《过秦论》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

《过秦论》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《过秦论》是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册的一篇课文。本节课的主要教学内容是对《过秦论》的阅读理解、分析和欣赏。文章分为上、中、下三篇,主要讲述了秦国通过变法强大起来,但又因为暴政而迅速灭亡的历史。文章通过对秦国的内政、军事、外交等方面的描写,深刻地反映了当时社会的矛盾和问题,具有很高的文学和历史价值。

教学内容与学生已有知识的联系:在学习《过秦论》之前,学生应该已经掌握了相关的文学知识和历史知识,如文言文的阅读和理解、古代中国的历史背景、诸子百家的思想等。这些知识将有助于学生更好地理解和欣赏《过秦论》。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的核心素养进行设计，包括语言理解与运用、文学审美、文化传承与创新、思维品质等方面。

1.语言理解与运用：通过阅读和分析《过秦论》，提高学生对文言文的理解和运用能力，学会把握文章的主旨和观点，培养学生的语言表达能力。

2.文学审美：通过欣赏《过秦论》的文学价值，培养学生对古代文学的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力，引导学生理解并欣赏古代文学的魅力。

3.文化传承与创新：通过学习《过秦论》，了解古代中国的历史背景和社会矛盾，培养学生对传统文化的认识和理解，鼓励学生对传统文化进行创新和传承。

4.思维品质：通过分析《过秦论》中的论点和论证方法，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，学会分析和评价文章的论证过程，提高学生的思维品质。学情分析本节课的对象是高中二年级的学生，他们已经掌握了一定的文学知识和历史知识，具备一定的文言文阅读能力。在学习《过秦论》之前，他们应该已经学习了相关的文学作品和历史课程，对古代中国的历史和社会背景有一定的了解。

1.知识层面：大部分学生对文言文有一定的阅读和理解能力，能够识别和运用文言文的常用词汇和句式。他们对古代中国的历史有一定的认识，了解秦国的发展和灭亡的过程。此外，学生对诸子百家的思想也有一定的了解，能够理解文章中涉及的儒家、法家等思想。

2.能力层面：学生具备一定的思维能力和分析能力，能够分析和评价文章的论证过程。他们具备一定的文学审美能力，能够欣赏和评价文学作品的的艺术价值。此外，学生的表达能力和合作能力也较强，能够积极参与课堂讨论和小组活动。

3.素质层面：大部分学生对传统文化感兴趣，愿意学习和传承中华优秀文化。他们具备一定的自主学习能力和探究精神，能够主动参与课堂活动和学习任务。然而，部分学生可能对文言文阅读存在一定的困难，阅读速度和理解能力有待提高。此外，部分学生可能对历史的兴趣不高，需要激发他们对历史的兴趣和热情。

4.行为习惯：大部分学生上课态度认真，能够按时完成作业和任务。他们具备一定的自律能力，遵守课堂纪律和规定。然而，部分学生可能存在上课走神、注意力不集中的问题，需要教师进行针对性的引导和帮助。此外，部分学生可能对课堂讨论和互动不够积极，需要鼓励他们主动参与和表达自己的观点。

针对学生的学情分析，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整。对于阅读能力较弱的学生，可以提供更多的辅导和帮助，通过讲解和示范帮助他们提高阅读理解能力。对于对历史兴趣不高的学生，可以通过引入实际案例和故事，激发他们对历史的兴趣和热情。同时，教师需要关注学生的行为习惯，通过引导和激励，帮助他们建立良好的学习习惯和态度。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、教学PPT、课文文本《过秦论》。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习资料共享平台。

3.信息化资源：多媒体教学课件、视频资料、相关文章和论文、在线字典和词典、历史地图、图片等。

4.教学手段：讲解法、问答法、讨论法、小组合作、案例分析、情景模拟、角色扮演等。

5.教学辅助工具：翻页器、教学卡片、计时器、标记笔等。

6.外部资源：学校图书馆、网络资源（如教育部门网站、学术论坛、在线课程等）。

7.教学反馈工具：学生作业、课堂练习、问卷调查、学生反馈表等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《过秦论》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《过秦论》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《过秦论》的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍《过秦论》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《过秦论》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《过秦论》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《过秦论》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《过秦论》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《过秦论》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《过秦论》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《过秦论》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《过秦论》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《过秦论》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《过秦论》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《过秦论》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《过秦论》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《过秦论》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《过秦论》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《过秦论》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《过秦论》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识理解：学生能够理解《过秦论》的基本概念、组成部分和原理，掌握文言文阅读和理解能力，对古代中国的历史背景和社会矛盾有更深入的认识。

2.思维能力：通过分析《过秦论》中的论点和论证方法，学生的批判性思维和逻辑思维能力将得到锻炼和提升，能够学会分析和评价文章的论证过程。

3.文学审美：学生能够欣赏和评价《过秦论》的文学价值，培养对古代文学的审美情趣，提高文学鉴赏能力。

4.文化传承与创新：学生对传统文化有了更深入的了解和认识，能够对传统文化进行创新和传承，通过学习《过秦论》，了解古代中国的历史和文化，增强对中华优秀传统文化的自豪感和传承意识。

5.自主学习能力：学生在学习过程中能够主动参与和探索，通过小组讨论和课堂展示等方式，培养自主学习和合作解决问题的能力。

6.表达能力的提升：通过课堂讨论和作业撰写，学生的表达能力和写作能力将得到锻炼和提升，能够更好地运用语言表达自己的观点和思想。

7.价值观的塑造：学生通过学习《过秦论》，能够深刻领会到国家政治、军事、经济等方面的重要性，增强对国家和社会的责任感，培养正确的价值观和人生观。

学生将通过本节课的学习，全面提升自己的语文素养和综合能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。教学反思与总结教学反思：

回顾这节课的教学，我觉得在教学方法上，我尽力采用了学生们喜闻乐见的方式，比如通过图片和视频来导入，让学生们能够快速进入状态。同时，我也尽可能地让学生们参与到课堂讨论中来，比如在案例分析环节，让学生们分组讨论，这样可以激发他们的思考，也能够提高他们的合作能力。

但是在教学管理方面，我发现还有一些需要改进的地方。比如，在小组讨论的时候，我发现有些小组讨论得非常热烈，但也有一些小组似乎陷入了沉默。下次我可能需要更加细致地观察每个小组的情况，及时给予他们一些引导和帮助。

教学总结：

整体来看，我觉得这节课的效果还是不错的。学生们在课堂上的参与度很高，他们能够积极地投入到《过秦论》的学习中，对课文的内容有了深入的理解。同时，他们的思维能力也得到了锻炼，能够对课文中的论点进行分析和评价。

当然，也有一些需要改进的地方。比如，我发现有些学生在阅读文言文时还是有些困难，下次我可能需要更加注重对文言文阅读技巧的讲解和练习。此外，我也需要对一些学生的写作能力进行进一步提高，让他们能够更好地运用语言表达自己的观点。典型例题讲解1.题目：请简述《过秦论》的主要内容。

答案：《过秦论》是西汉初年贾谊创作的一篇史论，主要内容包括对秦朝兴衰的论述，分析了秦朝灭亡的原因，以及秦朝的政治、军事、经济等方面的得失。

2.题目：请结合文章内容，分析秦朝灭亡的原因。

答案：秦朝灭亡的原因有多个方面。首先，秦始皇的暴政导致了民众的不满和反抗。其次，秦朝的严酷法制和重税政策加剧了社会矛盾。再次，秦朝的中央集权制度使得地方势力无法得到有效的安抚和控制。最后，秦朝的军事扩张过度，导致国力衰竭。

3.题目：《过秦论》中提到“秦灭六国，天下为一”，请分析这一举措的利弊。

答案：秦灭六国，天下为一，这一举措的利弊是显而易见的。利在于实现了中国的大一统，结束了长期的诸侯割据局面，有利于国家的稳定和统一。弊在于秦朝过于急功近利，没有采取适当的过渡措施，导致地方势力的不满和反抗，最终导致了秦朝的灭亡。

4.题目：请结合《过秦论》的内容，分析秦始皇的治国理念。

答案：秦始皇的治国理念主要包括法家和儒家思想。他主张以法治国，强调法律的权威和严格执行，同时他也借鉴了儒家的仁政思想，试图通过推行儒家经典来教化民众，实现国家的稳定和发展。

5.题目：请结合《过秦论》的内容，分析贾谊的政治主张。

答案：贾谊在《过秦论》中提出了许多政治主张，主要集中在改革政治制度、减轻税赋、重视民生等方面。他认为，要实现国家的长治久安，必须改革政治制度，加强中央集权，同时减轻税赋，提高民众的生活水平，注重民生，以赢得民众的支持和拥护。板书设计①《过秦论》的主要内容：对秦朝兴衰的论述，分析了秦朝灭亡的原因。

②关键词：暴政、严酷法制、中央集权、军事扩张。

③名句：