人教版（2019）必修 第一册Unit 5 Languages around the world Vocabulary of Period 2 教学设计

人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesaroundtheworldVocabularyofPeriod2教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesaroundtheworldVocabularyofPeriod2教学设计教学内容人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesaroundtheworldVocabularyofPeriod2，本节课将围绕以下词汇展开教学：diverse,origin,dialect,fluent,vocabulary,grammar,pronunciation,interpreter,translation,communicate。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生掌握世界语言相关词汇，理解不同语言的多样性及其基本构成要素，提高学生英语语言运用能力。通过对本节词汇的学习，学生将能更好地探讨世界各地的语言特点及其相互影响。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

①词汇的正确发音与拼写：确保学生能够准确掌握单词diverse,origin,dialect等的发音与拼写。

②词汇的语境应用：培养学生能在具体语境中正确使用上述词汇，表达与世界语言相关的观点和描述。

2.教学难点

①词汇内涵的理解：帮助学生深入理解词汇如dialect,fluent等在不同语境中的含义及用法区别。

②词汇之间的联系：指导学生识别和建立如vocabulary,grammar,pronunciation等词汇间的内在联系，形成系统的语言知识结构。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习APP、在线语音识别工具

-硬件资源：计算机、投影仪、白板、音箱设备

-课程平台：学校内部网络学习平台、数字化教室

-信息化资源：电子课本、在线词汇游戏、语言学习视频

-教学手段：互动式教学、小组合作学习、任务型教学、词汇接龙游戏教学过程首先，我会以一个简短的话题引入今天的课程：“languagesarethemirroroftheworld’scultures.Theynotonlyhelpuscommunicate,butalsoreflectthediversityandrichnessofhumancivilizations.”这将直接引导我们进入Unit5“Languagesaroundtheworld”的学习。

1.热身活动（5分钟）

-我会提问：“Canyounamesomelanguagesspokenaroundtheworld?”让学生思考并回答，以激活他们已有的知识。

-接着，我会邀请几位同学到前台，每人代表一种语言，通过简单的角色扮演，展示不同语言的特点。

2.新词汇学习（15分钟）

-首先，我会出示单词卡片，逐一介绍Period2中的新词汇，如diverse,origin,dialect等，并让学生跟读，确保他们掌握正确的发音。

-然后，我会把学生分成小组，每组挑选几个词汇，讨论并尝试用这些词汇造句，以加深理解。

3.课文主旨内容探究（15分钟）

-我会让学生打开课本，阅读关于世界语言的介绍，并提问：“Whatmakeslanguagesdiverse?”

-学生们将进行小组讨论，并分享他们的发现。我将引导他们关注词汇在课文中的使用，如“Fluencyinalanguagerequiresagoodcommandofitsvocabulary,grammar,andpronunciation.”

4.互动活动：词汇游戏（10分钟）

-我会设计一个“VocabularyBingo”游戏，让学生在游戏中复习和加深对词汇的理解。

-在这个游戏中，学生们需要根据自己的卡片上的词汇，在听到我的描述时标记出来，最快完成的学生将获得奖励。

5.教学难点突破：词汇深入理解（15分钟）

-我会选择几个较难理解的词汇，如dialect,interpreter，通过例句和情境模拟，帮助学生理解它们的具体含义和用法。

-我还会设计一些问题，让学生思考这些词汇在现实生活中的应用，如“Canyouthinkofasituationwherewewouldneedaninterpreter?”

6.小组合作：制作词汇海报（20分钟）

-学生们将分组，每组选择几个词汇，制作一个展示这些词汇意义和用法的海报。

-这个活动将鼓励学生们创造性思考，并将词汇学习与视觉表达结合起来。

7.总结与作业布置（5分钟）

-我会总结今天学习的词汇和重点，强调它们在理解世界语言多样性中的作用。

-作业将包括：复习词汇卡片，完成在线词汇练习，以及准备一个小演讲，讨论“Whyislanguagediversityimportantintoday’sworld?”学生学习效果1.词汇掌握：学生能够准确地拼写和朗读本章节的新词汇，如diverse,origin,dialect,fluent等，并能在实际语境中正确运用这些词汇。

2.语言理解：学生理解了语言的多样性及其背后的原因，认识到不同语言的词汇、语法和发音等要素的重要性，从而增强对世界语言文化的尊重和欣赏。

3.思维能力：通过小组讨论、词汇游戏和制作词汇海报等活动，学生提高了自己的思维能力和创造性思考能力，能够从多角度分析和探讨语言问题。

4.口语表达：学生在课堂上的讨论和角色扮演活动中，提高了用英语进行口语表达的能力，能够更加自信地运用所学词汇进行交流。

5.小组合作：学生在小组合作完成词汇海报的过程中，学会了与他人协作，提高了解决问题的能力，并培养了团队精神。

6.文化意识：学生对世界各地的语言和文化有了更深入的了解，能够更好地认识到语言多样性在全球化背景下的重要性。

7.学习策略：学生掌握了有效的词汇学习策略，如通过词汇卡片、在线练习等多种方式进行词汇复习，提高学习效率。

8.自主学习：学生在准备小演讲的过程中，学会了独立查找资料、整理思路和进行口头表达，增强了自主学习的能力。板书设计①本节课重点词汇：

-diverse

-origin

-dialect

-fluent

-vocabulary

-grammar

-pronunciation

-interpreter

-translation

-communicate

②词汇用法示例句：

-Languagesarediverseinbothstructureanduse.

-EnglishhasitsorigininOldGermaniclanguages.

-Regionaldialectscangreatlyinfluencecommunication.

-Tobefluentinalanguage,onemustpracticeregularly.

③课文关键知识点：

-Thecomponentsoflanguage:vocabulary,grammar,pronunciation.

-Theroleofinterpretersandtranslatorsincross-culturalcommunication.

-Theimportanceoflanguagediversityinaglobalizedworld.教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有一些收获，也有一些值得反思的地方。

教学反思：

在教学过程中，我发现通过小组合作和互动活动，学生们对词汇的掌握程度有了显著提高。他们不仅在游戏中复习了词汇，还在实际语境中学会了运用。这一点让我深感欣慰。然而，我也注意到，在词汇深入理解环节，部分学生对一些抽象词汇如“diverse”和“dialect”的理解仍不够深入。在今后的教学中，我需要针对这部分学生进行更有针对性的辅导。

教学总结：

总体来说，本节课学生在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获。他们不仅掌握了新词汇，还提高了口语表达和小组合作能力。在情感态度方面，学生对世界语言多样性有了更深入的认识，这有助于培养他们的跨文化意识。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生对词汇的运用还不够熟练，需要加强练习。针对这一点，我计划在课后布置更多词汇运用练习，如写作和口语表达任务。其次，我发现课堂时间分配不够合理，导致教学难点突破环节略显仓促。为了改进这一点，我将在今