了版权保护制度；经济发展程度不同，中国自然经济占统治地位，资本主义萌芽发展缓慢，欧洲则资