高中语文 7-1活页试题 新人教版选修《 中国文化经典研读》

【创新设计】-学年高中语文7-1活页试题新人教版选修《中国文化经典研读》(时间：45分钟满分：60分)1．下列加点词语解释有误的一项是()(3分)A．明知合行大路合：应该。B．略晓其义即厌之厌：厌恶。C．此便是无克己工夫克己：约束、克制自己的言行和私欲等，使之合乎天理。D．里面煞有工夫煞有：很有。解析B项，厌：满足。答案B2．下列语句中加点的词，解释不正确的一项是()(3分)A．欲别求书看别：另外。B．只恁昏塞不通恁：这般。C．明知合行大路合：应该。D．试自睹当自家当：理当。解析D项，“当”应为“本”“此”。答案D3．下列语句中加点虚词的意义和用法相同的一项是()(3分)A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①略晓其义即厌之,②天理所在，用之则愈明))[B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①则是于此一卷书犹未得趣也,②若贤人资质次于圣人者))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①乃为人欲引去,②古之学者为己))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①仁以为己任，不亦重乎,②此须明理以先之))解析A项，①代词，书；②代词，人心。B项，①表对象；②表比较。C项，①表被动；②介词，为了。D项，都是介词，把。答案D4．下列语句中加点的词，与现代汉语中意思相同的一项是()(3分)A．极要与他埽除打叠B．不得苟且放过C．只是先也用分别教是而后行之D．若是已认得这个了，里面煞有工夫解析此题考查古今异义词。A项，“埽除”在文中的意思是“洒扫”，引申为“开导，教育”。B项，“苟且”与现代汉语意思相同。C项，“分别”在文中的意思是“不同的方式”。D项，“认得”在文中的意思是“懂得，明白”。答案B5．下列与“君子喻于义”句式一致的一项是()(3分)A．蚓无爪牙之利B．廉颇者，赵之良将也C．而今安在哉D．冰，水为之，而寒于水解析D项与例句均为状语后置句；A项，定语后置句；B项，判断句；C项，宾语前置句。答案D6．填空。(2分)(1)孔子曰：“______________，小人喻于利。”(2)战战兢兢，______________，如履薄冰。答案(1)君子喻于义(2)如临深渊读文本选段，完成7～11题。问：“寻常遇事时，也知此为天理，彼为人欲。及到做时，乃为人欲引去，事已却悔，如何？”曰：“此便是无克己工夫。这样处，极要与他埽除打叠，方得。如一条大路，又有一条小路。明知合行大路，然小路面前有个物引著，自家不知不觉行从小路去；及至前面荆棘芜秽，又却生悔。此便是天理人欲交战之机。须是遇事之时，便与克下，不得苟且放过。此须明理以先之，勇猛以行之。若是上智圣人底资质，不用著力，自然存天理而行，不流于人欲。若贤人资质次于圣人者，到遇事时固不会错，只是先也用分别教是而后行之。若是中人之资质，须大段著力，无一时一刻不照管克治，始得。曾子曰：‘仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？’又曰：‘战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。而今而后，吾知免夫，小子！’直是恁地用功，方得。”(卷一一六“训门人四”)7．下列加点的词，解释不正确的一项是()(3分)A．事已却悔，如何已：停止。B．此便是无克己工夫克：约束。C．自然存天理而行存：保留。D．而今而后，吾知免夫免：避免。解析A项，“已”表示过去，是“完成”的意思。答案A8．下列语句中加点的词，与现代汉语意思不同的一项是()(3分)A．此便是无克己工夫B．自家不知不觉行从小路去C．若是上智圣人底资质D．若是中人之资质，须大段著力解析D项，“大段”在文中的意思是“仔细”，在现代汉语中的意思是“长距离”“长时间”或“长篇幅”。答案D9．下列语句不能体现朱熹“存天理，灭人欲”方法的一项是()(3分)A．须是遇事之时，便与克下，不得苟且放过B．须明理以先之，勇猛以行之C．不用著力，自然存天理而行，不流于人欲D．先也用分别教是而后行之解析C项，仅是对具有“上智圣人”资质的人而言的，不具有普遍的意义。答案C10．下列有关本则内容的理解，不正确的一项是()(3分)A．本则中的“理”与“欲”的问题，就是道德规范与人的物质欲望之间的关系。B．朱熹认为在生活中经常被人欲所引导而丢失了天理是“克己工夫”没有做好。C．圣人在理欲问题上不需要任何用力，自然就会顺天理而行，而不流于人欲。D．朱熹引用曾子之言，是为了说明对于理欲之辨的问题，要认真谨慎地对待。解析A项，“就是”一词过于绝对，“人欲”既指物质方面的追求，也指其他一些不合道德规范的妄念。答案A11．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(9分)(1)这样处，极要与他埽除打叠，方得。(4分)译文：________________________________________________________________________(2)须是遇事之时，便与克下，不得苟且放过。(5分)译文：________________________________________________________________________解析所给的两句话中均包含当时的口语词(宋元口语)，其中的“处”“极”“打叠”“克下”等，是翻译的重点。答案(1)对待这种情况，极需要给他把问题梳理清楚，才可以。(2)必须在遇到具体问题的时候，就要做“克己”工夫，不可以姑且放过。阅读下面的文字，完成12～16题。牧斋记朱熹余为是斋，居之三年矣。饥寒危迫之虑，未尝一日弛于其心。非有道路行李之劳，疾病之忧，则无一日不取“六经”“百氏”之文，以诵之于兹也。以其志之笃，事之勤如此，宜其智益加明，业益加进，而不知智益昏，而业益堕也。以是自咎，故尝间而思之。夫挟其饥寒危迫之虑，以从事于圣人之门，而又杂之以道路行李之劳，疾病之忧。有事物之累，无优游之乐。其于理之精微，索之有不得尽。其事之是非，古今之成败兴废之故，考之有不得其详矣。况古人之学，所以渐涵而持养之者，因未尝得施诸其心。而措施其躬也。如此，则凡所为，早夜孜孜，以冀事业之成，而诏道德之进者，亦可谓妄矣。然古之君子。一箪食瓢饮，而处之泰然，未尝有戚戚乎其心，而汲汲于其言者，彼其穷于当世，有甚于众矣。而有以自得于己者如此，必期所以用心者，或异于予矣。孔子曰：“贫而乐。”又曰：“古之学者为己。”其然也。岂以饥寒者动其志，岂以挟策读书者，而谓之学哉。予方务此，以自达于圣人也。因述其所以，而书其辞于壁以为记。12．下列语句中，对加点词的解释不正确的一项是()(3分)A．以是自咎，故尝间而思之间：抽空。B．况古人之学，所以渐涵而持养之者况：比较。C．而诏道德之进者，亦可谓妄矣诏：命令。D．予方务此，以自达于圣人也务：追求。解析C项，“诏”的意思是“劝勉”。答案C13．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法完全相同的一项是()(3分)A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①彼其穷于当世，有甚于众矣,②而有以自得于己者如此))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①而不知智益昏,②而汲汲于其言者))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①以冀事业之成,②以自达于圣人也))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①未尝一日弛于其心,②考之有不得其详矣))解析A项，①表比较；②介词，引出动作行为的对象。B项，①表转折，②表并列。C项，均表目的，用来。D项，①第一人称，②第三人称。答案C14．下列句中加点的词，古今意义相同的一项是()(3分)A．有事物之累，无优游之乐B．因未尝得施诸其心，而措施其躬也C．而有以自得于己者如此D．必期所以用心者，或异于予矣解析A项，“事物”的意思是“尘世俗事”。B项，“措施”是动词，“实践，施行”的意思。C项，“自得”的意思是“内心的收获”。D项，“用心”与现代汉语中的意思相同，即“尽心尽力”。答案D15．下列有关文意的理解分析，不正确的一项是()(3分)A．这篇题为“牧斋记”的短文，没有记叙自己书房的布局陈设，却写了自己读书的感悟，提出了关于读书的主张。B．朱熹认为，自己多年来一直担忧饥寒、感到紧迫，有尘世俗事的拖累，没有悠闲快乐，缺少对事物的精细研究。C．古人一箪食、一瓢饮，泰然处之，不伤悲也不牢骚。因为他们心里有收获，朱熹认为这是古人勤勉读书的原因。D．在文章的结尾，朱熹引用孔子的“贫而乐”和“古之学者为己”以表达自己坚守困境、快乐读书、修养自己的志向。解析C项，“朱熹认为这是古人勤勉读书的原因”表述错误，文中朱熹借古人“贫而乐”来探究古人读书的目的是“期所以用心者”。答案C16．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)以其志之笃，事之勤如此，宜其智益加明，业益力进，而不知智益昏，而业益堕也。(5分)译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)岂以饥寒者动其志，岂以挟策读书者，而谓之学哉。(5分)译文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________解析这两句话的翻译重点分别是：第(1)句中“其志之笃，事之勤如此”的倒装现象，第(2)句中连续的反问语气。答案(1)以我这样志向坚定，勤于政事，按理应该是智慧增长，事业增进，却不知怎么的智慧昏昏，事业衰退。(2)他们怎么能因为饥寒而改变志向，怎么能因为挟着简策读书，就自称学问家呢。【参考译文】我建成这个书斋，居住在这里，已经三年了。担忧饥寒，感到紧迫，没有一天在心里放松过。如果没有出巡视察，或者生病，我没有一天不手握“六经”和“诸子百家”，在书斋里高声诵读的。以我这样志向坚定，勤于政事，按理应该是智慧增长，事业增进，却不知怎么的智慧昏昏，事业衰退。所以我非常自咎，有时候常常细细思量其中的缘由。我常常怀有担忧饥寒，感到紧迫的心理，从事于孔夫子传下来的教育事业，可是有时侯又夹杂着出巡视察，偶尔还患病待在家中，有尘世俗事的拖累，缺乏悠闲悠游的快乐，因而对客观事理的精微之处，不能寻觅出其中的深理。对人事的是是非非，对古今的成败兴废的原因，细细查考也不能得出中肯的结论。何况古人的学问，之所以渐渐地涵养并持之以恒，是因为没有能在心里实施出来，而亲身实践罢了。这样，凡是要作什么，就早