Unit1ScienceFictionLearningAboutLanguage教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit1ScienceFictionLearningAboutLanguage教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语选择性必修第四册

2.教学年级和班级：高二年级英语班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词和短语：future（未来）、fiction（小说）、science（科学）、technology（技术）、astronaut（宇航员）、timetravel（时间旅行）、robots（机器人）、predict（预测）、imagine（想象）、remotecontrol（遥控器）、invent（发明）、solve（解决）、challenge（挑战）、impossible（不可能）等。

2.语法：一般现在时和一般过去时的被动语态。

3.阅读理解：以科幻小说为主题的阅读材料，引导学生关注科幻小说中的科学元素和语言特点。

4.写作：以“我的未来世界”为主题，运用所学的单词和短语进行创意写作。

三、教学目标

1.学生能够掌握本课的生词和短语，并能运用到实际语境中。

2.学生能够理解一般现在时和一般过去时的被动语态的用法。

3.学生能够阅读并理解以科幻小说为主题的阅读材料，提高阅读能力。

4.学生能够运用所学的单词和短语进行创意写作，提高写作能力。

四、教学步骤

1.导入：通过展示一些科幻电影的预告片，激发学生对科幻小说的兴趣。

2.单词和短语的学习：教师带领学生学习本课的生词和短语，并通过例句和练习帮助学生理解和运用。

3.语法讲解：教师讲解一般现在时和一般过去时的被动语态的用法，并通过例句和练习帮助学生理解和掌握。

4.阅读理解：教师分发阅读材料，引导学生关注科幻小说中的科学元素和语言特点，并通过问题讨论帮助学生深入理解文章内容。

5.写作练习：教师给出写作话题，学生运用所学的单词和短语进行创意写作，教师在课后进行评价和反馈。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。

2.单词和短语的掌握：通过课后作业和课堂练习，评估学生对单词和短语的掌握情况。

3.阅读理解能力：通过课后阅读作业和课堂讨论，评估学生的阅读理解能力。

4.写作能力：通过课后写作作业，评估学生的写作能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学单词和短语进行口语交流和书面表达，提高英语语言能力。

2.文化意识：通过阅读科幻小说主题的阅读材料，学生能够了解和欣赏科幻小说的文化特点，培养对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析科幻小说中的科学元素和语言特点，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习生词和短语，学生能够培养自主学习的能力，学会如何有效学习和复习。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-单词和短语的掌握：学生需要能够准确地识别、拼写和运用本课中出现的关键词汇和短语，如"timetravel"、"robots"、"invent"等。

-语法结构：学生需要理解并能够正确运用一般现在时和一般过去时的被动语态结构，例如"is/wasbeendone"。

-阅读理解：学生需要能够分析科幻小说文本，提取主要信息，理解文章结构和作者的观点。

-写作技巧：学生需要能够运用所学的词汇和语法知识，创造性地编写一篇关于科幻主题的短文。

2.教学难点

-单词和短语的掌握：对于一些抽象的科技词汇，如"artificialintelligence"（人工智能），学生可能难以理解和记忆。

-语法结构：一般过去时的被动语态（"was/weredone"）对于学生来说可能比较复杂，需要通过大量的练习来巩固。

-阅读理解：科幻小说中常常包含大量的科学概念和想象元素，学生可能难以把握文章的主旨和作者的意图。

-写作技巧：学生可能在对科幻世界的描述中缺乏想象力，或者在运用被动语态时出现语法错误。

对于每个重点和难点，您需要准备相应的教学活动和练习来确保学生能够理解和掌握。例如，对于难点的单词和短语掌握，您可以设计词汇卡片游戏来帮助学生记忆；对于阅读理解，您可以提供问题引导的学生讨论，以帮助他们更好地理解文章；对于写作技巧，您可以提供一些创意写作的prompts，以激发学生的想象力。

请根据您的具体课程要求和学生的实际情况，进一步发展和完善这个教案框架。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中英语选择性必修第四册》教科书，以及与课文相关的阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的科幻小说图片、图表、视频等多媒体资源，如科幻小说的封面、插图、相关科幻电影的预告片等。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果课程中涉及简单的物理实验，如时间旅行实验、机器人编程实验等，需要准备相应的实验器材和设备。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一些与科幻小说相关的装饰，如科幻小说的海报、机器人模型等，以营造一个与课程主题相关的学习氛围。

5.学习平台：确保学生能够访问到在线学习平台或电子白板等教学工具，以便进行互动学习和资源共享。

6.作业评价工具：准备作业评价表格或在线评价系统，以便对学生的作业进行评价和反馈。

7.教学指导资料：教师需要准备教学指导资料，包括对本节课的教学目标、教学步骤、教学资源等详细说明，以便在教学过程中参考和指导学生。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解科幻小说和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习科幻小说的语言特点和科学元素做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确科幻小说的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习科幻小说的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入科幻小说学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科幻小说内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解科幻小说的语言特点和科学元素，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕科幻小说中的科学元素和语言特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验科幻小说的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对科幻小说的语言特点和科学元素进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对科幻小说知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与科幻小说相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合科幻小说，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习科幻小说的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的科幻小说的语言特点和科学元素，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的科幻小说的语言特点和科学元素，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.鼓励学生阅读经典的科幻小说作品，如《1984》、《美丽新世界》、《星际穿越》等，以提高学生对科幻小说的理解和欣赏能力。

2.引导学生关注科幻小说中的科学概念和想象元素，鼓励学生思考和讨论科幻小说中的科学是否可能成为未来的现实。

3.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过网络资源了解最新的科幻小说作品和科学发明，以拓宽学生的知识视野。

4.引导学生思考科幻小说对人类社会和个人的影响，如科幻小说中对未来社会的设想和对人性的探讨，以培养学生的批判性思维和综合分析能力。

5.鼓励学生参与科幻小说创作或相关的写作比赛，以提高学生的创造力和写作能力。

6.引导学生关注科幻小说中的语言特点，如对未来世界的描述、对科技的表达等，以提高学生的语言表达能力和写作技巧。

7.鼓励学生参与科幻小说的讨论和交流活动，如加入科幻小说俱乐部或参与线上论坛讨论，以培养学生的合作精神和沟通能力。

8.鼓励学生思考科幻小说与现实生活的联系，如科幻小说中对科技的设想与现实生活中科技的发展，以提高学生的观察力和思考能力。

9.引导学生关注科幻小说中的道德和伦理问题，如对人工智能的道德考量、对人类行为的伦理思考等，以培养学生的道德观念和伦理意识。

10.鼓励学生进行科幻小说的创意改编或续写，如以小组合作的形式，选择一部经典的科幻小说进行改编或续写，以提高学生的创造力和合作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、讨论的参与度、合作精神和沟通能力等。

3.随堂测试：通过随堂练习题，检查学生对科幻小说语言特点和科学元素的理解和掌握程度。

4.课后作业：评价学生的课后作业，包括作业的完成质量、对科幻小说语言特点和科学元素的运用能力等。

5.学习态度：观察学生在学习过程中的态度和努力程度，包括对课堂内容的认真听讲、对小组讨论的积极参与等。

6.进步空间：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面的评价，指出学生在学习过程中存在的问题和进步的空间。

7.教师评价与反馈：针对学生的表现和存在的问题，给予及时的反馈和建议，帮助学生提高学习效果。

8.鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，培养学生的批判性思维和沟通能力。

9.提醒学生在学习过程中注意对科幻小说语言特点和科学元素的运用，提高语言表达能力和理解能力。

10.鼓励学生在课后作业中尝试运用所学知识，培养自主学习和解决问题的能力。

11.关注学生在学习过程中的态度和努力程度，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

12.针对学生在学习过程中存在的问题，及时给予指导和帮助，提供有效的学习策略和方法。

13.鼓励学生积极参与课后自主学习和探究，拓宽知识视野，提高创新意识和探索精神。

14.关注学生的进步和成长，给予及时的反馈和鼓励，帮助学生建立自信和动力。

15.鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的观点和疑问，培养学生的批判性思维和沟通能力。

16.提醒学生在学习过程中注意对科幻小说语言特点和科学元素的运用，提高语言表达能力和理解能力。

17.鼓励学生在课后作业中尝试运用所学知识，培养自主学习和解决问题的能力。

18.关注学生在学习过程中的态度和努力程度，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

19.针对学生在学习过程中存在的问题，及时给予指导和帮助，提供有效的学习策略和方法。

20.鼓励学生积极参与课后自主学习和探究，拓宽知识视野，提高创新意识和探索精神。课后作业1.阅读理解：阅读一篇关于未来科技的短文，回答以下问题：

a.文章主要讨论了哪些未来科技？

b.作者对未来的科技发展持什么态度？

c.文章中提到了哪些可能的挑战和问题？

2.词汇运用：使用本课所学的词汇和短语，写一篇关于自己未来世界的想象。

a.描述未来世界的科技发展，如智能机器人、虚拟现实等。

b.谈谈自己对未来世界的看法和期待。

c.预测未来世界可能带来的挑战和机遇。

3.语法练习：请用一般现在时和一般过去时的被动语态填空。

a.Thebook(write)bythefamousauthorlastyear.

b.Thisproblem(solve)bythestudentsintheclass.

c.Theexperiment(perform)bythescientistsinthelab.

4.写作练习：以“我的未来世界”为主题，写一篇短文。

a.描述未来世界的科技和环境。

b.谈谈自己对未来世界的看法和期待。

c.预测未来世界可能带来的挑战和机遇。

5.口语练习：与同学进行小组讨论，谈谈自己对未来世界的想象和期待。

a.描述未来世界的科技发展，如智能机器人、虚拟现实等。

b.谈谈自己对未来世界的看法和期待。

c.预测未来世界可能带来的挑战和机遇。

答案：

1.a.文章主要讨论了人工智能、自动驾驶汽车、虚拟现实等未来科技。

b.作者对未来的科技发展持乐观态度，认为科技将带来许多便利和创新。

c.文章中提到了可能的挑战和问题，如隐私保护、失业问题、技术依赖等。

2.略

3.a.Thebookwaswrittenbythefamousauthorlastyear.

b.Thisproblemwassolvedbythestudentsintheclass.

c.Theexperimentwasperformedbythescientistsinthelab.

4.略

5.略板书设计1.科幻小说的语言特点：

-描述性语言：使用描述性语言来创造未来世界的形象，如“Afuturisticcitywithflyingcarsandtoweringskyscrapers.”

-科技词汇：使用科技词汇来表达未来科技的发展，如“Artificialintelligence,virtualreality,quantumcomputing.”

-未来时态：使用未来时态来预测未来的发展，如“Inthefuture,peoplewillliveinsmartcitieswithself-drivingcars.”

2.科幻小说的科学元素：

-时间旅行：介绍时间旅行的概念和可能的影响，如“Timetravelallowspeopletoexploredifferentperiodsinhistory.”

-机器人：讨论机器人的发展及其对人类社会的影响，如“Robotswillperformmanytasksandjobsinthefuture,changingthewaywework.”

-太空探索：介绍太空探索的最新进展和未来的计划，如“MannedmissionstoMarsandspacetourismarebecomingareality.”

3.科幻小说的创意写作：

-创造性地想象：鼓励学生发挥想象力，创造一个独特的未来世界，如“ImagineaworldwhereeveryonehasapersonalAIassistant.”

-探索科