会变的图形-幼儿园中班美术教案

会变的图形-幼儿园中班美术教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：幼儿园中班美术——会变的图形

2.教学年级和班级：幼儿园中班

3.授课时间：2022年10月10日，上午9:00-9:45

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生认识和了解基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。

2.培养学生对美术的兴趣和创作能力，提高学生的审美素养。

三、教学内容

1.导入：教师向学生展示各种几何图形，引导学生认识和区分它们。

2.新课：教师讲解几何图形的特征和变化，展示图形的变换过程，如圆形变成太阳、正方形变成房子等。

3.示范：教师现场演示如何用几何图形进行创作，如用圆形画出可爱的小动物、用正方形拼出美丽的图案等。

4.实践：学生按照教师的示范，自己动手尝试创作，可以使用画笔、剪刀、胶水等工具。

5.展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作的过程和心得。

四、教学资源

1.教具：各种几何图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2.课件：几何图形的变化动画、示范视频等。

五、教学评价

1.学生能正确识别和命名基本的几何图形。

2.学生能运用几何图形进行创作，表现出一定的审美素养。

六、教学注意事项

1.关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的指导和鼓励。

2.在实践环节，注意学生的安全，特别是使用剪刀和胶水时。

3.注重培养学生的创新意识和审美能力，鼓励学生大胆尝试和表达。核心素养目标1.图形认知：通过观察、操作和创作，让学生能够识别和理解基本的几何图形，并了解它们的基本特性。

2.美术技能：培养学生运用几何图形进行创意绘画和手工制作的能力，提高学生的美术表现力。

3.审美意识：引导学生感受和欣赏几何图形的美丽和规律，培养学生的审美情感和审美评价能力。

4.创新思维：鼓励学生运用想象力，创造出独特的几何图形艺术作品，培养学生的创新思维和创造力。重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够识别和理解基本的几何图形。

-学生能够运用几何图形进行创意绘画和手工制作。

2.难点：

-学生对几何图形的特性理解和运用。

-学生创作出具有个人特色的几何图形艺术作品。

3.解决办法：

-通过实物展示、卡片游戏等方式，让学生在实际操作中加深对几何图形的认识。

-提供简单的模板和示例，引导学生逐步尝试创作，逐渐增加难度。

-鼓励学生互相交流和欣赏，激发学生的创作灵感，促进对几何图形特性的理解和运用。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，教师向学生介绍几何图形的名称和特征。

-采用操作法，学生通过实际操作，加深对几何图形变换的理解。

-采用创作法，学生通过创作，培养美术技能和审美意识。

2.设计具体的教学活动：

-图形认识游戏：学生通过卡片游戏，巩固对几何图形的认识。

-创意绘画：学生运用几何图形进行绘画创作，展示个人特色。

-作品分享：学生将自己的作品展示给大家，进行互相欣赏和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT展示几何图形的变换过程和示例作品。

-利用视频播放几何图形创作的教学视频，帮助学生学习创作技巧。

-利用在线工具，如绘画软件，让学生进行在线创作，激发创新思维。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于几何图形识别和创作的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读理解几何图形的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录理解与疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或疑问，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基本的几何图形知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际图形变化的故事，引起学生对几何图形变化的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解几何图形的特性和变换方法。

-组织课堂活动：分组进行图形变换实践，让学生动手操作。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解几何图形的特性和变换方法。

-参与课堂活动：学生分组进行图形变换实践，提高动手能力。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解几何图形的知识。

-实践活动法：通过动手实践，让学生掌握图形变换技能。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的沟通和团队合作。

作用与目的：

-确保学生能够理解并运用几何图形的特性进行创作。

-培养学生的动手实践能力和团队合作沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关几何图形创作的作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐额外学习材料，如几何图形艺术作品集。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生探索额外资源，拓宽知识面。

-反思总结：学生回顾学习过程，自评作品，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我评价和自我提升能力。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对几何图形变换的理解和应用能力。

-通过拓展学习，激发学生对几何图形艺术的兴趣。

-通过反思总结，帮助学生培养批判性思维和自我提升的习惯。知识点梳理六、知识点梳理

1.基本几何图形认知

-圆形：认识圆形，了解圆形的特征，如无角、曲线等。

-正方形：认识正方形，了解正方形的四条边相等、四个角都是直角等特点。

-三角形：认识三角形，了解三角形的三个角和三条边的关系。

-长方形：认识长方形，了解长方形的对边相等、四个角都是直角等特点。

-认识其他常见图形如梯形、椭圆等。

2.图形变换

-旋转：学习图形旋转的概念，理解图形旋转后的变化。

-翻转：学习图形翻转的概念，理解图形翻转后的变化。

-缩放：学习图形缩放的概念，理解图形缩放后的大小变化。

3.美术创作技巧

-使用画笔：学习如何使用画笔进行绘画，包括线条、颜色、构图等。

-使用剪刀：学习如何安全使用剪刀进行剪裁，创作出不同的效果。

-使用胶水：学习如何使用胶水粘贴不同的材料，制作出立体的作品。

4.审美与创意

-颜色认知：学习基本颜色，了解颜色的搭配和美感。

-图案设计：学习简单的图案设计，如重复、对称等。

-创意表达：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。

5.艺术欣赏

-欣赏经典艺术作品：了解和学习经典艺术作品，如毕加索的《格尔尼卡》、马蒂斯的《舞蹈》等。

-分析艺术风格：学习如何欣赏和分析不同的艺术风格和流派。

6.美术与生活

-观察生活中的图形：鼓励学生在生活中观察和发现各种几何图形。

-创作与生活结合：鼓励学生将生活中的元素融入美术创作中。

7.安全与卫生

-安全教育：强调使用剪刀、胶水等工具时的安全注意事项。

-卫生教育：强调绘画时保持工作环境的清洁和卫生。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作表现等。评价学生对几何图形的认知和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的交流、合作和创新能力。检查学生对图形变换的理解和应用。

3.随堂测试：设计一些有关几何图形的题目，测试学生对基本概念和变换方法的掌握程度。评价学生的绘画和创作技能。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括作品的创意、技巧和审美。评价学生对课堂学习内容的应用和拓展。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师提供积极的反馈和建议，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实物模型和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握几何图形的特性。

2.利用多媒体资源，如动画、视频等，增加课堂的趣味性和互动性。

3.组织更多的创作活动和比赛，激发学生的创造力和参与度。

（二）存在主要问题

1.部分学生在课堂讨论中不够积极，需要进一步激发他们的参与热情。

2.有些学生对几何图形的理解