人民英雄永垂不朽教案 人教版

人民英雄永垂不朽教案人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人民英雄永垂不朽

2.教学年级和班级：人教版八年级上册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的爱国主义情感、历史责任感和民族自豪感，通过学习人民英雄的事迹，引导学生树立正确的价值观和人生观。同时，通过分析英雄人物的性格特点和奉献精神，提升学生的道德素养和人文关怀，培养学生的批判性思维和问题解决能力。此外，本节课还旨在提高学生的团队合作意识和沟通表达能力，通过小组讨论和分享，让学生学会与他人合作，表达自己的观点和见解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了人教版八年级上册的相关历史知识，对我国近代史有一定的了解。他们可能已经掌握了关于辛亥革命、五四运动等重要历史事件的背景、过程和影响。此外，学生可能已经学习过一些关于英雄人物的知识，如林则徐、孙中山等人的事迹和贡献。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对富有故事性、生动有趣的历史事件比较感兴趣。在能力方面，大部分学生具备分析历史事件、人物的基本能力，但批判性思维和问题解决能力有待提高。在学习风格上，学生们更偏好通过讨论、分享等方式进行学习，对直观、形象的教学资源更容易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些复杂的历史事件和人物的理解存在困难。此外，如何从多个角度分析英雄人物，把握其性格特点和奉献精神，也是学生需要面对的挑战。在批判性思维和问题解决能力方面，学生需要进一步培养，以更好地应对这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版八年级上册》的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富学生的学习体验，准备了一系列与教学内容相关的辅助材料，包括历史图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将有助于学生更好地理解和记忆课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。如果后续课程中有实验环节，将提前确保实验器材的完整性和安全性，并为学生提供适当的实验操作指导。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习的环境，根据教学需要对教室进行布置。将教室分为分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实验操作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括课程导入、正文讲解、案例分析、互动环节等内容。课件中将穿插与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

6.教学道具：为了增强学生的直观感受，准备了一些与教学内容相关的道具，如历史人物扮演道具、历史事件模型等。这些道具将有助于学生更好地理解和记忆课程内容。

7.教学反思表：为了收集学生对课程的评价和建议，准备了一份教学反思表。在课程结束后，学生可以填写这份表格，以帮助老师了解他们的学习需求和教学效果。

8.教学评价表：为了对学生的学习成果进行评价，准备了一份教学评价表。在课程结束后，老师可以根据学生在课堂上的表现、作业完成情况等方面进行评价，以了解他们的学习进度和掌握程度。

9.学习指导手册：为了帮助学生复习和巩固课程内容，准备了一份学习指导手册。手册中包括课程重点、难点、习题及答案等内容，学生可以随时查阅和复习。

10.网络资源：为了拓展学生的知识视野，提供了一些与教学内容相关的网络资源，如历史网站、学术文章、视频讲座等。学生可以利用这些资源进行自主学习和深入研究。

11.学习平台：为了方便学生在线学习和交流，搭建了一个学习平台。平台上设有课程学习、讨论区、作业提交等功能，学生可以随时查看课程内容、与同学进行讨论和提交作业。

12.辅导资料：为了帮助学生更好地理解课程内容，准备了一些辅导资料，如课后习题、模拟试题等。学生可以利用这些资料进行自我检测和提高。

13.学习小组：为了促进学生之间的合作与交流，将学生分成若干学习小组。每个小组由3-5名学生组成，他们将在课堂上进行小组讨论、合作完成任务等。

14.家长通知：为了与家长保持良好的沟通，准备了一份家长通知。通知中包括课程安排、学习要求、重要通知等内容，以便家长了解学生在校的学习情况。

15.学习档案：为了记录学生的学习过程和成果，准备了一个学习档案。档案中包括学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，老师可以随时查阅和了解学生的学习进度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人民英雄永垂不朽”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“人民英雄永垂不朽”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人民英雄永垂不朽”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人民英雄永垂不朽”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“人民英雄永垂不朽”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析历史人物和事件的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析历史人物和事件的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“人民英雄永垂不朽”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史人物和事件的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“人民英雄永垂不朽”知识点，掌握分析历史人物和事件的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“人民英雄永垂不朽”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“人民英雄永垂不朽”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“人民英雄永垂不朽”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解“人民英雄永垂不朽”的含义，掌握相关历史人物和事件的基本知识，包括他们的贡献、影响以及在中国历史上的地位。

2.分析能力：学生能够运用所学知识，对历史人物和事件进行分析和评价，理解他们对于国家和社会的意义，提高批判性思维能力。

3.爱国主义情感：通过学习英雄人物的事迹，学生能够产生强烈的爱国主义情感，增强对国家和民族的自豪感和认同感。

4.价值观塑造：学生能够从中汲取精神力量，树立正确的价值观和人生观，明白为国家和民族奉献的重要性。

5.综合素养：通过小组讨论、角色扮演等实践活动，学生的团队合作意识、沟通表达能力得到提升，同时培养了他们的创新精神和实践能力。

6.自主学习能力：学生在课前自主探索、课中积极参与、课后拓展应用的过程中，自主学习能力得到锻炼和提高。

7.学习习惯：学生能够养成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习巩固知识、积极思考和提问等。

8.学习兴趣：本节课通过丰富多样的教学方式和资源，激发学生的学习兴趣，使他们对历史学科产生更深厚的喜爱。

具体到每个学生，根据他们的学习情况和表现，以上效果的达成程度可能会有所不同。教师应根据学生的反馈和作业表现，及时进行个别指导，帮助每个学生都能够达到最佳的学习效果。教学反思与改进然而，在教学中也发现了一些需要改进的地方。首先，在小组讨论和角色扮演活动中，有些学生的参与度不高，他们可能因为害羞或者不自信而不愿意表达自己的观点。其次，在讲解知识点时，我可能过于注重讲解，而忽略了与学生的互动，这可能导致一些学生对知识点的理解不够深入。最后，在作业反馈中，我发现有些学生对某些知识点的掌握不够牢固，需要进一步的巩固和复习。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进行一些改进。首先，我将鼓励学生在小组讨论中积极参与，可以通过设立小组奖励等方式激发他们的积极性。其次，我会增加与学生的互动，如提问、讨论等，以提高他们对知识点的理解和掌握。最后，我会加强对学生的作业反馈，及时发现他们的知识盲点，并给予针对性的指导。”板书设计-重点知识点：英雄人物的事迹和贡献、英雄精神的传承和发扬

-关键词：人民英雄、事迹、贡献、精神、传承、发扬

-句式：人民英雄的事迹和贡献体现了他们的精神，这种精神值得我们传承和发扬。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-艺术性：通过图文结合，如绘画、图形等，使板书更具吸引力和视觉效果。

-趣味性：通过幽默、夸张等手法，使板书更具趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

-示例：在介绍英雄人物事迹时，可以通过绘画或图形展示他们的英雄行为，同时加入幽默的旁白或对话，增加板书的趣味性。

3.板书设计应便于学生理解和记忆：

-通过简洁明了的词语和句式，帮助学生快速理解和记忆。

-利用关键词和重点知识点，引导学生关注板书，加深对知识点的理解和记忆。

-设计合理的布局和层次，使板书更具条理性和逻辑性，方便学生跟随板书进行学习和思考。课后作业1.请简要概括你所了解的两位英雄人物的事迹和贡献，并说明他们为什么被尊称为英雄。

2.分析一位英雄人物的性格特点和奉献精神，谈谈你从他身上学到了什么。

3.请结合课文内容，谈谈你对人民英雄精神的理解和感悟。

4.请你以小组为单位，选择一位英雄人物，进行角色扮演，模拟他的英雄行为，并分享给全班同学。

5.请你写一篇短文，题目为“我心中的英雄”，描述你心中的一位英雄人物，并阐述他为什么值得尊敬和学习。

参考答案：

1.示例：林则徐，禁烟运动领导者，勇于抵制外国鸦片走私，维护国家利益；黄继光，中国人民志愿军战士，在朝鲜战争中舍身堵枪眼，英勇牺牲。他们被尊称为英雄，因为他们为了国家和民族的利益，勇敢地站出来，无私奉献，展现了崇高的英雄精神。

2.示例：林则徐，他勇敢、坚定、无私，为了国家和民族的利益，不惜一切代价，坚决抵制外