一年级道德与法治下册 第一单元 我的生活好习惯 第三课 做事不拖拉教案 苏教版

一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯第三课做事不拖拉教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选用一年级道德与法治下册第一单元“我的生活好习惯”中的第三课“做事不拖拉”。本课旨在引导学生认识拖拉行为的危害，培养学生形成良好的时间管理意识和行为习惯。内容主要包括拖拉行为的识别、拖拉带来的负面影响以及如何克服拖拉等。通过本课的学习，使学生能够自觉地遵守时间，合理地安排自己的学习和生活，养成良好的学习和生活习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的时间管理意识，提高学生的自我管理能力，使学生养成良好的行为习惯。通过学习，学生能够认识拖拉行为的负面影响，理解遵守时间的重要性，学会如何克服拖拉，合理安排自己的学习和生活。同时，培养学生的团队合作精神，学会与人合作共同完成任务，提高学生的沟通能力和协作能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）让学生认识到拖拉行为的危害，理解遵守时间的重要性。

（2）培养学生的时间管理意识，学会合理安排自己的学习和生活。

（3）培养学生良好的行为习惯，提高学生的自我管理能力。

（4）通过实例分析，使学生学会如何克服拖拉，培养学生的团队合作精神。

2.教学难点

（1）如何让学生深刻理解拖拉行为的危害，并激发他们改变拖拉行为的内在动力。

（2）如何培养学生的时间管理意识，使他们能够自主地安排学习和生活。

（3）如何引导学生学会与人合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

（4）如何让学生将所学知识运用到实际生活中，形成良好的行为习惯。

（5）如何评价学生的学习效果，确保他们真正掌握了课程内容。

针对以上重点和难点，教师应充分准备教学素材，采用生动有趣的教学方法，如故事讲解、实例分析、小组讨论等，引导学生积极参与课堂活动，突破教学难点，掌握教学重点。同时，注重课后巩固，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，形成良好的行为习惯。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学挂图、学生桌椅、黑板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：与课程相关的教育视频、PPT课件、教学素材、网络资源等。

4.教学手段：讲故事、小组讨论、角色扮演、实例分析、互动游戏等。

5.教具：时间管理表格、任务卡片、小组合作任务单等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“做事不拖拉”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“做事不拖拉”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“做事不拖拉”教学目标和“做事不拖拉”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“做事不拖拉”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“做事不拖拉”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“做事不拖拉”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“时间管理”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“做事不拖拉”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“做事不拖拉”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“做事不拖拉”重点，强调“做事不拖拉”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何克服拖拉”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“做事不拖拉”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“做事不拖拉”问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“做事不拖拉”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“做事不拖拉”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“做事不拖拉”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“做事不拖拉”内容，强调“做事不拖拉”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“做事不拖拉”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍推荐：《时间管理的艺术》、《拖延心理学》等。

（2）在线文章：关于时间管理、克服拖拉的实用技巧和方法。

（3）成功案例分享：介绍成功人士如何管理时间、克服拖拉的案例。

（4）心理测试：拖拉行为测试，帮助学生了解自己的拖拉程度及成因。

（5）时间管理工具：推荐一些时间管理工具，如番茄工作法、日程表等。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读关于时间管理和克服拖拉的书籍，提高自我认知。

（2）引导学生关注时间管理相关的在线文章，学习实用的技巧和方法。

（3）分享成功案例，激发学生的学习动力，让他们学会如何管理时间。

（4）让学生参加心理测试，了解自己的拖拉程度，找出拖拉的成因。

（5）引导学生尝试使用时间管理工具，培养良好的时间管理习惯。

（6）组织学生进行小组讨论，分享彼此在克服拖拉方面的心得和经验。

（7）鼓励学生制定个人成长计划，设立短期和长期目标，提高自我约束力。

（8）教师定期与学生沟通交流，了解他们在时间管理方面的进展，给予指导和鼓励。内容逻辑关系①知识讲解：本节课的重点知识点包括拖拉行为的识别、拖拉带来的负面影响以及如何克服拖拉。首先，我们要让学生明白拖拉行为的表现形式，如迟到、作业拖沓等。其次，让学生了解拖拉行为对他们学习、生活和心理健康的影响，如降低效率、增加压力等。最后，教授学生克服拖拉的方法，如制定计划、设定目标、提高自我约束力等。

②互动探究：在小组讨论环节，学生将围绕如何克服拖拉这一问题展开讨论。通过分享自己的观点和经验，学生可以互相学习，共同找到克服拖拉的有效方法。这一环节有助于培养学生的合作精神和沟通能力。

③总结归纳：在课程的最后，教师将对本节课的内容进行梳理和总结，强调重点和难点。通过这一环节，学生可以更好地理解和记忆所学知识，形成完整的时间管理知识体系。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的时间管理能力，布置以下课后作业：

1.案例分析：请举例说明你身边的一个人是如何克服拖拉行为的，并分析他/她是如何做到的。

2.自我反思：回顾自己过去在学习、生活中存在的拖拉行为，分析其原因，并提出改进措施。

3.时间管理计划：制定一个本周的时间管理计划，包括学习、生活、休闲等各方面的安排，并确保执行。

4.目标设定：设定一个短期学习目标，如提高某科成绩、养成某种好习惯等，并制定实现目标的步骤和时间节点。

5.小组讨论：与小组成员分享本节课所学内容，讨论如何在生活中应用所学知识，提高时间管理能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了拖拉行为的识别、拖拉带来的负面影响以及如何克服拖拉。通过学习，同学们应该能够认识到拖拉行为的危害，理解遵守时间的重要性，学会如何克服拖拉，合理安排自己的学习和生活。同时，我们还要养成良好的行为习惯，提高自我管理能力。

当堂检测：

1.请简要描述拖拉行为的表现形式。

答案：拖拉行为的表现形式包括迟到、作业拖沓、拖延完成任务等。

2.请阐述拖拉行为对学习、生活和心理健康的影响。

答案：拖拉行为会降低学习效率，增加学习压力，影响生活秩序，加重心理负担等。

3.请