三年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school（The fifth period）第五课时教案 人教PEP

三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool（Thefifthperiod）第五课时教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool（Thefifthperiod）第五课时教案人教PEP

2.教学年级和班级：三年级三班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方学校的日常生活和中国的学校生活的异同，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的讨论和思考，学生能够培养独立思考的能力，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握学习英语的基本方法和技巧，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了三年级英语下册前四单元的基本知识，能够听懂并运用一些基本的英语日常用语进行交流，例如问候、介绍自己等。学生应该也有一定的英语阅读和写作基础，能够认识并使用一些基本的英语词汇和句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现大部分学生对英语学习保持着积极的态度，尤其是对于口语表达和听力理解方面。他们喜欢通过互动和游戏的方式来学习英语，希望能够通过实际操作来提高自己的英语能力。在能力方面，学生的英语听说读写能力参差不齐，有些学生在这四个方面都有很好的表现，而有些学生在某一方面或某几方面相对较弱。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，还有的学生喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些困难。对于新学的生词和句子，有些学生可能会发音不准确，有些学生可能会记不住单词和句子的意思。在听力理解方面，学生可能会遇到一些发音相近的单词或者语速较快的句子，导致理解困难。在口语表达方面，学生可能会感到害羞或者不自信，不敢大胆地说英语。此外，对于文化意识的培养，学生可能会对西方学校的日常生活和中国的学校生活的异同感到困惑。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、生词图片、实物模型等。

2.课程平台：人教PEP三年级英语下册教材、教学课件、在线学习平台等。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语动画片、英语歌曲、互动游戏等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、游戏教学、任务型教学等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《Unit1Welcomebacktoschool》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校中有没有遇到过有趣的事情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校生活的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要内容。我们将学习与人打招呼、介绍自己和询问他人名字的日常用语。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观看一个简短的视频，展示西方学校的日常生活和中国的学校生活的异同。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的基本结构和用法。对于如何询问他人名字的礼貌用语，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人打招呼、介绍自己和询问他人名字相关的实际场景。

2.角色扮演：为了加深理解，每个小组成员将进行角色扮演，模拟不同的场景进行交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同的场合使用恰当的英语问候语”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了一般现在时的基本概念、用法和如何在不同场合使用恰当的英语问候语。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

*英语绘本：选择一些与本节课主题相关的英语绘本，如《Hello,School!》、《MyNewSchool》等，让学生在阅读中进一步巩固所学知识。

*英语动画片：推荐学生观看一些与学校生活相关的英语动画片，如《PeppaPig》中的学校场景剧集，以提高学生的英语听力能力和词汇量。

*英语歌曲：介绍一些与学校生活、友谊相关的英语歌曲，如《MakeNewFriends》、《BacktoSchool》等，让学生在唱歌中愉悦地学习英语。

*在线学习平台：推荐学生登录一些在线英语学习平台，如人教PEP英语官网，进行词汇、语法等专项练习。

*社交媒体：引导学生在社交媒体上关注一些英语学习账号，如英语巴士、英语老师等，每天学习一些实用的英语表达。

2.拓展建议：

*课后阅读：鼓励学生利用课后时间阅读英文绘本，提高阅读理解能力和词汇量。

*观看英语动画片：建议学生每天观看一集《PeppaPig》等英语动画片，培养良好的听力习惯。

*学唱英语歌曲：引导学生每周学唱一首英语歌曲，增强英语学习兴趣。

*在线练习：要求学生每周在人教PEP英语官网上完成至少两套专项练习，巩固所学知识。

*社交媒体学习：指导学生每天在社交媒体上学习至少十条实用的英语表达，提高日常英语沟通能力。

教学资源拓展应关注学生的兴趣和需求，注重培养学生的英语学习积极性。通过丰富的拓展资源和建议，帮助学生在课堂之外自主学习，提高英语综合运用能力。课后作业为了巩固本节课所学知识，布置以下课后作业：

1.抄写本节课所学的生词和重点句子，每个生词和句子写三遍。

2.根据本节课所学内容，写一篇关于学校生活的短文，字数在100-120字之间。

3.角色扮演：和家人或朋友模拟在学校问候和介绍自己的场景，录音并上传到学习平台。

4.观看本节课所提供的英语动画片，并回答以下问题：（1）故事的主要内容是什么？（2）你学到了哪些新词汇？

5.选择一本与学校生活相关的英语绘本，阅读并简要写下故事情节。板书设计板书设计旨在帮助学生直观地理解和记忆本节课的主要内容。以下是对本节课板书设计的建议：

1.在黑板上写出本节课的主题"Unit1Welcomebacktoschool"，并用不同颜色的粉笔突出显示。

2.分两部分板书：一部分是生词和短语，另一部分是语法和句型。

3.在生词和短语部分，列出本节课所学的关键词汇和短语，如"hello","school","class","teacher","friend"等，并用图片或符号来表示它们的意义。

4.在语法和句型部分，用简洁的句子和图示来展示一般现在时的基本结构和用法，以及如何用英语进行自我介绍和询问他人名字。

5.在板书的空白处，可以画一些与学校生活相关的简笔画，如教室、书本、学生等，以增加板书的趣味性。

6.在板书的下方，可以写上一些鼓励性的话语，如"Greatjob!"或"Keepitup!"，以激励学生的学习积极性。教学反思与总结在今天教授的三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool的第五课时中，我以学生们在学校中的日常经历作为切入点，通过提问方式激发了他们的兴趣和好奇心。在接下来的新课讲授环节，我详细解释了一般现在时的基本概念和用法，并通过案例分析和角色扮演让学生们实际运用所学知识。在实践活动环节，我组织了分组讨论和实验操作，让学生们在实际操作中加深对知识的理解。最后，通过学生小组讨论，我进一步巩固了他们在课堂上学到的知识。

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在课堂上的参与度很高，他们表现出对英语学习的热情和对新知识的渴望。通过实践活动和小组讨论，他们能够更好地理解和运用所学知识，提高了他们的语言表达能力和团队合作能力。

然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足之处。首先，在讲授一般现在时的时候，我发现部分学生对于时态的用法还是有些模糊，需要在今后的教学中加强指导和练习。其次，在角色扮演环节，一些学生表现出害羞和不敢开口的现象，我需要更多地鼓励他们