Module 8 Unit 1 It's on your desk说课（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Module8Unit1It'sonyourdesk说课（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是外研版（三起）英语三年级下册Module8Unit1It'sonyourdesk。主要涉及的内容有：

1.词汇学习：包括desk,chair,book,window等日常家具和物品的单词。

2.句型学习：主要句型为"It'sonyourdesk."，意为“它在你桌子上。”

3.情景对话：通过角色扮演，让学生在实际场景中运用所学知识进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了基本的日常英语词汇和句型，如"What'sthis?"和"It'sa..."，为本节课的学习打下基础。

2.本节课的词汇和句型与学生的日常生活密切相关，学生能够轻松地理解和运用。

3.通过情景对话的设置，学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高语言运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力，使学生能够熟练运用"It'sonyourdesk."句型进行日常交流。

2.思维品质：通过情景对话的设置，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，使学生能够根据实际情况进行灵活的对话。

3.文化意识：通过学习本节课的词汇和句型，使学生了解和掌握日常生活中的英语表达方式，增强学生的跨文化交际意识。三、教学难点与重点一、教学重点

1.词汇学习：本节课的词汇学习重点是掌握日常家具和物品的英语单词，如desk,chair,book,window等。通过图片展示、实物演示等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

2.句型学习：本节课的句型学习重点是掌握"It'sonyourdesk."句型，意为“它在你桌子上。”通过情景对话的设置，让学生在实际场景中运用所学句型进行交流。

3.情景对话：本节课的情景对话重点是能够根据实际情况进行灵活的对话。通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际场景中运用所学知识进行交流。

二、教学难点

1.词汇学习难点：对于部分学生来说，记忆英语单词可能存在一定的困难。因此，教师需要采取有效的记忆策略，如联想记忆、分类记忆等，帮助学生突破词汇学习的难点。

2.句型学习难点：对于部分学生来说，理解和运用"It'sonyourdesk."句型可能存在一定的困难。因此，教师需要通过实例讲解、情景模拟等方式，帮助学生理解句型的含义和用法。

3.情景对话难点：对于部分学生来说，进行灵活的对话可能存在一定的困难。因此，教师需要通过角色扮演、小组讨论等方式，提供更多的练习机会，帮助学生突破情景对话的难点。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：外研版（三起）英语三年级下册教材、课件、教学视频等。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、英语学习软件等。

4.教学手段：图片展示、实物演示、情景模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏等。五、教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《Module8Unit1It'sonyourdesk》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过找不到物品的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述物品位置的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解描述物品位置的基本概念。描述物品位置是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了描述物品位置在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调"It'sonyourdesk."这个重点句型。对于如何使用这个句型来描述物品位置的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述物品位置相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示描述物品位置的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“描述物品位置在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了描述物品位置的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述物品位置的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语绘本：《Where'sSpot?》（Spot系列）

（2）英语歌曲：《TheAlphabetSong》

（3）英语动画：《PeppaPig》

（4）英语故事：《TheThreeLittlePigs》

（5）英语游戏：在线英语单词拼写游戏、在线英语句子翻译游戏

2.拓展建议：

（1）利用《Where'sSpot?》这本书，让学生在阅读过程中学习描述物品位置的句型。

（2）通过《TheAlphabetSong》，让学生在欢快的氛围中复习本节课的单词。

（3）观看《PeppaPig》中的相关剧集，让学生在观看动画的同时，学习英语日常用语。

（4）阅读《TheThreeLittlePigs》故事，让学生在了解故事情节的同时，学习描述物品位置的句型。

（5）在线英语单词拼写游戏和在线英语句子翻译游戏，让学生在游戏中巩固本节课所学知识。

（6）鼓励学生在日常生活中多使用本节课所学的描述物品位置的句型，提高英语口语表达能力。

（7）组织英语角活动，让学生在实际交流中运用本节课所学知识。

（8）开展英语写作活动，让学生以“MyRoom”为题，描述自己房间的布局和物品位置。

（9）进行英语演讲比赛，让学生围绕“WhereIsMyFavoritePlace?”这一主题进行演讲，展示本节课所学知识。

（10）邀请家长参与课堂，共同学习本节课的知识，提高学生的家庭英语学习氛围。七、教学反思与总结今天我在教《Module8Unit1It'sonyourdesk》这一课时，通过图片展示、实物演示和情景模拟等多种教学手段，引导学生学习和运用描述物品位置的句型。在课堂上，我发现学生们对单词的记忆和句型的运用存在一定的困难。在今后的教学中，我需要采取更多的实例讲解和练习机会，帮助学生巩固记忆。同时，我也注意到，在小组讨论和实验操作环节，部分学生显得有些被动和沉默。为了提高他们的参与度和积极性，我计划在下次教学中设计更多互动性强的活动，鼓励他们积极发言和展示自己的观点。此外，我也发现，在课堂上，学生的注意力容易分散。为了提高他们的注意力，我需要采取更多吸引他们兴趣的教学方法，如游戏、故事等，以提高他们的学习兴趣和参与度。总体来说，今天的学生学习效果还不错，他们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。但是，我也看到了教学中存在的问题和不足，需要通过改进教学方法和策略，提高学生的学习效果。八、课堂1.课堂评价

在课堂评价方面，我将通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体措施如下：

（1）提问：在课堂上，我将通过提问的方式，了解学生对描述物品位置的句型和单词的掌握情况。例如，我会提问学生：“Whereisyourbook?”，让学生用所学句型回答。通过学生的回答，我可以了解他们对句型的掌握程度。

（2）观察：在课堂上，我会观察学生的参与度和积极性。通过观察，我可以了解学生对课堂活动的兴趣和参与情况。如果发现有学生参与度不高，我会及时调整教学方法和策略，以提高他们的参与度和积极性。

（3）测试：在课堂上，我会进行小测试，以了解学生对描述物品位置的句型和单词的掌握情况。测试可以通过口头提问或书面答题的方式进行。通过测试，我可以了解学生的学习效果，并及时进行反馈和指导。

2.作业评价

在作业评价方面，我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体措施如下：

（1）认真批改：我会认真批改学生的作业，对他们的描述物品位