2023八年级英语下册 Module 5 Cartoons Unit 3 Language in use第五课时教案 （新版）外研版

2023八年级英语下册Module5CartoonsUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级英语下册Module5CartoonsUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版教材分析《2023八年级英语下册Module5CartoonsUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版》是在学生已经学习了Module5的前两个单元的基础上进行授课的。通过本节课，学生将能够进一步掌握日常英语交流用语，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

本节课的主要内容是关于日常交流用语的学习和实践，包括如何问候、介绍自己、询问和回答日常问题等。通过课本中的卡通故事，学生可以更好地理解和学习这些日常用语的实际应用场景。

在教学过程中，我将引导学生通过听、说、读、写等多种方式进行学习，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。同时，我也会布置相关的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够准确地使用日常英语交流用语，包括问候、介绍自己、询问和回答日常问题等。他们将能够在不同的情境中熟练地运用所学知识，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过课本中的卡通故事，学生将能够了解和认识到不同文化背景下的交流方式和习惯。他们将能够理解和尊重不同文化之间的差异，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：在教学过程中，学生将通过分析、综合和评价等方式进行思考和表达。他们将能够运用所学知识解决实际问题，培养批判性和创新性的思维能力。学情分析学生在进入八年级英语下册Module5的学习之前，已经完成了Module1-4的学习，对于英语的基础语法、词汇和日常交流用语已经有了一定的掌握。他们具备一定的听、说、读、写的能力，但在具体的语言运用上还存在一定的困难，如在实际交流中语言组织的逻辑性、准确性以及流利度等方面还有待提高。

在学习态度上，大部分学生对英语学习保持积极的态度，愿意参与到课堂活动中来。他们对卡通故事情有独钟，因此对于本模块的卡通故事教学内容充满兴趣，这有利于激发他们的学习积极性。然而，也有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习主动性不高，这对他们的英语学习产生了负面影响。

在行为习惯方面，学生在英语学习过程中往往过于依赖教师的引导，缺乏自主学习的能力。他们在课堂互动中表现得较为保守，不愿意主动表达自己的观点，这对他们的英语口语表达能力和思维品质的提升产生了制约。此外，部分学生在完成作业和课后练习时存在拖延、应付了事的现象，这影响了他们对知识的掌握和运用。

针对以上学情，教师在教学过程中应充分关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较好、学习兴趣浓厚的学生，可以适当提高学习难度，引导他们进行更深入的思维和语言运用。对于基础薄弱、学习兴趣不高的学生，则应注重激发他们的学习兴趣，从基础知识入手，逐步提高他们的学习积极性。同时，教师还需关注学生的行为习惯，培养他们的自主学习能力和批判性思维。在课堂互动中，鼓励学生主动参与、积极表达，养成良好的课堂学习习惯。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备，用于课堂互动和作业提交。

课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料、作业和进行互动讨论。

信息化资源：

-英语学习软件和应用程序，如Duolingo、HelloTalk等，用于学生自主学习和练习。

-在线英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的学习资源和练习材料。

教学手段：

-互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，促进学生之间的交流和合作。

-任务驱动：设计各种实际任务，如编写对话、制作海报等，引导学生主动参与学习过程。

-反馈与评价：通过学生互评、教师评价等方式，及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验所学知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握所学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《英语口语教程》：该书提供了丰富的口语表达实例，可以帮助学生提高日常英语口语交流能力。

《卡通英语》：这是一本以卡通故事为主题的英语学习书籍，适合学生阅读，提高英语学习兴趣。

《日常英语对话》：收录了大量的生活场景下的英语对话，有助于学生提高日常英语交流能力。

《英语语法手册》：为学生提供了全面的英语语法知识，方便学生查阅和复习。

2.拓展建议

学生可以利用课外时间阅读《英语口语教程》和《卡通英语》，提高自己的英语口语水平和阅读能力。同时，可以通过学习《日常英语对话》中的对话，熟悉生活场景下的英语表达，提高自己的日常英语交流能力。此外，学生还可以查阅《英语语法手册》，巩固和强化自己在课堂上学习的语法知识。

教师可以根据学生的学习进度和兴趣，定期组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语，提高学生的口语表达能力。同时，可以鼓励学生参加英语演讲比赛、英语剧社等活动，提高他们的英语综合运用能力。

此外，教师还可以引导学生关注英语学习类APP，如Duolingo、HelloTalk等，利用这些软件进行自主学习和练习，提高自己的英语水平。同时，可以加入英语学习微信群、QQ群等，与其他同学一起交流学习心得，共同进步。

教师还可以推荐学生观看英文电影、电视剧、听英文歌曲等，让学生在娱乐中学习英语，提高英语听力水平。同时，可以鼓励学生尝试用英语写作，如写日记、作文等，提高自己的写作能力。教学反思与改进在教学《2023八年级英语下册Module5CartoonsUnit3Languageinuse第五课时》的过程中，我进行了以下反思和改进措施。

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对预习任务不够重视，导致课堂学习效果不佳。因此，我决定在未来的教学中，加强课前预习的指导和监督，通过定期检查和提问，确保学生能够认真完成预习任务。

其次，在课中强化技能环节，我发现部分学生在参与课堂活动时表现不够积极。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多具有趣味性和互动性的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

此外，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对作业的完成情况不够认真。为了提高学生的作业质量，我计划在未来的教学中，加强对作业的指导和反馈，通过提供详细的作业要求和示例，帮助学生更好地完成课后作业。

在教学方法上，我认识到需要更多关注学生的个体差异，因材施教。因此，我计划在未来的教学中，根据学生的学习能力和兴趣，设计不同难度和形式的任务，以满足不同学生的需求。

同时，我还需要加强自己的教学技能，提高课堂控制能力。在未来的教学中，我计划通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和经验，以提升自己的教学水平。

最后，我意识到需要加强与学生的沟通和互动，了解他们的学习需求和困惑。因此，我计划在未来的教学中，定期开展学生反馈会议，听取学生的意见和建议，以便更好地调整教学方法和内容。重点题型整理1.选择正确的问候语：

-答案：B.Howareyou?

-解析：这个题型考查学生对日常问候语的掌握。在这个情境中，正确的问候语应该是询问对方的身体状况，因此选项B（Howareyou?）是最合适的答案。

2.选择正确的自我介绍方式：

-答案：C.MynameisTom.I'mfromChina.

-解析：这个题型考查学生如何用英语进行自我介绍。在这个情境中，学生需要提供自己的名字和国籍，因此选项C（MynameisTom.I'mfromChina.）是最合适的答案。

3.选择正确的询问他人职业的方式：

-答案：A.Whatdoyoudo?

-解析：这个题型考查学生如何用英语询问他人的职业。在这个情境中，学生需要用一个礼貌的问题来询问对方的职业，因此选项A（Whatdoyoudo?）是最合适的答案。

4.选择正确的回答他人职业的方式：

-答案：B.I'mateacher.

-解析：这个题型考查学生如何用英语回答他人的职业询问。在这个情境中，学生需要用一个简洁的句子来回答对方的询问，因此选项B（I'mateacher.）是最合适的答案。

5.选择正确的表达感谢的方式：

-答案：D.Thankyouforyourhelp.

-解析：这个题型考查学生如何用英语表达感谢。在这个情境中，学生需要用一个完整的句子来表达自己的感激之情，因此选项D（Thankyouforyourhelp.）是最合适的答案。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，表现出良好的学习态度。

-学生能够准确地使用日常英语交流用语，如问候、介绍自己、询问和回答日常问题等。

-学生在课堂上能够认真听讲，积极思考，对老师提出的问题能够给出合理的回答。

2.小组讨论成果展示：

-小组成员之间能够有效沟通，共同完成讨论任务，表现出良好的团队合作精神。

-学生能够清晰地表达自己的观点，并对其他成员的观点给予积极的反馈和评价。

-学生能够根据讨论结果，总结出小组的共同观点，并能够用英语流畅地进行表达。

3.随堂测试：

-学生能够在规定时间内完成测试，表现出良好的时间管理能力。

-学生能够正确地运用日常英语交流用语，如问候、介绍自己、询问和回答日常问题等。

-学生能够理解测试中的情境，并能够准确地运用所学知识进行回答。

4.作业完成情况：

-学生能够认真完成作业，表现出良好的学习态度。

-学生能够在作业中准确地运用日常英语交流用语，如问候、介绍自己、询问和回答日常问题等。

-学生能够根据作业要求，运用所学知识进行思考和表达。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予积极的评价，鼓励他们继续保持良好的学习态度。

-对学生在小组讨论中的表现给予积极的反馈，表扬他们的团队合作精神和有效沟通。

-对学生在随堂测试和作业中的表现给予具体的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生在未来的学习中继续努力，提高自己的英语水平。内容逻辑关系-重点知识点：问候语（如Hello,Goodmorning,Goodafternoon等）和介绍自己的方式（如Mynameis...,I'mfrom...等）。

-词：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Mynameis,I'mfrom,Nicetomeetyou,Howareyou?

-句：-Hello,howareyou?

--I'mfine,thankyou.Andyou?

--MynameisTom.I'mfromChina.

2.询问与回答：

-重点知识点：询问他人