Unit1Howcanwebecomegoodlearners教学设计-12024-2025学年英语人教版九年级

Unit1Howcanwebecomegoodlearners教学设计-12024-2025学年英语人教版九年级课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：英语人教版九年级Unit1Howcanwebecomegoodlearners

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用关键词和句型进行有效的沟通和表达，如"Howcanwebecomegoodlearners?"和"Weshouldtakemoreexercisestoimproveourabilities."等。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重不同的学习方式和习惯，如"InChina,studentsusuallystudyingroups,whichishelpfulforcooperation."，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析课文中的例子和进行小组讨论，学生能够培养批判性思维和创新思维，如思考如何提高学习效率和如何应对学习困难等。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够学会并运用有效的学习策略，如制定学习计划、积极参与课堂活动等，以提高他们的自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容主要包括以下几个方面：

（1）关键词和句型的掌握：学生需要掌握并运用关键词和句型进行有效的沟通和表达，如"Howcanwebecomegoodlearners?"和"Weshouldtakemoreexercisestoimproveourabilities."等。

（2）学习方式和习惯的了解：学生需要了解并尊重不同的学习方式和习惯，如"InChina,studentsusuallystudyingroups,whichishelpfulforcooperation."，以培养跨文化交际能力。

（3）学习策略的运用：学生需要学会并运用有效的学习策略，如制定学习计划、积极参与课堂活动等，以提高自主学习能力。

（4）文化差异的认识：学生需要通过课文学习，了解不同文化背景下的学习方式和习惯，如"IntheUSA,studentsoftenstudyaloneandthendiscusstheirideasinclass."，以培养文化意识。

2.教学难点：

本节课的难点主要包括以下几个方面：

（1）关键词和句型的运用：学生可能对如何正确运用关键词和句型进行表达感到困惑，例如在使用情态动词"can"提问和回答时，可能会出现时态和语态的错误。

（2）文化差异的理解：学生可能对课文中所提到的不同文化背景下的学习方式和习惯难以理解，如"InJapan,studentsrespecttheirteachersverymuchandalwayslistencarefullyinclass."，教师需要通过举例和生活实例来帮助学生理解。

（3）学习策略的运用：学生可能对如何制定学习计划、如何积极参与课堂活动等学习策略感到困惑，教师需要通过实际操作和练习来引导学生掌握这些策略。

（4）批判性思维和创新思维的培养：学生可能对如何进行批判性思考和创新思考感到困难，如对课文中的例子进行分析时，可能不知道如何提出更深入的问题和观点。教师需要通过提问和讨论等方式，引导学生培养批判性思维和创新思维。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有英语人教版九年级Unit1Howcanwebecomegoodlearners的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一张展示不同学习方式的图片，让学生直观地了解课文中所提到的学习方式和习惯。

还可以准备一段关于不同文化背景下学习习惯的视频，让学生通过观看视频来加深对文化差异的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。可以设置几个分组讨论区，配备相应的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示。

此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示和演示实验内容。确保教室内的设备齐全，如投影仪、音响等，以便进行多媒体教学和展示。

此外，为了激发学生的学习兴趣和参与度，可以准备一些互动游戏或活动，如角色扮演、小组竞赛等。这些游戏和活动可以帮助学生更好地理解和运用所学知识，同时提高课堂的趣味性。

最后，确保教学资源的安全性，如多媒体设备的正确使用、实验器材的妥善存放等，以防止意外事故的发生。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Howcanwebecomegoodlearners的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾八年级下册英语学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本单元新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本单元的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本单元重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本单元主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在本单元新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本单元主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本单元主题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本单元的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本单元内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本单元内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的关键词和句型，如"Howcanwebecomegoodlearners?"和"Weshouldtakemoreexercisestoimproveourabilities."等，进行有效的沟通和表达。

2.文化意识：学生通过学习本节课的内容，能够了解并尊重不同的学习方式和习惯，如"InChina,studentsusuallystudyingroups,whichishelpfulforcooperation."，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：学生通过分析课文中的例子和进行小组讨论，能够培养批判性思维和创新思维，如思考如何提高学习效率和如何应对学习困难等。

4.学习策略：学生通过本节课的学习，能够学会并运用有效的学习策略，如制定学习计划、积极参与课堂活动等，以提高他们的自主学习能力。

此外，学生还应该能够通过本节课的学习，了解不同文化背景下的学习方式和习惯，拓宽他们的视野，培养他们的全球视野和文化素养。

学生通过本节课的学习，不仅能够掌握英语知识，还能够在实际生活中运用所学知识，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

最后，学生通过本节课的学习，能够培养良好的学习习惯和学习态度，提高他们的学习效果和学习成绩。七、教学反思今天的课堂整体上来说是顺利的，学生们积极参与讨论，对于本单元的主题“如何成为好学生”表现出了浓厚的兴趣。在知识讲解环节，我注意到了学生们对于如何有效地进行小组合作这一点产生了疑问，这表明他们在实践中的应用能力还有待提高。

在互动探究环节，我设计的小组讨论活动学生们参与度很高，但我也发现部分学生在讨论中显得有些被动，需要进一步引导他们积极表达自己的观点。此外，对于文化差异的认识，学生们表现出了一种开放的态度，但我也意识到需要更多地提供实际案例，帮助他们更好地理解和接受不同的学习方式。

在技能训练环节，通过实际的例题讲解和练习，学生们对于学习策略的应用有了更深的理解。然而，我也发现部分学生在解决实际问题时，仍然存在一定的困难，这说明他们在学习策略的运用上还需要更多的实践和指导。

在巩固练习环节，随堂练习的完成情况总体良好，但我也注意到仍有部分学生在一些细节问题上出现错误，这提示我需要在今后的教学中更加注重细节的讲解和练习。

在拓展延伸环节，我试图通过引入相关的拓展知识，拓宽学生的视野，但我也发现这个环节的时间安排有些紧张，学生们没有足够的时间进行深入的思考和讨论。八、课堂在课堂评价方面，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体来说，我会在课堂中定期进行提问，以检查学生对知识点的理解和掌握情况。同时，我会观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、小组合作的协调性等，以了解他们的学习态度和合作能力。此外，我还会定期进行测试，以评估学生对知识的掌握程度和应用能力。

在提问环节，我会根据学生的回答情况，及时调整教学方法和节奏，以确保每位学生都能跟上课程进度。例如，如果学生在回答问题时表现出对某个知识点的困惑，我会立即进行详细的讲解和举例，以帮助他们理解和掌握。

在观察环节，我会关注学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、是否能够与小组成员有效沟通等。通过观察，我可以了解学生的学习态度和合作能力，并及时给予指导和鼓励。例如，如果学生在小组合作中显得被动，我会给予他们一些积极的反馈和指导，帮助他们更好地参与到小组活动中。

在测试环节，我会定期进行小测验或考试，以评估学生对知识的掌握程度和应用能力。通过测试，我可以了解学生的学习情况，并及时进行反馈和指导。例如，如果学生在测试中表现出对某个知识点的误解，我会立即进行详细的讲解和举例，以帮助他们纠正错误。板书设计①重点知识点：如何成为好学生

-制定学习计划

-积极参与课堂活动

-培养良好的学习习惯

-合作学习

②关键词和句型：

-Howcanwebecomegoodlearners?

-Weshouldtakemoreexercisestoimproveourabilities.

-InChina,studentsusuallystudyingroups,whichishelpfulforcooperation.

-Weshouldrespectourteachersandlistencarefullyinclass.

③课堂活动：小组讨论

-讨论如何提高学习效率

-分享各自的学习方法和技巧

-提出问题和解决方案

④板书布局：

-左侧：重点知识点

-中间：关键词和句型

-右侧：课堂活动

-下方：小组讨论的结果和结论

九、板书设计

①重点知识点：如何成为好学生

-制定学习计划

-积极参与课堂活动

-培养良好的学习习惯

-合作学习

②关键词和句型：

-Howcanwebecomegoodlearners?

-Weshouldtakemoreexercisestoimproveourabilities.

-InChina,studentsusuallystudyingroups,whichishelpfulforcooperation.

-Weshouldrespectourteachersandlistencarefullyinclass.

③课堂活动：小组讨论

-讨论如何提高学习效率

-分享各自的学习方法和技巧

-提出问题和解决方案

④板书布局：

-左侧：重点知识点

-中间：关键词和句型

-右侧：课堂活动

-下方：小组讨论的结果和结论典型例题讲解1.题目：请用所学的关键词和句型，描述你认为的好学生的特点。

答案：Agoodstudentissomeonewhoisresponsibleandrespectful.Theyalwayscometoclassontimeandlistencarefullytotheteacher.Theyalsopayattentiontotheirhomeworkandstudyhard.Inaddition,goodstudentsarepoliteandcooperativewiththeirclassmates.Theyarewillingtohelpothersandsharetheirknowledge.

2.题目：请用所学的关键词和句型，描述如何提高学习效率。

答案：Toimprovelearningefficiency,weshouldmakeastudyplanandfollowitstrictly.Weshouldalsoallocateourtimewiselyandprioritizeimportanttasks.Inaddition,takingmoreexercisesandreviewingwhatwehavelearnedcanalsohelpimproveourabilities.It'simportanttostayfocusedandavoiddistractionswhenstudying.

3.题目：请用所学的关键词和句型，描述如何应对学习困难。

答案：Whenfacinglearningdifficulties,weshouldnotbediscouragedandkeepapositiveattitude.First,weshouldanalyzetheproblemandidentifytheareasthatweneedtoimprove.Then,wecanaskforhelpfromteachersorclassmates,orconsultreferencebooksandonlineresources.Additionally,practicingmoreandreviewingwhatwehavelearnedcanalsohelpusovercomedifficulties.It'simportanttopersevereandnotgiveupeasily.

4.题目：请用所学的关键词和句型，描述如何培养良好的学习习惯。

答案：Todevelopgoodstudyhabits,weshouldstartbysettingafixedscheduleforstudyingandstickingtoit.Weshouldalsocreateacomfortableandorganizedstudyenvironment.In