体操-竹竿舞（教学设计）-2023-2024学年人教版体育五年级下册

体操---竹竿舞（教学设计）-2023-2024学年人教版体育五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）体操---竹竿舞（教学设计）-2023-2024学年人教版体育五年级下册教材分析《体操---竹竿舞（教学设计）》是人教版体育五年级下册的一节课程。本节课主要让学生学习竹竿舞的基本动作和技巧，培养学生的团队协作能力和节奏感。通过本节课的学习，学生能够了解竹竿舞的历史和文化背景，掌握基本的竹竿舞动作，提高身体协调能力和团队合作精神。教学内容主要包括竹竿舞的基本动作、组合动作和游戏活动，教学过程结合讲解、示范、实践和评价等环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习和发展。核心素养目标本节课旨在培养学生的体育核心素养，包括运动能力、健康行为和体育品德。通过学习竹竿舞，学生将提高运动技能和身体协调性，培养团队协作和集体荣誉感，同时增强文化自信和民族认同。在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导他们积极思考和主动参与，使他们在体育活动中不断提升自身素质和综合能力。重点难点及解决办法重点：

1.竹竿舞的基本动作和组合动作的掌握。

2.学生身体协调性和节奏感的培养。

3.团队合作和集体荣誉感的培养。

难点：

1.竹竿舞动作的熟练度和准确性。

2.学生身体协调性和节奏感的提升。

3.团队成员之间的默契和协作。

解决办法：

1.通过多次示范和练习，让学生反复模仿和纠正，提高动作的熟练度和准确性。

2.通过音乐和节奏训练，培养学生的节奏感和身体协调性。

3.通过团队游戏和集体活动，加强团队成员之间的沟通和协作，培养团队合作精神。教学资源1.软硬件资源：体操场地、竹竿、音响设备、舞蹈音乐。

2.课程平台：人教版体育五年级下册教材。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、网络音乐资源。

4.教学手段：讲解、示范、模仿、实践、评价、小组讨论。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解竹竿舞的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习竹竿舞内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确竹竿舞教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保竹竿舞教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习竹竿舞的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入竹竿舞学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的竹竿舞内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为竹竿舞新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解竹竿舞知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕竹竿舞问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验竹竿舞知识的应用，提高实践能力。

在竹竿舞新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对竹竿舞知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决竹竿舞问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与竹竿舞内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合竹竿舞内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习竹竿舞的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的竹竿舞内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的竹竿舞内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.技能掌握：学生能够熟练掌握竹竿舞的基本动作和组合动作，提高身体协调性和节奏感。

2.团队协作：通过团队合作和集体活动，学生能够培养良好的团队协作能力和集体荣誉感。

3.文化理解：学生将了解竹竿舞的历史和文化背景，增强对传统文化的认识和尊重。

4.健康意识：通过竹竿舞的学习和实践活动，学生能够增强身体健康，提高运动能力。

5.自我表达：学生能够通过竹竿舞的表达和表演，提升自信心和自我表达能力。

6.创新思维：在竹竿舞的学习过程中，学生能够培养观察、思考和创新的能力，将所学知识应用到实际中。

7.情感态度：学生将培养对体育运动的热爱和积极态度，提升对竹竿舞的兴趣和热情。

8.社交能力：通过竹竿舞的练习和表演，学生能够提高与其他同学的交流和合作能力。教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，头脑中还回荡着学生们在体操场上跳跃的身影。我深刻地意识到，作为一名体育教师，我的责任不仅仅是传授技能，更是激发学生对体育的热爱，对生活的热情。

我回顾了今天的教学过程，从课前准备到课堂导入，从新课呈现到巩固练习，每一个环节我都尽力做到最好。我注意到了学生的积极参与和兴奋表情，这让我感到欣慰。但同时，我也发现了教学中存在的一些问题。

例如，在技能训练环节，我发现部分学生在实践中难以掌握竹竿舞的动作要领，动作显得生硬和不协调。这让我意识到，我需要更细致地指导学生，分解动作，让学生在练习中逐渐掌握。我也需要更多地关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在体操中找到自己的位置，展现自己的风采。

此外，在课堂小结环节，我感觉到有些学生对于今天学习的竹竿舞还缺乏深入的理解和掌握。这让我思考，我需要在课后进一步调整和优化教学设计，更有效地帮助学生消化和吸收知识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出积极的学习态度，大多数学生能够跟上教学节奏，积极参与练习和讨论。但部分学生在竹竿舞动作的熟练度上还有待提高，需要进一步加强练习和指导。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够共同商讨并完成竹竿舞的动作组合。各小组的成果展示中，能够看到学生们在动作协调性和节奏感方面的进步。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确完成竹竿舞的基本动作和组合动作，但仍有少数学生在动作细节和节奏感上存在问题。需要在课后进行个别辅导，帮助其提高。

4.学生自我评价：学生在自我评价中普遍认为，通过本节课的学习，他们对竹竿舞有了更深入的了解和掌握，动作更加熟练，团队协作能力也得到了提升。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予积极的评价和反馈。对于掌握较好的学生，我鼓励他们继续努力，并在课堂上给予更多的展示机会。对于动作掌握不足的学生，我提出具体的改进建议，鼓励他们在课后加强练习，并提供必要的辅导。同时，我强调团队合作的重要性，鼓励学生们在练习中互相帮助，共同进步。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在竹竿舞的学习上取得了一定的进步。但在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果，让每个学生都能在体操中找到自己的位置，展现自己的风采。同时，我也要不断提升自己的教学水平，以更好地激发学生对体育的热爱，对生活的热情。板书设计1.重点知识点：

-竹竿舞的基本动作

-竹竿舞的组合动作

-团队协作和集体荣誉感的培养

2.关键词：

-竹竿舞

-基本动作

-组合动作

-团队协作

-集体荣誉感

3.板书句式：

-竹竿舞：基本动作+组合动作

-团队协作：互相配合+共同目标

-集体荣誉感：个体努力+团队成果

板书设计示例：

```

竹竿舞

|------|

|基本|------|

|动作|组合|

|------|------|

|动作|动作|

|------|

|团队|------|

|协作|------|

|集体|------|

|荣誉感|

```课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于竹竿舞的历史、文化背景以及其在不同地区的特色和演变。

-视频资源：竹竿舞的表演视频，包括不同风格的竹竿舞，以及竹竿舞在节日庆典中的应用。

-实践活动：设计一个以竹竿舞为主题的班级活动，如编排一段竹竿舞表演，或举办竹竿舞比赛。

-网络资源：访问相关网站，了解竹竿舞的起源和发展，以及它在全球范围内的传播和影响。