《庄子》寓言三则教学设计2023-2024学年统编版高中语文选修《中华传统文化专题研讨》

《庄子》寓言三则教学设计2023-2024学年统编版高中语文选修《中华传统文化专题研讨》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《庄子》寓言三则教学

2.教学年级和班级：高中二年级选修《中华传统文化专题研讨》班级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第5周，星期三，第1-2节课

4.教学时数：90分钟（2课时）二、核心素养目标1.提高学生对文言文的阅读理解能力，特别是对先秦诸子散文的鉴赏和分析能力；

2.增强学生对中华传统文化的认识，特别是道家思想中关于自然、人生和道德的理念；

3.培养学生的思辨能力和批判性思维，使其能从多角度审视寓言故事，探讨其现实意义；

4.激发学生的文化自信，通过学习庄子寓言，引导学生树立正确的价值观和世界观。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期学习中，已经接触了部分文言文，对文言文的句式、词汇和语法有了一定的了解。此外，通过学习《中华传统文化专题研讨》课程，学生对中华传统文化、先秦诸子散文有一定的认识，为学习《庄子》寓言打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对寓言故事较感兴趣，喜欢探讨故事背后的道理。在能力方面，学生的阅读理解能力和思辨能力逐步提高，具备一定的自主学习能力。在学习风格上，学生喜欢合作学习，通过小组讨论、分享观点等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在阅读《庄子》寓言时，可能会遇到一些生僻字、词，影响对文本的理解。其次，庄子的寓言寓意深远，学生可能在理解寓言背后的哲学思想上存在困难。此外，对于文言文的表达方式和修辞手法，学生可能需要进一步加强学习和掌握。在教学过程中，教师应关注这些方面，有针对性地进行指导和解答。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在教学过程中，教师以清晰、生动的语言对《庄子》寓言的背景、寓意和哲理进行讲解，帮助学生理解文言文和寓言的深层含义。同时，结合学生的实际生活，以生动案例辅助讲解，提高学生的兴趣和注意力。

2.讨论法：针对寓言中的哲学思想、道德观念等主题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思辨能力和批判性思维。通过讨论，促进学生之间的交流与合作，提高课堂氛围。

3.情境教学法：利用多媒体设备，展示与寓言相关的图片、动画等，创设情境，使学生更好地融入寓言故事，感受故事中的哲理。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课程内容相关的图片、动画、视频等，直观地呈现寓言故事，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、交互式白板等，设计生动、有趣的教学课件，方便学生阅读、思考和讨论。同时，利用软件的互动功能，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：引导学生在课后利用网络资源，查阅与《庄子》寓言相关的文献、评论和解读，拓展学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

此外，在教学过程中，注重以下方面以提高教学效果：

1.激发学生兴趣：通过设置悬念、提问等方式，激发学生对寓言故事的好奇心和求知欲。

2.关注个体差异：针对不同学生的学习能力和风格，给予个性化的指导，使每个学生都能在课堂上获得收获。

3.及时反馈与评价：在教学过程中，关注学生的学习进度和表现，给予及时的反馈和评价，鼓励学生持续进步。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《庄子》寓言的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过《庄子》吗？寓言故事在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于《庄子》寓言的图片或动画片段，让学生初步感受寓言的魅力。

简短介绍《庄子》寓言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《庄子》寓言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《庄子》寓言的基本概念、组成部分和寓意。

过程：

讲解《庄子》寓言的定义，包括其故事情节、角色和寓意。

详细介绍《庄子》寓言的组成部分和寓意，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解《庄子》寓言在现实生活中的应用和意义。

3.《庄子》寓言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《庄子》寓言的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《庄子》寓言案例进行分析，如《逍遥游》、《秋水》等。

详细介绍每个案例的背景、寓意和哲理，让学生全面了解《庄子》寓言的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用寓言中的哲理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《庄子》寓言相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《庄子》寓言的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《庄子》寓言的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《庄子》寓言的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《庄子》寓言在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言哲理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《庄子》寓言的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.《庄子》简介

-庄子生平及其时代背景

-庄子与道家思想的关系

-庄子散文的特点及其在文学史上的地位

2.寓言的基本概念

-寓言的定义与特点

-寓言的分类及其表现形式

-寓言在先秦诸子散文中的运用

3.《庄子》寓言的哲学思想

-自然观：天与人不相胜

-人生观：无为而治，逍遥游

-道德观：顺其自然，无私无欲

4.《庄子》寓言故事分析

-《逍遥游》中的大鹏鸟、蝉与学鸠

-《秋水》中的河伯与海若

-《庄子》其他寓言故事及其寓意

5.《庄子》寓言的文学价值

-寓言故事的象征手法

-语言艺术：夸张、对比、讽刺等

-寓言对后世文学创作的影响

6.《庄子》寓言的现实意义

-生活中的哲学启示：如何面对困境、追求内心自由等

-人际交往中的智慧：如何理解他人、处理人际关系等

-社会现象的批判与反思：对社会问题、人性弱点等的寓言式表达

7.《庄子》寓言的阅读与鉴赏

-文言文的阅读方法与技巧

-寓言故事的鉴赏角度：寓意、哲学思想、文学价值等

-如何联系现实生活，激发学生的思考和感悟

8.《庄子》寓言与现代教育

-《庄子》寓言在德育教育中的应用

-培养学生的思辨能力和创新能力

-引导学生树立正确的价值观和人生观七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《庄子》全文，特别是与本节课相关的寓言故事，如《逍遥游》、《秋水》等。

-相关书籍：如《庄子浅注》、《庄子译解》等，帮助学生深入理解《庄子》寓言的哲学思想和文学价值。

-视频资源：关于《庄子》寓言的动画短片、讲座、纪录片等，让学生更直观地感受寓言的魅力。

-文化遗址和艺术作品：参观与庄子相关的文化遗址，如蒙城庄子祠、庄子书院等；欣赏以庄子寓言为题材的绘画、雕塑等艺术作品。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《庄子》寓言原文，加强对文言文的理解和鉴赏能力。

-建议学生根据自己的兴趣和需求，选择相关书籍、视频资源进行深入学习，拓宽知识视野。

-鼓励学生参观文化遗址和欣赏艺术作品，从不同角度感受《庄子》寓言的文化内涵。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问等。

-布置课后作业：要求学生撰写拓展学习的感悟和心得，或以小组形式进行拓展课题研究，提高学生的自主学习和合作能力。八、板书设计1.标题：《庄子》寓言三则

2.板书结构：

-庄子寓言概述

-定义与特点

-哲学思想

-寓言故事分析

-大鹏鸟、蝉与学鸠

-河伯与海若

-其他故事

-文学价值与现实意义

-文学手法

-哲学启示

-社会批判

3.重点内容：

-哲学思想：自然观、人生观、道德观

-文学价值：象征手法、语言艺术

-现实意义：生活启示、人际关系、社会现象

4.板书设计特点：

-目的明确：围绕《庄子》寓言的核心知识点展开，突出教学重点。

-结构清晰：分层次、分类别地呈现寓言的各个方面，条理分明。

-简洁明了：用简洁的语言和符号概括教学内容，避免冗余。

-准确精炼：精确提炼关键信息，便于学生记忆和理