2024-2025学年小学把握防止调停板给生活注入稳定的能量遏止校园暴力班会教学设计

2024-2025学年小学把握防止调停板给生活注入稳定的能量遏止校园暴力班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课的主题是“防止调停板给生活注入稳定的能量，遏止校园暴力”，选自2024-2025学年小学道德与法治教材。本节课内容旨在让学生了解校园暴力的危害，学会如何预防和制止校园暴力，培养学生的自我保护意识和能力。教材通过生动的案例和情景，引导学生认识校园暴力的表现形式，理解校园暴力对受害者、施暴者和整个校园环境的影响，从而激发学生拒绝校园暴力、维护和谐校园的积极情感。

教学目标：

1.让学生了解校园暴力的概念、表现形式和危害。

2.培养学生自觉抵制校园暴力，积极维护校园和谐的氛围。

3.提高学生的人际交往能力，学会调处冲突，构建良好的同学关系。

4.增强学生的法律意识，遵守学校规章制度，做遵纪守法的好学生。

教学重点：

1.校园暴力的概念、表现形式和危害。

2.如何预防和制止校园暴力，维护和谐校园。

教学难点：

1.引导学生认识校园暴力的危害，树立拒绝校园暴力的意识。

2.培养学生调处冲突的能力，构建良好的同学关系。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的法治意识：通过学习教材中的案例，使学生理解校园暴力的法律后果，增强法治观念，自觉遵纪守法。

2.培养学生的自我保护能力：让学生学会识别校园暴力的早期迹象，掌握应对策略，提高自身保护能力。

3.增强学生的人际沟通技巧：通过角色扮演、小组讨论等形式，提升学生解决冲突、沟通协商的能力，建立良好的人际关系。

4.培育学生的社会责任感和同理心：使学生认识到校园暴力对个人和社会的影响，培养关爱他人、尊重他人的情感，积极构建和谐校园。重点难点及解决办法重点：

1.校园暴力的表现形式和危害。

2.预防和制止校园暴力的方法。

难点：

1.引导学生认识校园暴力的严重性，树立拒绝校园暴力的意识。

2.培养学生调处冲突、构建良好同学关系的能力。

解决办法：

1.通过讨论、案例分析等方式，让学生深入了解校园暴力的危害，提高认识。

2.创设情景模拟，引导学生学会预防和制止校园暴力的方法。

3.开展小组合作，培养学生调处冲突、构建良好同学关系的能力。

4.邀请法治专家进行讲座，增强学生的法治意识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的讨论区、学生座位。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：互联网、在线法律教育资源、校园安全宣传视频。

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演、案例分析、互动问答。

5.教辅材料：教材、学习指导手册、法治教育宣传资料。

6.外部支持：家长参与、社区警察或法律专家讲座。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解防止校园暴力的重要性，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习防止校园暴力的方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确防止校园暴力的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习防止校园暴力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入防止校园暴力的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园暴力知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为防止校园暴力的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园暴力的概念、表现形式和危害。

突出预防和制止校园暴力的重点，强调解决冲突的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防和制止校园暴力展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园暴力知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园暴力相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园暴力在社会的实际应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园暴力的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园暴力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园暴力的概念、表现形式、危害和解决方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园暴力的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.认识理解：学生能够明确校园暴力的概念、表现形式和危害，理解校园暴力对受害者、施暴者和整个校园环境的影响。

2.情感态度：学生将树立拒绝校园暴力、维护和谐校园的积极情感，培养关爱他人、尊重他人的情感态度。

3.技能能力：学生将掌握预防和制止校园暴力的方法，提高自身保护能力，学会调处冲突，构建良好的同学关系。

4.法律意识：学生能够增强法治观念，遵守学校规章制度，做遵纪守法的好学生。

5.实践应用：学生将在现实生活中能够运用所学知识和技能，预防和处理校园暴力事件，维护自身和他人的安全与权益。

6.社会责任感：学生将关注校园暴力问题，积极参与校园暴力防范和治理，为构建和谐校园和社会作出积极贡献。

7.人际沟通：学生将在人际交往中能够运用所学沟通技巧，有效解决冲突，促进良好的人际关系和团队合作。内容逻辑关系①校园暴力概念与表现：首先，让学生了解校园暴力的定义，包括身体、心理、言语等方面的侵害行为。接着，分析校园暴力的各种表现形式，如殴打、辱骂、孤立、网络欺凌等。

②校园暴力危害：让学生明白校园暴力的危害，包括对受害者的身体伤害、心理创伤，对施暴者的法律后果，以及对整个校园氛围的影响。

③预防和制止校园暴力方法：教育学生如何预防和制止校园暴力，包括增强法治意识，提高自我保护能力，学会调处冲突，构建良好的同学关系等。

板书设计：

1.校园暴力概念与表现

-定义：身体、心理、言语等方面的侵害行为

-表现形式：殴打、辱骂、孤立、网络欺凌等

2.校园暴力危害

-对受害者：身体伤害、心理创伤

-对施暴者：法律后果

-对校园：氛围影响

3.预防和制止校园暴力方法

-增强法治意识

-提高自我保护能力

-学会调处冲突

-构建良好同学关系课后作业为了巩固学生对防止校园暴力的理解和掌握，布置以下课后作业：

1.案例分析：

请学生选择一个关于校园暴力的案例，分析案例中存在的问题，并提出预防和解决的建议。

2.法治知识问答：

请学生针对教材中关于校园暴力的法律知识，自行设计五个问题，并给出答案。

3.制作宣传海报：

要求学生制作一份关于防止校园暴力的宣传海报，内容包括校园暴力的定义、表现形式、危害以及预防和制止的方法等。

4.角色扮演：

请学生分组进行角色扮演，模拟校园暴力的场景，演示如何预防和制止校园暴力。

5.写作练习：

请学生撰写一篇短文，分享自己对于防止校园暴力的看法和体会，以及如何在生活中践行防止校园暴力的理念。教学反思今天的课让我深感教学相长，我从中收获了很多。我意识到，作为教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生形成正确的价值观和人生观。

在讲解校园暴力的概念和表现形式时，我发现学生对于这些知识点的理解并不深入。因此，我采用了生动的案例和情景模拟，让学生更直观地认识到校园暴力的危害。这也让我认识到，理论联系实际的重要性，以后我会在教学中更多地运用实例和实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

在课堂互动环节，我鼓励学生提出自己的观点和疑问，我发现学生们对于如何预防和制止校园暴力有着自己独特的见解。这让我深感欣慰，也让我认识到，学生是我们教学的主体，我们要尊重他们的思考和表达，培养他们的创新意识和批判性思维。

然而，我也发现了一些问题。在课堂讨论中，有些学生对于校园暴力的预防和制止方法并不明确，这说明我在教学中的引导还需要更加明确和细致。未来，我会针对这一问题，调整我的教学方法，更加注重学生的实践操作和能力提升。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，参与度高。大多数学生能够认真听讲，积极回答问题，表现出对防止校园暴力知识的好奇心和求知欲。但仍有部分学生表现出分心，可能需要进一步的激励和引导。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中表现出了良好的团队合作精神和沟通能力。学生们能够就如何预防和制止校园暴力提出自己的见解和建议，显示出他们对于这个问题的深入思考。同时，我也注意到了一些小组在讨论中出现的一些问题，比如某些学生过于沉默，或者某些学生的观点过于激进。这可能需要我在未来的教学中，更加注重引导学生的讨论，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握课堂所学的防止校园暴力的知识，能够正确回答问题。但仍有部分学生对于一些细节问题的回答不够准确，这可能需要我在未来的教学中，更加注重对细节知识的讲解和巩固。

4.课后作业完成情况：大部分学生能够按时完成课后作业，作业质量较高。但仍有部分学生的作业中出现了一些问题，比