2024秋四年级英语上册 Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day第2课时教案 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday第2课时教案外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024秋四年级英语上册Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday第2课时教案外研版（三起）》是在学生已经学习了相关英语基础知识的前提下，通过本课时进一步深化学生对日常英语对话的理解和运用。本课时主要通过讲述运动会上的活动计划，引导学生运用一般将来时进行对话交流。内容涵盖了运动会相关词汇的学习、一般将来时的运用以及日常对话的交流技巧。通过本课时的学习，学生能够更加熟练地运用英语进行日常交流，提高他们的英语口语表达能力和听力理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module9Unit1的内容，学生将能够运用一般将来时进行日常对话交流，提高他们的英语口语表达能力和听力理解能力。同时，通过学习运动会相关词汇和活动计划，学生们能够增强对英语文化的理解，培养他们的跨文化交际意识。此外，通过小组合作和互动交流，学生将培养他们的合作学习和问题解决能力，提高他们的思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生们将能够全面提升自己的英语核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括"run","jump","throw","swim","race","team","sportsday"等。教师需要引导学生正确发音并熟练运用这些词汇进行日常对话。

（2）一般将来时的运用：本节课的主要语法点是一般将来时的运用。教师需要通过例句和练习，让学生掌握"begoingto"结构和"will"结构的用法，并能够正确运用一般将来时进行对话交流。

（3）日常对话的交流技巧：本节课的重点是学生能够运用所学词汇和语法知识进行日常对话交流。教师需要通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生practice并熟练掌握日常对话的交流技巧。

2.教学难点

（1）一般将来时的运用：对于一部分学生来说，理解和运用一般将来时可能会比较困难。教师需要通过具体的例句和练习，帮助学生理解和掌握一般将来时的用法。

（2）词汇的学习和运用：对于一些运动项目的词汇，如"throw","swim"，学生可能不太熟悉。教师可以通过图片、实物展示等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇，并鼓励他们在对话中进行运用。

（3）日常对话的交流技巧：对于一部分学生来说，运用英语进行日常对话可能会感到紧张或不自信。教师可以通过鼓励和表扬，激发学生的自信心，并提供机会让他们在小组讨论和角色扮演中练习和提高日常对话的交流技巧。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，促进学生主动参与和思考，提高他们的口语表达能力和合作学习能力。

-情境教学法：通过创设运动会场景，让学生在实际情境中学习和运用英语，增强学习兴趣和语言实践能力。

-任务型教学法：通过完成小组任务和角色扮演，培养学生的综合语言运用能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如运动员、教练、裁判等，用英语进行对话交流，practice一般将来时的运用和日常对话的交流技巧。

-运动会场景模拟：教师创设一个运动会场景，让学生在实际情境中学习和运用英语，如报名参加项目、询问比赛计划等。

-小组讨论：学生分组讨论并制定各自在运动会上的活动计划，用英语进行交流和表达，培养他们的合作学习和语言运用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT展示本节课的核心内容和要点，通过图片、图表等形式帮助学生理解和记忆。

-视频：播放运动会相关视频，让学生直观地了解运动项目和相关词汇，增强学习兴趣和语言实践能力。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和角色扮演，方便学生交流和互动，提高他们的信息技术应用能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module9Unit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module9Unit1的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module9Unit1的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module9Unit1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module9Unit1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module9Unit1学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module9Unit1的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Module9Unit1新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module9Unit1知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Module9Unit1重点，强调一般将来时的运用和日常对话的交流技巧难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般将来时的运用和日常对话的交流技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Module9Unit1知识的应用，提高实践能力。

在Module9Unit1新课呈现结束后，对Module9Unit1知识点进行梳理和总结。

强调Module9Unit1的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module9Unit1知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Module9Unit1问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般将来时的运用和日常对话的交流技巧错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Module9Unit1内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Module9Unit1内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Module9Unit1的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module9Unit1内容，强调Module9Unit1的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module9Unit1内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与运动会相关的词汇，如"run","jump","throw","swim","race","team","sportsday"等。这些词汇是学生进行日常对话和理解文本的基础。

2.一般将来时的运用：学生需要理解和掌握一般将来时的用法。一般将来时用来描述将来会发生的事情或计划做的事情。学生需要学会使用"begoingto"结构和"will"结构来表达一般将来时。

3.日常对话的交流技巧：学生需要学会运用所学的词汇和语法知识进行日常对话交流。这包括能够询问和回答关于未来计划的问题，能够表达自己的意见和想法，并能够与他人进行有效的沟通和交流。

4.运动会的相关知识：学生需要了解运动会的基本知识和规则，能够理解和描述不同运动项目的特点和规则。

5.文本理解：学生需要能够理解并描述文本中的主要信息和事件，能够根据文本内容进行推断和判断。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生复习本节课所学习的相关词汇，并完成词汇练习题，以巩固词汇记忆。

2.语法练习：要求学生运用一般将来时进行对话创作，以提高学生对一般将来时的运用能力。

3.角色扮演练习：要求学生分组进行角色扮演练习，模拟运动会场景，运用所学词汇和语法进行对话交流，以培养学生的口语表达能力和合作学习能力。

作业反馈：

1.词汇练习批改：及时对学生的词汇练习进行批改，指出拼写、用法等错误，并给予正确的反馈。针对常见错误，可以进行集体讲解和纠正，以提高学生的词汇掌握程度。

2.语法练习批改：对学生的一般将来时运用进行批改，指出语法错误和表达不清的地方，并给出改进建议。可以通过举例和解释，帮助学生理解和掌握一般将来时的用法。

3.角色扮演练习批改：对学生分组进行角色扮演练习的视频或照片进行观看和评价，给出具体的改进建议和评价。鼓励学生积极参与，肯定他们的努力和进步，并提出更高的期望。

针对学生在作业中出现的问题，可以进行以下反馈：

1.针对词汇错误，提醒学生注意词汇的正确拼写和用法，可以通过词汇卡片、小测验等方式进行巩固。

2.针对语法错误，通过举例和解释，帮助学生理解和掌握一般将来时的用法，并布置相关的语法练习题进行巩固。

3.针对角色扮演练习中的问题，可以提供具体的改进建议，如语音语调的准确度、词汇的丰富程度、对话的连贯性等，并鼓励学生在下次练习中有所改进。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学法：通过创设运动会场景，让学生在实际情境中学习和运用英语，增强学习兴趣和语言实践能力。

2.互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，促进学生主动参与和思考，提高他们的口语表达能力和合作学习能力。

3.任务型教学法：通过完成小组任务和角色扮演，培养学生的综合语言运用能力和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和积极性。

2.作业反馈不够及时：在作业批改和反馈方面，有时存在延迟的情