2022三年级语文综合实践活动教案例文

2022三年级语文综合实践活动教案例文2022三年级语文综合实践活动教案例文2023三年级语文综合实践活动教案例文1学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。3、熟读自己喜欢的句子。教学重难点：读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。教学过程：谈话导入，揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们学习——《槐乡的孩子》(板书课题)。初读细读，感知理解1、各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。2、前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选选手。各组选派代表分节朗读课文。3、师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。4、讨论：a、槐树什么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么?b、槐米有什么用处?c、课文哪部分介绍了槐米?读读相关的课文。5、八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。6、虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的?他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排，大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读;第3句写男孩的，男同学读;第4句写女孩的。女同学读;第5句写满载而归的，每组一起读。各组练习后比赛。赛后师生共同评价。欣赏评价，深化感悟：1、你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。2、通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢?小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧!2023三年级语文综合实践活动教案例文2一、教学内容：1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。4、能对课文优美的句子进行摘抄。5、感受维吾尔族老乡的热情好客。6、能说出葡萄干的制作过程。二、教学目标：1、知识目标：理解葡萄沟美在哪里。2、交际目标：利用对话和人热情相处。3、能力目标：自己动手感悟颜色的差异性，提高审美情趣。三、教学重、难点：重点：知道葡萄沟好在什么地方，有感情地朗读课文。难点：理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。四、教、学具：音响设备、纸做的葡萄、水彩笔、搭满葡萄架的挂图、各种颜色的真葡萄、新疆产的葡萄干、课件等五、教法：启发式、讨论式、表演式、游戏式、自学式教学过程：一、导入：1、播放音乐《咱们新疆好地方》师：我知道同学们都十分喜爱音乐，现在让我们放松一下，先听听音乐，想一想这是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以随音乐做动作。(播放音乐，学生自由地做动作。)2、师：这是什么地方的歌曲?(新疆)刚才同学的回答真是雅克西。谁来说说这雅克西是什么意思?(好)能不能做做这个动作?(学生自己做动作)3、师：让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲来学习今天的新课，雅不雅克西?(雅克西)4、出示课题：《葡萄沟》师：让我们来齐读一次吧!(生齐读)师：同学们读得可真好，让老师想起那又大又园的葡萄。(出示葡萄)忍不住想吃上一口。(做个夸张“吃”的动作)这三个字都是要求我们掌握的字，老师相信同学们能把这三个字写得和葡萄一样美，是不是?(是)那我们就开始写吧!看谁写得又快又好。(生写，师巡视)师：写得真不错，下面翻开书，课文里有一句话是夸葡萄沟的，我们边听录音边用“——”把它找出来。(播放录音)师：谁来说说这句话是什么?(葡萄沟真是个好地方，师板书)找得可真准，让我们来读一读。(生读)二、新课。(一)教学第一段。1、师：葡萄沟真是个好地方!我想知道它好在什么地方吗?(想)下面我请一个同学来读第一段。(抽生读)2、师：读得真不错!下面由老师领着小朋友读：葡萄沟在什么地方?葡萄沟出产什么?出产些什么水果?(如读得不好，可再读一遍)最喜爱的是什么?(葡萄)哪位小朋友来读出喜爱之情?(抽学生巩固读一、两次)3、师：读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方?(生自由地说，师相机板书)让我们带着这样的感受再来读一读吧!(生齐读本段)4、师：让我们来夸一夸葡萄沟吧!(指黑板提示)——葡萄沟真是个好地方。(二)教学第二段。1、师：请同学们自由读第二自然段。(生读)2、师：读得真认真!从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方?请同桌互相说说。——根据说的内容边读边讲解。(抽小组共同来回答。)如：生说：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。(允许同桌互相补充)师：说得可真好，能不能把这句读给大家听一听?(生读)“一个个”表示葡萄怎么样?(多)，那好大家就把“葡萄”多的意思读出来好吗?(生读)步骤：先把说的读一读，把“一个个”“一大串一大串”“五光十色”读好。3、师：葡萄有很多颜色，请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来。师：现在用你神奇的画笔把葡萄涂上你喜爱的颜色，涂好后自己把它挂在“凉棚”上，我们来比一比，看谁先涂好。(师巡视，生自己挂，先挂上的给予加油。)4、师：哇!这么多颜色，真美!书上用了一个词语来形容它，谁能把它找出来?(五光十色)我们来读一读这个词语。葡萄这么美，我们再把这句话读一读。(生读)5、师：葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客，大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。(抽学生读)大家一起来读，雅不雅克西?6、师：读得真不错，假如你是一位游客，热情的老乡会对你怎么说?看看课文的插图，闭上眼睛想一想。(想时播放轻音乐)生回答，师给予鼓励。7、师：维吾尔族老乡这样好客，让我们再夸一夸葡萄沟吧!(三)教学第三段。1、师：葡萄沟真美，葡萄还有另外一种用途，可以制成……?(葡萄干)师出示葡萄干。大家来尝尝，这葡萄干是什么样的味道?(甜)我们把它说完整，好吗?(葡萄干的味道可真甜呀!)想不想知道葡萄干是怎样制成的?2、师：下面我们一起来读一读吧!(生读)3、师：读得真不错，下面我请一位同学来读，其余同学看电视，注意观察葡萄干是怎样制成的?4、师：现在请同学们互相说说，请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。(先互相说，再抽同桌起来说)5、师：说得真好，那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢?(鲜、甜)我们再把这句话读一读，怎样才能读出“甜”的感觉?(抽学生读，再齐读)6、师：读得很好，把鲜、甜的感觉都读出来了，我们再齐读本段好吗?7、师：让我们再夸一夸葡萄沟吧!(葡萄沟真是个好地方)三、小结：葡萄沟真是个好地方，这里水果多，葡萄美，人热情，葡萄干是那么有名，现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧!最后带着这样的感觉再读一读全文，相信你们的感受又不相同!(生齐读)2023三年级语文综合实践活动教案例文3【教学目标】知识目标：指导学生了解自己的学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍。能力目标：结合自己学校的实际情况、调查了解学校的主要设施及用途。情感目标：通过学习使学生进一步了解自己的学校，从而喜欢学校，对学习生活抱有积极的态度。【教学过程】一、明确目标，情境导入导入：同学们在学校生活了整整两个年头，大家对学校已经有了一定的了解。我们的学校是花园，是乐园，是学园。如果有客人、新老师来我们学校参观，你将如何来介绍我们可爱的学校呢?二、引导学生全面了解学校1、学校活动向新老师介绍我们学校，除了上课之外还组织了哪些丰富多彩的课外活动?(规定时间比赛哪组的课外活动最多，且能体现本校的特色;可以在小组讨论的基础上再说一说)教师进行归纳。说一说：你最喜欢哪一项活动，为什么?2、教学设施向新老师介绍一下，为了使同学们更好地学习开展活动，学校提供了哪些设施、场地和设备。学生分组分类讨论学校的场所和设备有哪些。学生汇报讨论结果。用课件形式向学生展示学校各项设施、场所，帮助学生更好地介绍。三、延伸拓展，深入了解其他不同的学校1、提出研究目标，分组讨论刚才我们认识了自己的学校，现在让我们把视野放宽一点，去了解一下其他各种不同的学校。(不同地区的学校、不同时期的学校)2、交流探讨不同地区的学校(运用网络收集有关资料)：(1)发达地区学校(2)贫困地区学校四、用不同的。方式描绘自己心中的学校师：刚才我们通过不同途径了解了自己的学校，不同地区其他学校的一些情况，每一位同学心目中的理想学校一定是各不相同的，下面老师请大家通过自己喜欢的方式画一画、说一说或写一写你心中的理想学校。2023三年级语文综合实践活动教案例文4一、教学要求：1、会本课七个生字和新词。会用常用词语说、写句子。2、正确观察图画，理解句子意思。懂得句子的先后顺序及句子中表示的方位，理解课文内容。教育学生要爱自己的学校，爱学习，爱生活。3、按课文语句画一张“我们学校”示意图。4、正确地朗读课文，按句子成份读出停顿，并读出句子与句子之间的停顿。5、会背诵和默写课文。二、教学重点：学会生字词，用生字词说写句子，懂句子的先后顺序及句子中表示的方位。三、教学难点：理解课文内容，画示意图。二、学习生字词1、读句子，画出生字词。整洁教学楼宽阔最许多像愉快2、正音。(1)教师领读，使学生掌握正确读音。(2)教师教读。(3)指名读，并加以小结。(4)学生自由读。3、理解词语的意思。整洁：整齐，清洁。教学楼：通过实物来帮助学生理解，教学楼是学生上课的地方。宽阔：本课指操场比较大。许多：数量很多。愉快：内心高兴。4、指导书写生字。(1)教师在放大田字格中范写，学生书空。洁楼阔最许像愉(2)指名板书，加以小结。(3)学生自由练写。5、读一读下面的词语。美丽的花坛、整洁的教学楼、宽阔的操场6、通过说相似的短语，加深对文中词语的理解。美丽的花园、整洁的宿舍、宽阔的马路三、巩固练习1、读词语。2、说说词语的意思。四、课堂小结告诉学生要热爱自己的学校。五、作业1、抄写词语，要求书写工整。2、预习第一自然段。第二课时一、复习1、读词语。美丽、整洁、明亮、宽阔、旁边、愉快2、默写字词。整洁、教学楼、宽阔、许多、愉快二、理解课文内容。1、指名读第一自然段，看看第一自然段有几个句子。2、出示第一幅图，指导学生按句子顺序仔细观察图画。3、设问：这是什么?(校门)一眼就看到了什么?(大花坛)大花坛的后面是什么?(教学楼)穿过教学楼我们可以看到什么?(操场)最后面是什么和什么?(宿舍食堂)4、根据学生的回答板书：校门——大花坛——教学楼——操场——宿舍楼、食堂5、进一步指导学生从前往后地观察图画，弄清方位。6、理解“走进、后面、穿过、最后面、旁边”等词语在句子种的意思。7、读句子，进一步理解句意。三、巩固练习填空：()校门，是一个()的大花坛，大花坛()，是()的教学楼。()教学楼，是一片()的操场。()是一派宿舍楼，宿舍楼()是食堂。四、课堂小结这节课主要学习了第一自然段，主要讲了校门、花坛、教学楼、操场、宿舍楼、食堂在学校中的方位顺序，课后同学们要多读课文，弄清它们之间的方位关系。五、作业背诵第一自然段。第三课时一、复习1、背诵课文第一自然段。2、默写词语：走进、穿过、最后面、旁边、整洁、明亮、宽阔二、新授1、出示挂图，指导学生看图。2、设问：这是什么地方?图上我们可以看到什么?在这段话中哪个词语能说明花草树木很多?平时我们我们在什么地方才能看到许多的花草树木?课文中哪一个句子形容学校很美?(学校里种了许多花草树木，像个美丽的花园。)说说图中的小朋友都在做什么?哪句话是讲同学们在学校的学习和生活情况?(我们在学校里学习，生活得很愉快。)3、让学生将图文对照，正确理解句子意思。4、指名读课文第二自然段。5、集体朗读全文。三、巩固练习提问：第二自然有几句话?每句话各讲什么意思?1、指名学生在放大课文中标出句序。2、指名学生说说各个句子的意思。四、课堂小结这个自然段有两句话，第一句的意思是学校里种了许多花草树木，第二句话的意思是说我们在学校里学习，生活得很愉快。五、作业背诵全文。2023三年级语文综合实践活动教案例文5教学内容：我们的学校教学课时：2课时教学目标：1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。3、有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。教学重点：用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思。教学难点：理解最后两句话的意思教学方法：少教多学，四段六步学法指导：自主学习，合作探究教具学具：生字卡教学流程(第一课时)学生活动一、自主学习：预习引领，明确目标1、读课题。比较去掉“我们的”后读有什么不同?2、引导质疑：A、我们的学校在哪里?B、我们的学校美不美?C、学生在学校里怎样学习?自主感悟读出自豪感二、合作探究：(一)自主学习，组内交流自由读课文，并交流学习1、自读课文，说说这个学校给你留下怎样的印象?2、再读课文，圈出生字、新词。(二)分配任务，合作探究自由练读课文，不但要注意声音，还要表情。默读课文，完成填空。我们的学校坐落在——————，坐落在————————。————，飘者歌声。————，荡着笑语。——响起，同学们“飞”进教室。山间的新笋，——，山里的孩子——，————-。根据读书情况，完成填空练习，了解课文大意。三、展示提升：展示质疑，拓展提升读生字读词语交流读书收获1、检查自学效果。(1)出示生字：指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。(2)出示词语学校铺路教室顿时春笋红旗茁壮红领巾拔地而起要求：不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。①指名读②评价③再指名读④齐读(3)通过初读课文，你已经知道了什么