1.2太阳活动对地球的影响教案高中地理必修一

太阳活动对地球的影响教案教学目标1、知识与技能

掌握太阳活动的主要类型及对地球产生的影响。

2、过程与方法①通过读图画图，引导学生学会准确读取图表信息，培养学生洞察能力和分析能力。②通过观看太阳黑子、史上最强的太阳风（1859年，卡林顿事件）和太阳内部核聚变视频，使抽象内容直观化和具体化，降低教学难度，提升学习热情。③通过小组合作，探究太阳活动的本质，培养学生团队合作精神，提高学生知识整合的能力。3、情感态度与价值观①通过引导学生准确观察太阳活动，提升学生的地理实践力。②通过辩证看待太阳活动对地球的利弊影响，培养学生辩证思维和综合分析能力。③通过对人类认识太阳活动的不断进步，培养学生热爱探究的科学精神。教学重难点教学重点：太阳活动的主要类型对及对地球产生的影响。教学难点：太阳活动对地球的影响。教学过程主要内容

教学过程设计意图导入1859年，地球经历了史上最强的太阳风，给我们带来了什么？一起看视频感受下。【播放视频】史上最强太阳风（卡林顿事件）【师问】视频中我们看到了什么现象？【生答】极光、电力中断。

通过史上最强的太阳风（1859年，卡林顿事件）对地球造成的影响此视频导入，激发学生探究太阳活动的热情。信息技术：史上最强的太阳风视频。【过渡】史上最强太阳风对地球影响巨大，什么是太阳风？太阳风是太阳活动中的一种现象。那太阳活动又是什么？接下来我们共同探索。

初步了解太阳活动【师】首先认识一个概念：太阳活动。一、太阳活动定义:太阳活动是太阳释放能量的不稳定性所导致的明显现象，这些现象都发生在太阳外部大气层。【师】

太阳活动类似我们发脾气，你发脾气有何表现？【生答】怒发冲冠、面红耳赤、暴跳如雷等。【师问】

那太阳发脾气有哪些现象，这些现象发生在太阳的什么位置？请同学们自主阅读教材P19，结合教材P19文字、图113及及下图1绘制太阳外部结构及对应的太阳活动图；绘制完后尝试描述。

图1【学生板图并描述】

【教师】点评板图准确地绘制了太阳外部结构及对应的太阳活动，并简洁地表达了太阳外部大气层厚度、温度和亮度的变化，而且通过拉大间距细节地表达了大气层厚度由里向外逐渐增大。通过类比，使抽象概念形象化；通过自主阅读教材绘图，利于培养学生的读图获取有效信息的能力及用图形表达知识的能力；用表格的形式补充太阳大气层由里及外的百度、温度和亮度的分布规律，为之后认识太阳风的形成打下基础，同时，利于加强学生对太阳大气层的认识。信息技术：学生绘图，利于培养学生的读图绘图能力，增强学生的地理实践力；绘制后尝试描述，利于培养学生的表达能力和知识小结的能力。

【过渡】通过绘图，我们了解了太阳活动的类型及发生的位置，那每一类太阳活动在图上如何辨认？其本质是什么？各类太阳活动对地球有何影响？为了更深入地了解太阳活动及其对地球的影响，老师设置了四个探究题，请同学们4人为一小组，共同探究，讨论完成后进行抢答。深入认识太阳活动及其对地球的影响二、太阳活动对地球的影响【小组探究】1、结合P17文字及图111，思考：太阳黑子的出现有何规律？（提示：可从时间、空间和动态角度分析）太阳黑子的爆发对地球又有何影响？哪些现象反映出太阳黑子对地球造成了影响？2、耀斑爆发时，调频广播会受影响吗？请结合图2加以解释？3、你认为何时何地观赏极光最佳？说说理由。太阳系其它行星上有极光现象吗？假如有，你认为极光的产生须具备哪些条件？4、好像太阳活动对地球的影响都是不利的，有没有有利的影响呢？如有，体现在哪些方面？

图2

【学生抢答与展示】【教师点评与补充】参考答案：1、时间分布：太阳黑子的活动具有周期性，一个周期约为11年；空间分布：太阳黑子分布相对集中，主要集中在太阳南北纬30°内，且南北对称；动态分布：在一个周期内，太阳黑子从南北纬35°开始，逐渐向太阳赤道位置集中。太阳黑子数目多少会影响地球气候。中高纬一些乔木年轮疏密呈11年的周期变化，两极永久冰层钻探，表明地球气候变化周期约11年，与太阳黑子数目的变化周期吻合。（教师补充：太阳黑子数目最多时是否全球各地都降水量达最大？读图思考。太阳黑子数目最多时有的区域降水量达最大；有时区域降水量最小；有时区域某一段时间与降水量呈正相关，有时呈负相关。）2、耀斑爆发时，调频广播会受影响。结合图2短波通信原理：发射电波经电离层反射后到达接收设备，而耀斑爆发时，太阳释放大量辐射能引起地球大气电离层中强烈的电磁扰动，进而影响短波通信。（教师补充短波通信设备有：调频广播、雷达探测、移动通信、军事通信等。）3、受地球磁场的影响，太阳风到达地球时偏向极地上空，轰击高层大气，使大气电离，产生发光现象，故极光多见于高纬地区，发光现象也须在夜晚才能看到。太阳系其它行星上应该也有极光现象，极光产生须具备的条件有：高能带电粒子、磁场、大气。4、太阳活动对地球的影响既有不利，也有有利方面，体现在：太阳活动峰年，全球农业倾向增产。（教师补充：另外高纬地区可形成极光，利于打造特殊旅游资源。看来事物的影响都具有两面性，我们要辩证看问题。）通过小组探究的方式，从现象到本质、从个别到普遍、从概念理解到迁移运用，激发学生思考，引导学生通过合作学习，多听、多思、多总结，培养学生洞察能力和分析能力，提升学生的地理实践力和科学探究精神；通过短波通信的原理和设备补充，引导学生深入认识事物的本质；利用“太阳系其它行星上有无极光现象”的拓展活动，提升学生知识迁移的能力。信息技术：学生用平板抢答，激发学生参与课堂的热情；计时器功能，有效的控制时间提高课堂效率。

【过渡】太阳活动对地球和影响深刻，人们是什么时候开始观测太阳？你知道世界公认最早的太阳黑子记录是源于哪国？人类对太阳的观测历程【知识拓展】人类对太阳的观测历程材料一：“河平元年，三月乙未，日出黄，有黑气大如钱，居日中央。”公元前28年我国《汉书·五行志》对太阳黑子的记录，这是世界公认最早的太阳黑子记录。【师】

世界公认有关于太阳黑子的最早记录其实源于我国，可见，我国古代对天文也有一定观察和贡献。问：你看过太阳黑子吗？怎么准确观测太阳黑子？【总结】建议用望远镜加巴德膜（可滤去大部分紫外线）观测太阳黑子，防止紫外线损伤眼睛。耀班和太阳风须日全食的时候观测，可避免光球层的遮挡。切忌！千万别直接用眼睛看，也不要拿望远镜直接观测太阳，有一位非常有名的科学家就因用肉眼观测差点导致眼瞎，他就是家喻户晓的伽利略。可见，诸多科学家都是冒着生命危险在进行着科学研究，所以同学们更要珍惜来之不易的知识。

问：又如何准确观测耀斑和太阳风呢？耀斑：日全食时或用特制的望远镜可见；太阳风：日全食时或用特制的日冕仪可见。【过渡】在观测太阳活动方面，美国的技术处于世界先进水平，达到了什么水平，请同学们阅读以下材料。

【拓展】材料二：美国宇航局的帕克太阳探测器刷新人类对太阳的认知。2018年8月发射，史上以最近距离飞掠太阳的航天器。穿越太阳大气中从未被探测过的部分：日冕。揭示了有关远离太阳的物质和粒子行为的新信息，将帮助科学家们重新修正目前用来理解和预测地球周围空间天气的模型，并理解恒星的形成和演化过程。【教师小结】虽然到达不了太阳的内核，但美国帕克太阳探测器穿越了太阳大气层的日冕层，什么概念，日冕层温度超过100万摄氏度。【过渡】观测太阳活动，我国有专门天文台，每日对太阳活动进行了预报。下图便是今日太阳活动的强度观察。【活动】太阳活动我来报：下图哪些信息反映了近日太阳活动强度？近日太阳活动强度如何？此程度的太阳活动对我们生活有何影响？请同学们讨论后上台展示。【学生展示】光球层上太阳黑子非常少，色球层上也无耀斑和日珥，说明近日太阳活动处于低水平，因此，调频广播等短波通信非常通畅，地球磁场正常，指南针可正确指示方向，紫外线也是正常水平，正常防晒即可。【过渡】虽然人类在积极探索着太阳大气层和太阳活动，但有两大太阳奥秘一直困扰着科学家：1、日冕层的温度：为何内冷外热？2、太阳风的速度：在靠近太阳表面的地方，并没有任何明显的强风，可当太阳抵达太阳系行星时，却变成了时速是地球风速上万倍的真正“狂风”。这些疑问还等着在座的每一位同学去思考和探索！通过材料阅读，补充人类对太阳的观测历程，使学生清晰地了解我国古代天文贡献，以之提升学生的爱国热情；并通过拓展使学生更全面地知晓现今人类对太阳的探索进程，拓展学生的知识和视野；通过增加“怎么准确观测太阳黑子、耀斑和太阳风”环节，引导学生准确观察太阳活动，提升学生的地理实践力；并用伽利略因肉眼观测太阳活动导致眼疾，提出知识的来之不易，引导学生珍惜获取知识的机会；之后，用太阳活动我来报，培养学生读取信息能力、综合分析能力及运用所学解释生活现象的能力；最后，用一直困扰科学家的两大太阳奥秘激发学生科学探索的热情。信息技术：使用平板抢答功能，激发学生参与课堂的热情；使用平板点名功能，提高学生的课堂专注度。

课堂总结今天我们一起探究了太阳活动的主要类型及其对地球的影响，请同学们完成表格，总结知识。

用表格的形式对当堂内容进行总结，有助于学生建立知识框架，培养学生的知识总结能力。信息技术：学生用平板拍照，激发学生参与课堂的热情且有助于及时反馈学生对知识的掌握程度。

教师寄语与作业【寄语】愿同学们在求知的路上，像新生婴儿一般，永保好奇心，不断质疑，坚持探索！因为思考是