2024秋一年级道德与法治上册 第14课 健康过冬天教案 新人教版

2024秋一年级道德与法治上册第14课健康过冬天教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024秋一年级道德与法治上册，第14课“健康过冬天”，新人教版。课程主要围绕如何在冬季保持健康的生活方式展开。内容包括：

1.了解冬季天气特点，认识到寒冷天气对身体健康的影响。

2.学习冬季防寒保暖的方法，如增添衣物、进行室内锻炼等。

3.了解冬季常见疾病及其预防措施，如流感、咳嗽等。

4.培养良好的生活习惯，如规律作息、合理饮食等。

5.学会与他人分享快乐，关爱他人，形成良好的社交能力。

教学过程中，我将结合学生的年龄特点和实际生活经验，设计丰富多样的教学活动，引导学生积极参与，培养他们的道德与法治意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.道德与法治意识：通过学习冬季健康生活相关知识，使学生能够自觉遵守社会道德规范，树立正确的法治观念，明白法律对于个人和社会的重要性。

2.健康生活方式：帮助学生了解冬季天气特点和健康过冬的相关知识，培养学生养成良好的生活习惯，如规律作息、合理饮食、适度运动等，使学生能够自主维护身体健康。

3.关爱他人：通过学习与他人分享快乐，关爱他人的重要性，使学生形成良好的社交能力，学会关心他人，培养合作精神。

4.自我管理能力：培养学生自我管理的能力，如自我调节情绪、自我控制行为等，使学生能够更好地适应社会环境，处理人际关系。

5.批判性思维：引导学生对冬季健康生活相关知识进行思考和分析，培养学生独立思考、批判性思维的能力，提高他们分析和解决问题的能力。学情分析本节课的教学对象为一年级学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，对于道德与法治的知识具有较强的接受能力和学习兴趣。然而，由于年龄较小，他们在理解抽象概念、分析问题等方面还有一定的局限性，需要通过具体、生动的教学手段来引导他们学习和思考。

1.知识层次：一年级学生已经具备了一定的生活常识和基本的健康知识，对于冬季天气和健康过冬的概念有一定的了解。然而，他们在深入理解和系统掌握冬季健康生活知识方面还存在不足，需要通过本节课的学习进一步丰富和拓展相关知识。

2.能力层次：学生在观察、思考、表达等方面具有一定的能力，但还需要通过教学活动进行培养和提高。在本节课的教学过程中，我将注重培养学生的动手操作能力、合作交流能力和问题解决能力，使他们在实践中学习和成长。

3.素质层次：一年级学生具有较好的学习兴趣和积极性，对于新鲜事物充满好奇。然而，部分学生在学习过程中容易分散注意力，需要教师通过有效的教学方法和管理手段，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯和素质。

4.行为习惯：学生在日常学习中形成了不同程度的行为习惯，如守时、认真听讲、积极参与等。但部分学生在课堂活动中表现出一定的不专注、消极参与等现象，对于这部分学生，我将重点关注，通过鼓励、激励等手段，帮助他们建立良好的学习行为习惯。

5.影响因素：学生的家庭环境、教育背景、个性特点等都会对课程学习产生一定的影响。在教学过程中，我将充分考虑这些因素，因材施教，注重个体差异，使每个学生都能在课堂上得到有效的教育和培养。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重启发式教学，通过生动有趣的活动和实例，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。同时，注重培养学生的动手操作能力、合作交流能力和问题解决能力，使他们在实践中学习和成长。对于不同层次的学生，我将给予适当的关注和引导，激发他们的学习潜能，提高课堂教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂初始阶段，我会运用讲授法向学生介绍冬季天气特点、健康过冬的基本知识等，帮助学生建立起对本节课内容的基本认识。

（2）案例研究法：通过分析冬季健康生活的实际案例，让学生深入理解健康过冬的重要性，培养学生的实际操作能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此在冬季如何保持健康的生活习惯，促进学生之间的互动和合作。

（4）项目导向学习法：引导学生参与冬季健康生活计划的项目设计，培养学生解决问题的能力和创新精神。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演医生、患者等角色，模拟冬季常见疾病的预防和治疗过程，增强学生的实际操作能力。

（2）实验活动：组织学生进行冬季防寒保暖实验，如比较不同材质的衣物保暖效果，培养学生的观察能力和实验操作能力。

（3）游戏互动：设计冬季健康生活相关的游戏，如“健康过冬大比拼”，让学生在游戏中学习知识，提高学生的学习兴趣。

（4）小组竞赛：开展小组竞赛，鼓励学生积极分享自己的健康生活经验，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了丰富教学手段，提高教学效果，我将充分利用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的形式展示冬季健康生活知识，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与冬季健康生活相关的视频资料，让学生直观地了解健康过冬的重要性。

（3）在线工具：利用网络在线工具，如健康知识问答、冬季养生APP等，引导学生自主学习，提高学生的学习效果。

（4）实物资源：准备冬季衣物、保健用品等实物资源，让学生直观地了解各类物品的防寒保暖效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“健康过冬天”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冬季健康生活知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“健康过冬天”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个冬季健康生活的实例故事，引出“健康过冬天”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解冬季健康生活的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握健康生活的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验健康生活的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解冬季健康生活的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握健康生活的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解冬季健康生活的知识点，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据冬季健康生活课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与冬季健康生活相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的冬季健康生活知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.冬季天气特点：学生需要了解冬季的气候特征，如寒冷、干燥等，以及这些特点对人体的影响。

2.冬季防寒保暖的方法：学生需要掌握一些基本的冬季保暖技巧，如增添衣物、使用暖气、进行室内锻炼等。

3.冬季常见疾病及其预防措施：学生需要了解冬季常见的疾病，如流感、咳嗽等，以及如何预防这些疾病的发生。

4.良好的生活习惯：学生需要了解良好的生活习惯对于身体健康的重要性，如规律作息、合理饮食、适度运动等。

5.关爱他人：学生需要了解关爱他人的重要性，如与他人分享快乐、帮助他人解决问题等，以及如何关爱他人。

6.自我管理能力：学生需要了解自我管理能力的重要性，如自我调节情绪、自我控制行为等，以及如何提高自我管理能力。

7.批判性思维：学生需要了解批判性思维的重要性，如独立思考、分析问题、解决问题等，以及如何培养批判性思维。

8.道德与法治意识：学生需要了解道德与法治意识的重要性，如遵守社会道德规范、树立正确的法治观念等，以及如何培养道德与法治意识。

9.健康生活方式：学生需要了解健康生活方式的重要性，如规律作息、合理饮食、适度运动等，以及如何培养健康生活方式。

10.合作精神：学生需要了解合作精神的重要性，如与他人合作解决问题、分享资源等，以及如何培养合作精神。教学反思与改进2.反思活动设计：

为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我将设计以下反思活动：

（1）学生反馈：通过问卷调查或面对面访谈的方式，收集学生对本节课的意见和建议，了解他们对教学内容和教学方法的满意度。

（2）课堂观察：在课堂中观察学生的参与度和互动情况，记录学生在课堂上的表现，以便发现学生存在的困难和问题。

（3）教学日志：记录自己在教学过程中的感受和思考，分析教学方法和策略的优缺点，以便找出需要改进的地方。

3.改进措施制定：

根据反思活动结果，我将制定以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

（1）优化教学内容：针对学生在理解和掌握冬季健康生活知识方面的困难，我将重新设计教学内容，增加更多具体的实例和案例，以便帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

（2）提高课堂参与度：通过设计更多互动性强的教学活动和游戏，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的课堂参与度和学习兴趣。

（3）加强学生管理：针对学生在课堂上的不专注和消极参与现象，我将采取更有效的课堂管理措施，如定时进行课堂提问、加强课堂纪律管理等，以提高学生的学习专注度和参与度。

（4）提供个性化辅导：对于在课堂上学业表现不佳的学生，我将提供更多的个性化辅导和支持，帮助他们解决学习上的困难，提高他们的学习效果。板书设计1.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

-重点知识点：冬季天气特点、防寒保暖方法、冬季常见疾病预防、良好生活习惯、关爱他人、自我管理能力、批判性思维、道德与法治意识、健康生活方式、合作精神。

-关键词：冬季、防寒、保暖、疾病、习惯、关爱、管理、思维、法治、生活方式、合作。

-句式：冬季天气寒冷，我们需要防寒保暖；良好的生活习惯有助于身体健康；关爱他人，共享快乐；自我管理，自律成长；批判性思维，独立思考；树立法治意识，遵守社会规则；健康生活，快乐成长；团队合作，共同进步。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-艺术性：使用色彩、图形、图案等元素，使板书更具吸引力。如使用蓝色表示冬季寒冷，红色表示疾病预防，绿色表示健康生活等。

-趣味性：设计有趣的插图、卡通形象等，增加板书的趣味性。如画一个穿着厚衣服的卡通人物表示防寒，画一个健康的卡通人物表示良好生活习惯等。

3.板书设计应结合教学内容和活动，帮助学生理解和记忆。

-结合教学内容：根据课堂讲解的冬季健康生活知识点，设计相应的板书内容，如冬季常见疾病及其预防措施、冬季防寒保暖的方法等。

-结合教学活动：根据课堂活动的主题，设计相应的板书内容。如在角色扮演活动中，设计角色名称、角色特点等板书内容；在实验活动中，设计实验步骤、实验结果等板书内容。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置适量的作业，包括选择题、简答题和应用题，以巩固学生对冬季健康生活知识点的理解和掌握。

2.设计一些实际操作性的作业，如让学生制定一份冬季健康生活计划，以培养学生的实际应用能力和自我管理能力。

3.布置一些合作性的作业，如让学生与家人或朋友一起完成冬季健康生活相关的活动，以培养学生的团队合作能力和社交能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，记录每个学生的作业完成情况，包括正确答案、解题思路和得分情况。

2.对学生的作业