Unit1FestivalsandCelebrationsLanguagePoints教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit1FestivalsandCelebrationsLanguagePoints教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrations语言点教学

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标1.语言能力：通过对比不同节日的庆祝方式，让学生能够准确理解和运用与节日相关的词汇和表达方式，如"celebration","festival","tradition","holiday","celebrate","enjoy","givegifts"等。

2.文化意识：通过学习不同国家的节日和文化背景，培养学生对多元文化的尊重和理解，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析比较不同节日的庆祝方式和文化意义，培养学生的批判性思维和分析能力，提高他们的问题解决能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，培养学生独立解决问题的能力，提高他们的学习效果。三、重点难点及解决办法1.重点：

-掌握与节日相关的词汇和表达方式。

-能够正确使用一般现在时描述节日的庆祝活动。

-了解不同国家的节日文化背景。

解决办法：

-通过多媒体教学资源展示各种节日的图片和视频，让学生直观地学习和记忆相关词汇。

-设计不同节日的文化背景介绍，通过小组讨论和分享，增加学生对节日文化的了解。

-提供实际的语境和情景，让学生在实践中运用一般现在时描述节日的庆祝活动。

2.难点：

-正确使用一般现在时描述规律性行为和习惯。

-理解和运用比较级和最高级形式描述节日的不同之处。

解决办法：

-通过例句和练习，让学生掌握一般现在时的构成和用法，特别是在描述习惯和规律性行为时的运用。

-提供明确的指导和练习，让学生理解和掌握比较级和最高级的形成规则，并通过语境练习来运用这些形式。

-设计小组活动，让学生在合作中练习使用比较级和最高级描述节日的不同之处，互相学习和纠正错误。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过pairwork和groupwork等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和交际能力。

-任务型教学法：设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，培养他们的实践能力和团队合作精神。

-情境教学法：利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供真实的语言环境，增强他们的学习兴趣和语言感知能力。

2.设计具体的教学活动：

-词汇学习：让学生通过看图片、猜谜语等形式，自主学习与节日相关的词汇，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。

-文化分享：邀请学生介绍自己喜欢的节日，并分享其背后的文化意义，培养他们的文化意识和跨文化交流能力。

-节日庆祝活动设计：让学生分组设计一个节日的庆祝活动，包括活动流程、节目安排等，培养他们的创新思维和团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-多媒体课件：使用PPT展示节日图片、视频等资源，为学生提供直观的学习材料，增强他们的学习兴趣。

-在线工具：利用在线投票、讨论等工具，促进学生在课堂上的互动和参与，提高他们的学习积极性。

-文化资料：提供各国节日的文化背景资料，让学生了解不同文化的节日习俗，培养他们的文化意识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕节日文化课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节日文化知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解节日文化课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出节日文化课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解节日文化知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文化交际技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文化交际的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节日文化知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文化交际技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解节日文化知识点，掌握文化交际技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据节日文化课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与节日文化课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的节日文化知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-节日文化绘本：提供一系列关于不同节日的文化绘本，如《圣诞节的由来》、《春节的故事》等，让学生通过阅读了解节日的起源和传统习俗。

-节日美食视频：收集各种节日美食的制作视频，如春节期间的饺子、中秋节的花灯等，让学生观看并学习制作过程，增加对节日文化的了解。

-节日歌曲音频：提供与节日相关的歌曲音频，如《JingleBells》、《恭喜恭喜》等，让学生聆听并学习节日歌曲，感受节日的氛围。

-节日庆典活动报道：收集关于不同节日庆典活动的报道和照片，如国庆节的阅兵式、春节的庙会等，让学生通过图像和文字了解节日的庆祝活动。

2.拓展建议

-制作节日文化手册：让学生分组制作关于不同节日的文化手册，包括节日的起源、习俗、庆祝活动等，通过小组合作学习和分享，增加学生对节日文化的了解。

-举办节日文化展览：鼓励学生举办节日文化展览，展示自己了解的节日文化知识，如节日的传统习俗、美食、装饰品等，通过展示和交流，提高学生的表达能力和沟通能力。

-参与社区节日活动：鼓励学生参与社区举办的节日活动，如春节的舞狮表演、中秋节的猜灯谜等，通过亲身体验，增加学生对节日文化的感知和理解。

-进行节日文化调查：让学生进行节日文化调查，了解周围人们过节的习俗和传统，通过调查和访谈，培养学生的观察力和交际能力。

-观看节日文化纪录片：推荐学生观看关于节日文化的纪录片，如《春节：中国人的新年》、《圣诞节：溯源与庆祝》等，通过观看纪录片，拓宽学生的知识视野和文化意识。七、教学反思在教授Unit1FestivalsandCelebrations的过程中，我发现了一些值得改进的地方，也积累了一些经验。以下是我对这节课的反思：

首先，在课前自主探索环节，我布置了预习任务，并要求学生提交预习成果。然而，在检查学生的预习成果时，我发现很多学生只是简单地做了笔记，并没有深入思考和理解预习问题。为了提高学生的自主学习能力，我计划在下次教学中，提供更多的指导，如提供预习问题答案的关键词，引导学生深入思考和探索。

其次，在课中强化技能环节，我设计了多种课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，以促进学生的参与和互动。然而，在实际操作中，我发现有些学生参与度不高，有些小组讨论过于形式化。为了提高学生的参与度，我计划在下次教学中，提供更多的激励措施，如设置小组积分制，鼓励学生积极参与课堂活动。

再次，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了拓展资源。然而，在批改作业时，我发现很多学生的作业完成情况不理想，拓展资源的使用率也不高。为了提高学生的学习效果，我计划在下次教学中，提供更多的指导，如提供作业完成指导，引导学生有效使用拓展资源。

此外，在教学过程中，我发现学生的语言表达能力有待提高。为了提高学生的语言表达能力，我计划在下次教学中，提供更多的语言实践机会，如组织学生进行口头报告、辩论等，以提高学生的语言表达能力和思维能力。八、板书设计①节日词汇：列出与节日相关的词汇，如"Christmas","Easter","Halloween","Thanksgiving","ChineseNewYear","DragonBoatFestival"等。

②节日庆祝方式：展示不同节日庆祝方式的表达，如"decorate","givegifts","eatspecialfood","dance","playmusic"等。

③节日文化背景：简要介绍不同节日的文化背景，如"Christmas:celebratingthebirthofJesus","Halloween:celebratingthedead","ChineseNewYear:welcomingthenewyear"等。

2.艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔或贴纸，突出重点词汇和表达，增强视觉吸引力。

②设计节日图案或符号，如圣诞树、南瓜灯、红包等，增加趣味性。

③制作节日卡片或海报，展示节日庆祝方式的图片和文字，激发学生的兴趣和参与感。

④使用互动式板书，如让学生上台展示节日文化背景，增加课堂互动和参与度。典型例题讲解1.题目：请用一般现在时描述你最喜欢的节日的庆祝活动。

答案：

示例：我最喜欢的节日是春节。我们通常会放鞭炮、贴春联、吃团圆饭和看春晚来庆祝春节。

2.题目：请用一般现在时描述你最喜欢的节日的传统习俗。

答案：

示例：我最喜欢的节日是中秋节。我们通常会吃月饼、赏月和放孔明灯来庆祝中秋节。

3.题目：请用一般现在时描述你最喜欢的节日的特色美食。

答案：

示例：我最喜欢的节日是圣诞节。我们通常会吃圣诞蛋糕、火鸡和巧克力作为特色美食来庆祝圣诞节。

4.题目：请用一般现在时描述你最喜欢的节日的装饰。

答案：

示例：我最喜欢的节日是万圣节。我们通常会在门上挂南瓜灯、在房间里挂蜘蛛网和鬼魂装饰来庆祝万圣节。

5.题目：请用一般现在时描述你最喜欢的节日的活动。

答案：

示例：我最喜欢的节日是复活节。我们通常会找彩蛋、吃巧克力蛋和画彩蛋来庆祝复活节。

6.题目：请用一般现在时描述你最喜欢的节日的礼物交换。

答案：

示例：我最喜欢的节日是情人节。我们通常会送花、巧克力或礼物给爱人来庆祝情人节。

7.题目：请用一般现在时描述你最喜欢的节日的家庭聚会。

答案：

示例：我最喜欢的节日是感恩节。我们通