五年级信息技术上册 简单处里图像教案 北京版

五年级信息技术上册简单处里图像教案北京版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于北京版五年级信息技术上册第8课《简单处理图像》。本节课的主要内容是让学生掌握利用信息技术软件对图像进行基本处理的方法，培养学生对图像处理技术的兴趣和动手操作能力。

教学内容包括以下几个部分：

1.学习如何打开和关闭图像处理软件。

2.学习如何对图像进行放大、缩小、旋转和翻转等基本操作。

3.学习如何调整图像的亮度、对比度和色彩饱和度等基本属性。

4.学习如何使用画笔工具、橡皮擦工具和剪刀工具对图像进行简单编辑。

5.学习如何保存和输出处理后的图像。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养，具体包括信息意识、信息能力、信息道德和信息法制。通过学习，学生将能够：

1.信息意识：认识图像处理软件的基本功能，理解图像处理在实际生活中的应用。

2.信息能力：掌握图像的基本操作，如放大、缩小、旋转和翻转；调整图像的基本属性，如亮度、对比度和色彩饱和度；使用画笔工具、橡皮擦工具和剪刀工具对图像进行简单编辑。

3.信息道德：在学习过程中，培养学生遵守课堂纪律，尊重他人作品，不抄袭、不篡改。

4.信息法制：了解图像处理的法律法规，如版权法等，培养学生合法使用软件、合法使用网络资源的意识。重点难点及解决办法重点：

1.图像的基本操作（放大、缩小、旋转和翻转）。

2.调整图像的基本属性（亮度、对比度和色彩饱和度）。

3.使用画笔工具、橡皮擦工具和剪刀工具对图像进行简单编辑。

难点：

1.图像操作的精准控制。

2.调整图像属性时的审美判断。

3.图像编辑工具的灵活运用。

解决办法：

1.采用分组讨论和实际操作的方式，让学生在实践中掌握图像基本操作。

2.通过示例讲解和小组合作，让学生了解并学会调整图像属性。

3.利用课后资源，如网络图片，让学生练习使用画笔工具、橡皮擦工具和剪刀工具进行图像编辑，培养学生的审美意识和创新能力。

突破策略：

1.在教学中，注意引导学生观察图像变化，培养学生对图像操作的敏感度。

2.通过设计不同难度的图像编辑任务，让学生在实践中逐步提高审美能力。

3.鼓励学生分享自己的作品，相互评价，提高学生对图像编辑工具的掌握程度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《五年级信息技术上册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备一些图像处理前后的对比图片，让学生更直观地了解图像处理的效果。

3.实验器材：本节课涉及图像处理软件的操作，需要确保每位学生都有一台电脑，并安装有图像处理软件的实验环境。同时，还需要准备一些图像素材，如照片、图案等，供学生在实验过程中进行操作和实践。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，学生可以进行小组合作和实践操作；在实验操作台上，学生可以进行图像处理软件的操作和实践。

5.网络资源：在教学过程中，可能会需要使用网络资源，如在线图片库、视频教程等。需要提前准备好相关网址和资源，以便在教学过程中能够顺利进行。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便在教学过程中进行多媒体资源的展示和播放，提高学生的学习兴趣和参与度。

7.评价工具：准备评价表格或评价标准，以便在学生完成实验后进行评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提高学生的学习动力和效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《简单处理图像》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图像处理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于图像处理的图片或视频片段，让学生初步感受图像处理的魅力或特点。

简短介绍图像处理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图像处理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图像处理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图像处理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图像处理软件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图像处理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图像处理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图像处理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图像处理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图像处理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图像处理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图像处理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图像处理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图像处理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图像处理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图像处理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于图像处理的小文章或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如与图像处理相关的文章、教程、案例研究等。这些材料可以帮助学生更深入地了解图像处理的知识和技能，以及其在不同领域的应用。例如，可以提供一些关于图像处理在艺术设计、广告制作、生物医学等领域应用的案例研究，让学生了解图像处理技术的广泛应用和潜力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一些与图像处理相关的课后任务，如使用图像处理软件进行实际操作，完成一个简单的图像编辑项目。同时，可以引导学生探索一些与图像处理相关的在线资源，如图像处理社区、教程网站等，让学生能够自主学习和交流，提高他们的图像处理技能和创造力。

3.组织一些与图像处理相关的实践活动，如图像处理比赛、展览等。通过这些活动，学生可以展示自己的作品，互相学习和交流，培养他们的合作能力和创造力。同时，也可以邀请专业人士进行讲座或指导，让学生了解图像处理行业的发展趋势和就业前景，激发他们的学习兴趣和职业规划。

4.结合其他学科进行跨学科教学，如将图像处理与数学、科学、艺术等学科相结合，让学生在解决实际问题时能够运用多学科的知识和技能。例如，可以让学生利用图像处理技术分析科学实验数据，或结合艺术设计创作数字艺术作品等。通过跨学科教学，可以培养学生的综合能力和创新思维。

5.注重培养学生的信息素养和网络安全意识。在教学过程中，教师应引导学生正确使用图像处理软件，遵守知识产权和网络安全的相关法律法规，避免侵犯他人的版权和隐私。同时，教师也应教育学生辨别网络上的虚假信息和有害内容，提高他们的信息素养和网络安全意识。板书设计1.图像处理基本概念

-图像处理：对图像进行编辑、调整和优化等技术处理。

-图像处理软件：用于图像处理的各种软件工具和应用程序。

-图像编辑：对图像进行剪裁、复制、粘贴等基本操作。

2.图像处理基本操作

-打开和关闭图像：学习如何打开和关闭图像处理软件及文件。

-放大和缩小图像：学习如何调整图像的大小和比例。

-旋转和翻转图像：学习如何旋转和翻转图像的角度。

3.调整图像属性

-亮度调整：学习如何改变图像的亮度和对比度。

-色彩饱和度调整：学习如何调整图像的色彩饱和度。

-色调调整：学习如何调整图像的色调和色温。

4.使用画笔工具

-画笔工具：学习如何使用画笔工具进行绘画和修饰。

-橡皮擦工具：学习如何使用橡皮擦工具去除图像中的错误。

-剪刀工具：学习如何使用剪刀工具裁剪和分割图像。

5.保存和输出图像

-保存图像：学习如何保存和命名处理后的图像文件。

-输出图像：学习如何将图像导出到其他格式或用于打印。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、图表、流程图等形式，以及使用颜色、符号等元素，使板书更具吸引力和直观性。例如，可以使用图标表示不同的图像处理工具，用颜色标注图像属性的调整范围，或者用流程图展示图像编辑的基本步骤等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《数字图像处理基础》、《图像处理与分析》等书籍，加深对图像处理理论知识的理解。

-视频资源：推荐观看《图像处理入门教程》、《Photoshop基础教程》等视频，通过实际操作学习图像处理技能。

-在线课程：鼓励学生参加Coursera、edX等在线教育平台上的图像处理相关课程，进一步学习图像处理的高级技巧和应用。

2.拓展要求：

-自主学习：学生应在课后自主学习拓展内容，了解图像处理的基本原理和高级技巧，提高自己的图像处理能力。

-实