九年级英语下册 Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7 Section A第2课时（3a-4b）教案（新版）人教新目标版

九年级英语下册Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7SectionA第2课时（3a-4b）教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析九年级英语下册Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7SectionA第2课时（3a-4b）教案（新版）人教新目标版，主要讲述了过去和现在的变化。本节课通过照片引起学生对过去和现在变化的思考，通过听力练习让学生掌握过去时态的用法，并通过小组活动促进学生用英语进行交流。此外，本节课还涉及到形容词和副词的比较级，使学生在学习语言的同时，更好地表达自己的观点。

在教学过程中，要注重学生的实际操作，提高他们的听说读写能力，同时培养他们的团队协作和自主学习能力。通过本节课的学习，学生能更好地运用过去时态描述过去的事情，提高英语语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习过去时态和形容词副词比较级，提高学生的语言运用能力，使其能够准确描述过去和现在的变化。同时，通过对比不同文化背景下的变化，培养学生的文化意识，使其学会用英语表达和交流。此外，通过小组活动和自主学习，提升学生的思维品质和学习能力，培养其团队协作和问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述过去和现在的变化，提高英语学科核心素养。重点难点及解决办法本节课的重点是掌握过去时态的用法和形容词副词比较级的构成及应用。难点在于学生对过去时态的准确运用以及如何在实际语境中运用比较级表达两者之间的差异。

为解决这一问题，首先，通过展示照片引导学生回顾过去和现在的变化，激发学生的兴趣，让学生在真实情境中感知过去时态。接着，设计听力练习，让学生在听力过程中注意并理解过去时态的用法，进一步巩固知识点。

针对形容词副词比较级的难点，可以通过具体例句和练习让学生熟悉比较级的构成，再结合小组活动，让学生在实际操作中学会运用比较级描述两者之间的差异。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习内容，将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过展示照片和真实情境，引导学生感知过去时态和形容词副词比较级的用法，激发学生的学习兴趣。

（2）任务型教学法：设计各种任务，如听力练习、小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言实践能力。

（3）合作学习法：组织小组活动，鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：教师展示一组照片，引导学生回顾过去和现在的变化，激发学生对过去时态和形容词副词比较级的兴趣。

（2）听力练习：学生听录音，回答相关问题，巩固过去时态的用法。

（3）小组讨论：学生分组讨论过去和现在的变化，用英语表达自己的观点，培养学生的语言运用能力。

（4）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用形容词副词比较级描述两者之间的差异。

（5）总结与展示：各小组展示自己的讨论成果，其他学生和教师进行评价和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美PPT，展示教学内容、图片和例句，方便学生理解和掌握。

（2）视频：播放相关视频资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、语法检查等，帮助学生及时巩固所学知识。

（4）教材和练习册：使用教材和练习册，提供丰富的练习题，巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《九年级英语下册Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7SectionA第2课时（3a-4b）》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经遇到过描述过去和现在变化的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索过去和现在的变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解过去时态和形容词副词比较级的基本概念。过去时态是英语中用来描述过去发生的动作或状态的时态。形容词副词比较级用于比较两个事物的差异。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了过去时态和形容词副词比较级在实际中的应用，以及它们如何帮助我们描述过去和现在的变化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调过去时态和形容词副词比较级这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与过去和现在变化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示过去时态和形容词副词比较级的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“过去和现在的变化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了过去时态和形容词副词比较级的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对过去和现在变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）文章：《回忆过去，规划未来》

本文讨论了回忆过去的重要性以及如何利用过去的经验来规划未来的生活。文章内容与本节课的主题密切相关，有助于学生深入理解过去时态和形容词副词比较级的应用。

（2）故事：《两个时代的故事》

这个故事描述了一个家庭从过去到现在的变化，通过对比两个时代的生活，展示了时间的流逝和社会的发展。学生可以通过阅读这个故事，更好地理解过去和现在的变化，并运用所学知识描述这些变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）任务：让学生选择一个熟悉的人物，采访他们并记录他们的过去和现在的变化。学生可以用所学知识描述这些变化，并尝试运用形容词副词比较级来表达两者之间的差异。

（2）项目：组织学生分组，每组选择一个主题，如家庭成员、朋友、学校等，调查并展示他们的过去和现在的变化。学生可以运用所学知识进行调查、整理和展示，提高他们的实践能力和团队合作能力。

（3）研究：鼓励学生研究过去时态和形容词副词比较级在实际生活中的应用，如广告、电影、歌曲等。学生可以通过观察和分析这些实例，深入了解这些知识点的实际运用，提高他们的语言运用能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《回忆与成长的足迹》

这是一本关于个人成长和回忆的短篇小说集。学生可以通过阅读这些故事，深入了解过去时态和形容词副词比较级的应用，同时思考个人成长与变化的主题。

（2）视频资源：《时间的推移》

这是一部记录不同年代人们生活变化的纪录片。学生可以通过观看这部纪录片，直观地了解过去和现在的变化，并尝试运用所学知识描述这些变化。

2.拓展要求

（1）学生需在课后自主选择拓展材料进行学习和阅读，并结合所学知识进行思考和分析。

（2）学生可以就拓展材料中的内容进行小组讨论，分享自己的观点和感受，促进彼此的学习和交流。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利地进行自主学习和拓展。

（4）学生需在下一节课前提交一篇关于拓展材料学习心得的文章，用以巩固所学知识并提高写作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动交流和提问回答等情况，评估学生对过去时态和形容词副词比较级的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、交流沟通和用英语表达观点的能力。

3.随堂测试：设计一份包含选择题、填空题和简答题的随堂测试，测试学生对过去时态和形容词副词比较级的掌握程度。

4.课后作业：评估学生完成的课后作业，包括阅读拓展材料的心得体会和写作练习，以此了解学生对课堂内容的巩固情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和课后作业，教师应及时给予评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和帮助。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，促使每个学生都能在课后拓展中取得更好的学习成果。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我意识到自己在教学方法、策略和管理方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。首先，我采用了情境教学法和任务型教学法，通过展示照片和设计各种任务，激发了学生的学习兴趣和参与度。学生们在听力练习和角色扮演中积极运用过去时态和形容词副词比较级，展示了他们对这些知识点的理解和运用能力。然而，我也注意到，在课堂管理方面，有些学生过于活跃，导致课堂秩序稍显混乱。此外，我在课堂讨论中未能充分调动所有学生的参与，需要改进。

对于教学效果的客观评价，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。通过本节课的学习，学生们掌握了过去时态和形容词副词比较级的用法，能够准确描述过去和现在的变化。同时，小组讨论和角色扮演等活动提高了他们的英语实践能力和团队合作能力。然而，有些学生对过去时态和形容词副词比较级的运用仍有困难，需要进一步指导和练习。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，加强对课堂秩序的管理，确保所有学生都能积极参与课堂活动。其次，设计更多的互动环节，鼓励所有学生参与讨论和表达观点。最后，针对学习困难的学生，提供个性化指导和辅导，帮助他们掌握过去时态和形容词副词比较级的用法。板书设计①过去时态：

-过去时态的构成：动词过去式

-过去时态的用法：描述过去发生的动作或状态

-例句：ImetallofyouinG