24 火烧云 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

24火烧云第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：24火烧云第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三下午第1节

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握本课的生字新词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的学习方式，培养学生自主学习的能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然现象的兴趣，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。二、核心素养目标1.语言运用：通过朗读课文，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生的思维能力，提高学生对自然现象的认知和理解能力。

3.审美情趣：通过欣赏火烧云的美丽景象，培养学生对自然美的欣赏能力，提高学生的审美情趣。

4.文化认同：通过学习课文，培养学生热爱大自然的情感，增强学生对自然环境的保护意识。三、重点难点及解决办法1.重点：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握本课的生字新词。

（2）通过自主学习、合作探究的学习方式，培养学生自主学习的能力和合作精神。

（3）激发学生对自然现象的兴趣，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。

（4）培养学生热爱大自然的情感，增强学生对自然环境的保护意识。

2.难点：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握本课的生字新词。

（2）通过自主学习、合作探究的学习方式，培养学生自主学习的能力和合作精神。

（3）激发学生对自然现象的兴趣，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。

（4）培养学生热爱大自然的情感，增强学生对自然环境的保护意识。

解决办法：

（1）通过朗读指导，帮助学生掌握正确的朗读技巧，提高朗读水平。

（2）通过小组合作学习，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力和合作精神。

（3）通过欣赏火烧云的美丽景象，引导学生感受自然之美，激发学生的审美情趣和热爱大自然的情感。

（4）通过环保教育，引导学生关注自然环境，增强学生的环保意识。四、教学资源2.课程平台：无（或根据实际情况填写）。

3.信息化资源：课文朗读音频、火烧云图片、自然现象视频等。

4.教学手段：小组合作学习、朗读指导、欣赏自然美景图片、环保教育等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：介绍火烧云的基本概念，解释火烧云形成的原因和特点。

2.案例分析：通过分析火烧云的具体案例，让学生了解火烧云的美丽景象和自然现象的奇妙。

3.重点难点解析：强调火烧云的美丽景象和自然现象的奇妙，通过举例和比较来帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论火烧云的美丽景象和自然现象的奇妙。

2.实验操作：通过模拟火烧云的形成，让学生亲身体验火烧云的美丽景象和自然现象的奇妙。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕火烧云的美丽景象和自然现象的奇妙展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）推荐阅读《火烧云》一文，了解火烧云的形成原因、特点以及在不同地区的观赏时机。

（2）阅读《自然现象中的奇妙景象》一文，了解自然界中其他奇特的自然现象，如彩虹、极光、流星等。

（3）阅读《中国古代关于火烧云的记载与传说》一文，了解古代人们对火烧云的认识和传说故事。

2.课后自主学习和探究：

（1）观察火烧云的形成和变化，记录下观察到的火烧云的形状、颜色、出现时间等，与同学分享观察结果。

（2）查阅资料，了解火烧云在不同季节、不同地区的观赏特点，以及如何拍摄美丽的火烧云照片。

（3）研究火烧云对农业生产、天气预报等方面的影响，撰写一篇小论文进行分享。

（4）搜集关于火烧云的古诗文，进行朗诵和赏析，感受古人对火烧云的赞美之情。

（5）尝试用科学原理解释火烧云的形成过程，制作火烧云的科学实验展示，向同学们介绍火烧云的科学知识。

（6）参加户外观察活动，与其他同学一起实地观察火烧云，记录观察过程，交流观察心得。

（7）结合所学知识，创作一首关于火烧云的诗歌或绘画作品，表达对火烧云的赞美之情。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了《火烧云》这一课，了解了火烧云的形成原因、特点以及在不同地区的观赏时机。我们还通过实践活动和小组讨论，加深了对火烧云的理解。火烧云是一种美丽的自然现象，它让我们感受到大自然的神奇和魅力。我希望大家能够掌握火烧云的相关知识，并在日常生活中关注和欣赏自然之美。

当堂检测：

1.请简述火烧云的形成原因和特点。

2.请描述你观察到的火烧云的形状、颜色、出现时间等，并与同学分享。

3.请解释火烧云对农业生产、天气预报等方面的影响。

4.请列举一些关于火烧云的古诗文，并谈谈你对这些古诗文的感悟。

5.请尝试用科学原理解释火烧云的形成过程，并说明你的理解。

6.请结合所学知识，创作一首关于火烧云的诗歌或绘画作品，表达对火烧云的赞美之情。

7.请参加户外观察活动，与其他同学一起实地观察火烧云，记录观察过程，交流观察心得。

8.请回答以下问题：你觉得火烧云给你带来了哪些启示？你将如何在生活中运用火烧云的知识？八、教学反思与总结今天这节课我教授的是《火烧云》这一课。在教学过程中，我采用了朗读指导、小组合作学习、欣赏火烧云的美丽景象等多种教学方法，希望通过这些方法激发学生的兴趣和好奇心，让他们更好地理解和掌握火烧云的相关知识。

在教学方法上，我发现朗读指导对于提高学生的朗读水平很有帮助。通过朗读指导，学生能够更好地理解和感受课文内容，同时也提高了他们的语言表达能力。在小组合作学习中，我发现学生们非常积极参与，他们能够通过合作探讨和交流，更好地理解和掌握知识。这种学习方式不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的合作精神和自主学习能力。

在教学管理上，我发现通过设置明确的学习目标和学习任务，能够帮助学生更好地掌握知识。同时，我也会在课堂上进行积极的鼓励和表扬，以激发学生的学习动力和自信心。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在教学过程中，我应该更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，以帮助他们更好地理解和掌握知识。此外，在教学过程中，我应该更加注重培养学生的思考能力和创新精神，鼓励他们提出问题和解决问题。板书设计①火烧云的概念：火烧云是一种自然现象，由大气中的水分、尘埃和阳光相互作用形成。

②火烧云的特点：火烧云通常出现在日出或日落时分，颜色鲜艳，形状多变，给人一种壮丽的感觉。

③火烧云的欣赏和保护：欣赏火烧云的美丽景象，增强对自然环境的保护意识。

艺术性和趣味性：

1.使用生动的图片或动画展示火烧云的美丽景象，激发学生的兴趣和好奇心。

2.设计有趣的互动环节，如小组讨论、绘画或制作火烧云的手工艺品，让学生在活动中学习和体验火烧云的魅力。

3.使用鲜艳的色彩和有趣的图形，如火烧云的形状和颜色，使板书更加吸引人。课后作业1.根据课文内容，请简述火烧云的形成原因和特点。

2.请描述你观察到的火烧云的形状、颜色、出现时间等，并与同学分享。

3.请解释火烧云对农业生产、天气预报等方面的影响。

4.请列举一些关于火烧云的古诗文，并谈谈你对这些古诗文的感悟。

5.请尝试用科学原理解释火烧云的形成过程，并说明你的理解。

例题1：

答案：火烧云的形成原因是大气中的水分、尘埃和阳光相互作用形成。特点包括颜色鲜艳、形状多变，通常出现在日出或日落时分，给人一种壮丽的感觉。

例题2：

答案：观察到的火烧云形状有红色、橙色、黄色等，颜色鲜艳，形状多变。出现时间通常在日落时分，给人以壮丽的视觉体验。

例题3：

答案：火烧云对农业生产方面，可以作为天气预报的参考，如预测天气变化，对农业活