九年级语文下册 第五单元 18 天下第一楼(节选)教案 新人教版

九年级语文下册第五单元18天下第一楼(节选)教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级语文下册第五单元18天下第一楼(节选)教案新人教版教学内容本节课选自九年级语文下册第五单元第18课《天下第一楼（节选）》，新人教版。教学内容主要包括：一是了解课文的背景，即“天下第一楼”所指的建筑物及其历史地位；二是分析课文中所运用的修辞手法，如比喻、排比、对仗等，品味作者语言表达的精彩；三是通过阅读课文，理解并掌握作者对“天下第一楼”的描绘及其所蕴含的文化内涵；四是学会通过比较、分析，提高自己的审美鉴赏能力。具体内容包括：

1.阅读课文，了解“天下第一楼”的背景及地位；

2.分析课文中的修辞手法，品味精彩语句；

3.掌握课文描绘“天下第一楼”的意境和文化内涵；

4.比较分析不同文学作品中的建筑描绘，提高审美鉴赏能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.提升文化素养：通过学习课文，了解“天下第一楼”的历史地位和文化内涵，增强学生对中华传统文化的认识与尊重；

2.语言表达与鉴赏能力：分析课文中的修辞手法，培养学生品味语言、鉴赏美的能力，激发学生的文学创作兴趣；

3.批判性思维：引导学生从不同角度审视课文，培养独立思考、批判性分析的能力；

4.合作与交流：小组讨论、分享观点，提高学生的沟通能力和团队合作精神；

5.情感态度与价值观：感悟课文所传递的爱国主义情怀，培养学生的家国情怀，激发民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容理解：把握“天下第一楼”的历史背景和文化内涵。

2.修辞手法的分析：识别并理解课文中运用的比喻、排比、对仗等修辞手法。

难点：

1.课文深层次文化意义的挖掘。

2.修辞手法的灵活运用与创作。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示“天下第一楼”的图片和相关历史资料，增强学生的直观感受，帮助学生理解文化内涵。

2.引导学生通过小组合作，共同分析课文中的修辞手法，互相解答疑惑，提高理解能力。

3.创设情景，让学生尝试仿写课文中的修辞句式，通过实践加深对修辞手法的掌握。

4.鼓励学生发表个人见解，进行课堂讨论，教师适时点拨，帮助学生挖掘课文深层次的文化意义。

5.设计相关写作练习，让学生将所学的修辞手法应用于自己的写作中，提高创作能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的核心素养目标和九年级学生的认知特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片资料，为学生讲解“天下第一楼”的历史背景和文化内涵，引导学生理解课文内容。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，共同分析课文中的修辞手法，分享学习心得，提高学生的合作能力和批判性思维。

（3）案例研究法：选择具有代表性的古建筑案例，让学生对比分析，深入挖掘课文中所蕴含的文化意义。

（4）项目导向学习：将学生分成不同的小组，每组负责研究一个与“天下第一楼”相关的主题，如历史背景、建筑特点、文化内涵等，最后进行汇报和交流。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过情景剧的形式，再现课文描绘的“天下第一楼”场景，增强学生的代入感。

（2）实验：设计一堂写作实践课，让学生尝试运用课文中的修辞手法，创作一篇描绘古建筑的短文，提高学生的写作能力。

（3）游戏：开展古建筑知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示“天下第一楼”的图片、历史资料和相关知识点，帮助学生直观地了解课文内容。

（2）视频：播放与“天下第一楼”相关的纪录片，让学生更深入地了解古建筑的历史背景和文化内涵。

（3）在线工具：利用网络资源，引导学生查找与课文相关的古建筑资料，拓展学生的知识视野。

（4）实物模型：如有条件，可以准备“天下第一楼”的实物模型，让学生观察、触摸，增强实物感受。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《天下第一楼》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“课文中的‘天下第一楼’指的是哪座建筑？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的修辞手法，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《天下第一楼》的历史背景、文化内涵和修辞手法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的修辞手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“天下第一楼”相关的拓展知识，如其他古建筑的特点和背后的故事，拓宽学生的知识视野。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《天下第一楼》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《天下第一楼》是九年级语文下册第五单元的一篇课文，以下是对本课知识点的全面梳理：

1.文章背景

-“天下第一楼”指的是北京的紫禁城角楼，了解其历史地位和文化价值。

-课文的作者及其创作背景。

2.文学常识

-课文的文学体裁：散文。

-散文的写作特点：形散神不散，注重抒情和描写。

3.修辞手法

-比喻：如将角楼比喻为“龙之角”。

-排比：如对角楼的结构、装饰进行详细的排比描述。

-对仗：如“金马碧鸡，龙飞凤舞”等句式。

-拟人：赋予角楼以人的情感和特征，如“它在岁月的洗礼中静静地诉说着历史的沧桑”。

4.语言特色

-课文中使用的典雅词汇和成语。

-课文的语言风格：雄浑、典雅、抒情。

5.文章结构

-引言：通过引用诗句引出角楼，设置悬念。

-主体：详细介绍角楼的历史、建筑特点和文化意义。

-结尾：抒发对角楼的赞美和怀念之情。

6.文化内涵

-角楼在中国古代建筑中的地位和作用。

-角楼所代表的历史文化和民族精神。

7.阅读理解

-理解课文的主旨和作者的情感。

-分析课文的写作手法和表达效果。

8.写作技巧

-学习如何运用丰富的修辞手法进行景物描写。

-学习如何通过描写表达作者的情感和观点。

9.思想教育

-增强对中华传统文化的认识和尊重。

-培养学生的爱国情感和民族自豪感。

10.实践活动

-设计相关的写作练习，如仿写课文的修辞句式。

-开展古建筑知识竞赛或实地参观活动，加深对课文的体验和理解。典型例题讲解例题一：分析课文中使用的比喻修辞手法，并举例说明。

答案：

比喻是课文中运用较多的修辞手法，如将角楼比喻为“龙之角”，形象地表现了角楼的雄伟壮观。以下为几个比喻的例子：

1.“那矗立的角楼，宛如龙之角，挑起了历史的重担。”

2.“金马碧鸡，龙飞凤舞，仿佛从壁画中跃然而出。”

例题二：请举例说明课文中排比修辞手法的运用。

答案：

课文中的排比修辞手法主要体现在对角楼的结构、装饰等方面的详细描述。以下为几个排比的例子：

1.“角楼高耸，斗拱飞檐，朱栏黄瓦，金碧辉煌。”

2.“雕梁画栋，云龙舞风，古木参天，翠竹千竿。”

例题三：请分析课文中对仗修辞手法的具体运用。

答案：

课文中的对仗修辞手法使得语言更加优美，以下为几个对仗的例子：

1.“金马碧鸡，龙飞凤舞。”

2.“雕梁画栋，云龙舞风。”

例题四：请从课文中找出拟人修辞手法的例子，并进行分析。

答案：

课文中的拟人修辞手法赋予了角楼以人的情感和特征，如下例：

“它在岁月的洗礼中静静地诉说着历史的沧桑。”

这句话通过拟人手法，使得角楼仿佛具有了生命，见证了历史的变迁。

例题五：请结合课文内容，谈谈你对“天下第一楼”的文化内涵的理解。

答案：

“天下第一楼”不仅是一座具有代表性的古建筑，更是中华民族文化的象征。它的文化内涵主要体现在以下几个方面：

1.历史文化：角楼作为紫禁城的重要组成部分，见证了我国封建社会的历史变迁，承载着丰富的历史文化底蕴。

2.建筑艺术：角楼体现了我国古代建筑艺术的精湛技艺，如斗拱、飞檐、雕梁画栋等，展现了劳动人民的智慧结晶。

3.民族精神：角楼象征着中华民族的繁荣昌盛，代表着民族的自强不息和奋发向前。板书设计1.重点知识点：

①课文背景：紫禁城角楼的历史地位和文化价值

②文学常识：散文的写作特点

③修辞手法：比喻、排比、对仗、拟人

④语言特色：典雅词汇和成语

⑤文章结构：引言、主体、结尾

⑥文化内涵：角楼的历史文化和民族精神

⑦阅读理解：课文主旨和作者情感

⑧写作技巧：景物描写和情感表达

2.重点词句：

①“天下第一楼”：紫禁城角楼

②“龙之角”：角楼的雄伟壮观

③“金马碧鸡，龙飞凤舞”：对仗修辞

④“它在岁月的洗礼中静静地诉说着历史的沧桑”：拟人修辞

⑤“角楼高耸，斗拱飞檐，朱栏黄瓦，金碧辉煌”：排比修辞

⑥“雕梁画栋，云龙舞风，古木参天，翠竹千竿”：排比修辞

3.艺术性和趣味性设计：

①使用插图展示角楼的雄伟壮观，激发学生的学习兴趣

②在板书中运用不同颜色和字体，突出重点知识点和词句

③设计有趣的互动环节，如让学生参与板书设计，提高学生的主动性教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度，包括回答问题、参与讨论的情况。

-学生对课文内容的理解程度，以及能否准确运用所学修辞手法进行描述。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的成果质量，包括对课文的理解深度、讨论的积极性和合作程度。

-学生在讨论中提出的问题和见解，以及他们对课文的不同解读。

3.随堂测试：

-