2024-2025年高中政治 第2单元 生产、劳动与经营 2.6.1 储蓄存款和商业银行教案 新人教版必修1

2024-2025年高中政治第2单元生产、劳动与经营2.6.1储蓄存款和商业银行教案新人教版必修1主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是第2单元的2.6.1节，即“储蓄存款和商业银行教案”。这一节的内容主要包括储蓄存款的种类、特点和储蓄机构，以及商业银行的职能、业务和运作方式。具体内容有：

1.储蓄存款：包括活期存款、定期存款、定活两便存款等种类，以及存款的利率、存期和利息的计算方法。

2.商业银行：商业银行的职能和业务，如存款业务、贷款业务、结算业务等，以及商业银行的运作方式和经营目标。

3.知识拓展：储蓄机构的其他类型，如信用合作社、农村合作银行等，以及商业银行与政策性银行的区分。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了金融知识，对储蓄和银行有初步的认识。在此基础上，本节课将进一步深入讲解储蓄存款和商业银行的相关知识，帮助学生建立完整的金融知识体系。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.知识与技能：学生能够理解储蓄存款的种类、特点和储蓄机构，以及商业银行的职能、业务和运作方式，掌握存款的利率、存期和利息的计算方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生运用金融知识分析和解决问题的能力，提高学生的批判性思维和合作能力。

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，帮助学生树立正确的金融观念，增强学生的金融素养，培养学生的社会责任感和公民意识。学情分析本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的金融知识基础，对储蓄和银行有初步的认识。在学习过程中，学生的知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识基础：大部分学生对储蓄存款和商业银行有基本的了解，知道储蓄存款是一种便捷的投资方式，商业银行是提供金融服务的机构。然而，他们对存款的利率、存期和利息的计算方法，以及商业银行的具体业务和运作方式可能不够熟悉。

2.能力水平：学生的分析问题和解决问题的能力较强，他们能够通过案例分析和小组讨论来理解和掌握金融知识。但在批判性思维和合作能力方面，部分学生可能存在不足，需要教师的引导和培养。

3.素质特点：学生的学习态度总体积极，对金融知识感兴趣。然而，部分学生可能缺乏学习的自觉性和自律性，容易受到外界因素的干扰。此外，学生的社会责任感和公民意识有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上表现活跃，喜欢参与讨论和互动。但部分学生在课下可能缺乏自主学习的习惯，对金融知识的巩固和拓展不足。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.因材施教：针对学生的知识基础，教师应合理安排教学内容，既要巩固学生已有的知识，又要拓展新的知识点。对于存款的利率、存期和利息的计算方法等难点，可以进行详细的讲解和举例。

2.培养能力：通过案例分析、小组讨论等教学活动，引导学生运用金融知识分析和解决问题，提高学生的批判性思维和合作能力。

3.激发兴趣：运用生动的案例和实际问题，激发学生对金融知识的兴趣，调动学生的学习积极性。

4.强化巩固：鼓励学生在课下进行自主学习，通过阅读教材、查阅资料等方式，巩固和拓展所学的金融知识。

5.培养素质：在教学过程中，教师应注重培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生关注金融对社会经济的影响。

6.纠正不良习惯：针对部分学生缺乏自主学习、学习自觉性不足等问题，教师应及时进行引导和纠正，帮助他们建立良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学目标是为了让学生深入了解储蓄存款和商业银行的运行机制。考虑到学生的学习基础和能力水平，我将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法进行教学。

讲授法：在课堂上，我将通过系统的讲解，向学生传授储蓄存款和商业银行的基本概念、运作方式和相关知识。这种方法有助于学生建立完整的知识体系。

案例研究法：我将选取一些实际的储蓄存款和商业银行的案例，让学生进行分析讨论，从而提高他们运用金融知识分析和解决问题的能力。

小组讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中互相交流、合作，共同解决问题。这种方法可以培养学生的合作能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生分组扮演储蓄存款者和商业银行员工的角色，进行互动式的对话和模拟操作，从而更好地理解储蓄存款和商业银行的运行机制。

实验：让学生模拟进行储蓄存款和贷款的操作，通过实际操作加深对相关知识的理解。

游戏：设计一些与储蓄存款和商业银行相关的游戏，让学生在游戏中学习知识，提高学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的方式，向学生展示储蓄存款和商业银行的相关知识。

视频：播放一些与储蓄存款和商业银行相关的视频，让学生更直观地了解银行的运作方式。

在线工具：利用在线工具，如金融模拟软件等，让学生进行实时的金融操作和模拟，提高他们的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕储蓄存款和商业银行的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解储蓄存款和商业银行的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解储蓄存款和商业银行的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出储蓄存款和商业银行的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解储蓄存款和商业银行的运作方式、业务流程等相关知识。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验储蓄存款和商业银行的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解储蓄存款和商业银行的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解储蓄存款和商业银行的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据储蓄存款和商业银行的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与储蓄存款和商业银行相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的储蓄存款和商业银行的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.储蓄存款和商业银行的起源和发展历程，包括不同国家的储蓄存款和商业银行的特点和差异。

2.储蓄存款和商业银行在经济发展中的作用，包括对个人、企业和国家的影响。

3.储蓄存款和商业银行的风险管理和监管，包括存款保险制度、风险控制措施等。

4.电子银行业务的发展和影响，包括网上银行、手机银行等新兴业务形式。

5.金融科技（FinTech）对储蓄存款和商业银行的影响，包括数字货币、区块链技术等。

二、拓展建议

1.阅读有关储蓄存款和商业银行的书籍，如《商业银行经营与管理》、《储蓄存款的理论与实践》等，以加深对储蓄存款和商业银行的了解。

2.观看相关纪录片和视频，如《银行的秘密》、《商业银行的运作》等，以直观了解储蓄存款和商业银行的实际运作。

3.访问相关网站，如中国人民银行网站、银监会网站等，以了解最新的储蓄存款和商业银行政策和监管动态。

4.参加相关讲座和研讨会，如银行家论坛、金融科技创新论坛等，以了解行业的前沿动态和专家观点。

5.进行实地考察，如参观商业银行网点、金融科技公司等，以了解储蓄存款和商业银行的实际运作和金融科技的应用。教学反思与改进首先，我会回顾课堂上的互动情况。我会在课后与学生进行个别交谈，了解他们对储蓄存款和商业银行的理解程度，以及他们在课堂上的参与度和学习体验。我会特别关注那些在课堂上沉默寡言的学生，了解他们是否能够跟上课程的节奏，是否需要更多的关注和帮助。

其次，我会收集学生的作业和课堂表现，以此来评估他们对知识的掌握程度。我会在批改作业时，注意他们的理解错误和常见问题，这有助于我了解哪些知识点需要进一步讲解和强调。

此外，我还会进行自我反思，思考自己在教学过程中的表现。我会评估自己的教学方法和策略是否有效，是否能够激发学生的兴趣和参与度。我也会反思自己的课堂管理和组织能力，是否能够有效地控制课堂秩序，并确保每个学生都有机会参与和表达自己的观点。

通过这样的教学反思和改进，我相信我可以不断提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握储蓄存款和商业银行的相关知识，同时也能够提升自己的教学水平和专业素养。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读《金融学基础》、《商业银行经营与管理》等书籍，加深对储蓄存款和商业银行的理解。

2.视频资源：推荐学生观看《银行的秘密》、《金融创新与未来》等纪录片和视频，了解储蓄存款和商业银行的发展趋势。

3.实践项目：鼓励学生参与金融实践项目，如模拟银行、金融科技创新比赛等，提高实践能力。

4.学术研究：引导学生关注学术研究，如储蓄存款和商业银行的学术论文，拓宽知识视野。

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