高中语文 3-1 山中与裵秀才迪书试题 粤教版选修《唐宋散文选读》

3-1山中与裵秀才迪书(时间：45分钟分值：60分)积累与运用1．下列句中加点字的注音有误的一项是()(5分)A．饭讫(qì)朝雊(ɡòu)轻鯈(tiáo)玄灞(xuánbà)B．村墟(xū)夜舂(chōnɡ)曩昔(nǎnɡ)沦涟(lúnlián)C．仄径(zè)蔓发(màn)辋水(wǎnɡ)僮仆(tónɡpǔ)D．青皋(ɡāo)麦陇(lǒng)猥(wěi)矫翼(jiǎoyì)解析C项“仆”读“pú”。答案C2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()(5分)A．足下方温经方：刚刚B．与山僧饭讫而去讫：罢，结束C．然是中有深趣矣是中：这当中D．多思曩昔，携手赋诗曩昔：从前解析方：正，正在。答案A3．下列对文中加点的人称代词理解有误的一项是()(5分)A．足下方温经足下：是第二人称代词“你”B．猥不敢相烦猥：指本人，自我谦称C．倘能从我游乎我：即古文中的“吾”，同现代汉语中的第一人称代词“我”D．非子天机清妙者子：指第三人称代词“他”解析D项“子”指第二人称代词“你”。答案D阅读与鉴赏(一)阅读下面的文字，完成4～6题。(14分)当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一。山中人王维白。4．下列加点词意思不正确的一项是()(5分)A．轻鯈出水，白鸥矫翼矫：矫健B．当待春中，草木蔓发发：生长C．非子天机清妙者天机：天性D．因驮黄蘗人往黄蘗：落叶乔木解析矫：举。答案A5．下列有关本文内容的解说，有错误的一项是()(5分)A．王维诗最能代表其创作特色的是描绘山水田园等自然风景及歌咏隐居生活的诗篇，本文在思想内容上和他的诗作一脉相承。B．王维给裴迪的这封信，描绘了辋川别业的冬景春色，也表达了对对方的思念之情。C．本段写春景，是想象中的景色，因而就显得有点粗线条了。D．这封信之所以写景，正是为了勾起裴迪的回忆，并希望再次享受同游的深趣，同时也委婉地表现了对对方不能同游的遗憾。解析D项，从信中看不出有遗憾之情。答案D6．将文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！答案如果不是你这样天性高洁超尘的人，我哪能用这不打紧的事相邀呢？(二)阅读下面的文字，完成7～11题。(31分)答友人求序文书唐绍祖辱惠书，重赐大集，复蒙崇奖过当，欲仆序而行之。足下高才壮年，负盛名于时。人之所以推奉足下，岂不以斯编为足信今传后也哉！而使仆公然标其卷首，幸何可言！幸何可言！然仆尝有言吾之有文而欲得工于文者序之非特相引重而已吾文有瑜焉不可掩吾文有瑕焉不可护吾有其从入之处甘苦曲折得力之所由不可不知三者缺其一皆不足以序。而非甚工于文，则必不能洞首尾，抉要害，旁推交通，以尽其说。尝譬之人身垢痒待搔，而欲使异体者言之，其能无左右相错迕乎？又或有人亲见己身所患之处，而此人方病风拘挛，其能运其十指之力，使之快然而无憾乎？今足下视仆，其于文工耶？不工耶？足下误缘浮誉，深信推引，当不以为不工矣。此足下见许之意则可，仆何敢当！然仆重违足下意，便欲竭其驽钝，以万一相为发明，日夜取大集读之，而独茫然不得其端绪，知足下之有百瑜而无一瑕明矣。而其所从入者何如，何者为其所得力，仆殆如异体人不得指说。就令吾文诚工，亦不当在作序之列，而况不免于病风拘挛之苦。此所以临纸涩缩，而不敢措意者也。仆又窃谓古人之为序多矣。凡其朋友故旧出处离合之际，莫不各有赠送之作。观其驰骤往复，似不难恣意自快。而究竟归于质实，绝无增饰情事，以虚言伪说取笑天下，故久而不可磨灭。于序文也，抑又可知。后之君子，其欲人之序之，与俨然执笔而为之序者，岂复有讲于此者哉！仆文章鄙野，非敢托有本之说以自高。以足下工于文，世固多有造门而求序于足下者，故又以硁硁①之意为足下献。(有删改)【注】①硁硁(kēnɡkēnɡ)：固执7．下列句子中加点词的解释，正确的一项是 ()(5分)A．则必不能洞首尾洞：洞开B．此足下见许之意则可见：表示被动C．世固多有造门而求序于足下者造：到D．非敢托有本之说以自高高：高兴解析A项，洞：透彻地了解。B项，见：加在动词前表示对他人动作行为的承受，译为“自己”、“我”。D项，高：抬高。答案C8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 ()(5分)A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(而使仆公然标其卷首,观其驰骤往复))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(旁推交通，以尽其说,以足下工于文))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(仆又窃谓古人之为序多矣,知足下之有百瑜而无一瑕明矣))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以足下工于文,世固多有造门而求序于足下者))解析C项，皆为助词，取消句子的独立性。A项，代词，“你的”/代词，“他们”。B项，连词，“用来”/介词，“凭借”。D项，介词，“在”/介词，“向”。答案C9．下列各句，全都属于作者不作序的原因的一组是 ()(5分)①足下高才壮年，负盛名于时②足下误缘浮誉，深信推引，当不以为不工矣③日夜取大集读之，而独茫然不得其端绪④其所从入者何如，何者为其所得力，仆殆如异体人不得指说⑤而况不免于病风拘挛之苦⑥凡其朋友故旧出处离合之际，莫不各有赠送之作A．①②⑤B．②④⑥C．③④⑤D．①③⑥解析句①说的是友人颇有名气；句②说的是友人认同作者善于作文章；句⑥说的是古人有写文章赠别的传统。答案C10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ()(5分)A．文章首先高度赞扬“友人”年轻有为，名气大，接着说“友人”请“我”作序，“我”感到非常荣幸。B．文中特别强调替他人作序的基本条件，就是作序人必须擅长写作，而且要对作品进行公正客观的评价。C．作者用“异体者言之”、“病风拘挛”这两句话，再次说明“我”不能替“友人”作序的原因。D．结尾段作者全从正面着笔，再次表明不能作序的理由，并且宽慰“友人”。解析D项，“全从正面着笔”有误，应是“运用先正面(古)后反面(今)的对比手法”。答案D11．断句与翻译。(11分)(1)用“/”给文中画波浪线的文段断句。(3分)然仆尝有言吾之有文而欲得工于文者序之非特相引重而已吾文有瑜焉不可掩吾文有瑕焉不可护吾有其从入之处甘苦曲折得力这所由不可不知三者缺其一皆不足以序。(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分①岂不以斯编为足信今传后也哉！(4分)译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________②绝无增饰情事，以虚言伪说取笑天下。(4分)译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________答案(1)然仆尝有言/吾之有文/而欲得工于文者序之/非特相引重而已/吾文有瑜焉不可掩/吾文有瑕焉不可护/吾有其从入之处/甘苦曲折得力之所由/不可不知/三者缺其一/皆不足以序。(2)①难道不是因为这些文章足以使今人信服并且能流传于后世吗？(得分点：“岂”“斯编”“信”)②绝没有粉饰的溢美之词，绝没有因虚假的言语而招致天下人的讥笑的情况。(得分点：“以”“取笑”“天下”)【参考译文】承蒙您写信给我，还郑重地送来您的大作，又承受您的赞赏，想要我作序后再使书流行于世。您才华横溢又十分年轻，在当今颇有名气。人们之所以推崇您尊奉您，难道不是因为这些文章足以使今人信服并且能流传于后世吗？您让我公然地在您的大作前面写上我的名字，我非常荣幸还有什么可说的呢！非常荣幸还有什么可说的呢然而我曾经说过，我如果有文集，一定要请善于写文章的人来写序言，不只是推崇尊重他，而是我的文章有优点他不会将其掩盖，我的文章有缺点他也不会护短，我的文章从何处入手，我所经历的酸甜苦辣和得力之处，他都不可不知道。这三点缺少一点，他都不足以为我作序。如果他不擅长写文章，那么必定不能透彻地了解文集的首尾，摘取文章的要害，并由此及彼地推论，来完善我的观点。我曾经把它比做一个人身上有痛痒之处要挠，(这时他)却想让另外一个人说出痒处，难道能不说错地方吗？又或者有人亲眼看到自己身上有患病之处，但这个人正好还有抽搐之症，难道他能用自己的十个手指的力量，使自己畅快而没有遗憾吗？现在您看我，在写作方面是擅长，还是不擅长呢？您误听他人对我的不真实的赞誉，并确信无疑地推举我，应当是不会认为我不擅长写文章了。这个作为您认可我的意思是可以的，只是我如何担当得起！然而我难以违背您的意愿，就想竭尽自己的才思，希望能找到一点点感觉，早晚都捧着您的大作认真阅读，但仍是模糊不清，抓不住头绪，我明明知道您的文章优点很多而缺点几乎没有。但是您是从何处入手的，哪个地方是您的文章的得力之处，我大概像上文提到的那另外一个人一样，不能如实评价您的文章。即使我的文章确实写得很好，我也不应当在为您作序的人之列，更何况我也难免会有上文提到的犯抽搐之症的那个人的苦痛。这就是我写起来会文字生硬而不敢表达心意的原因。我还私下里认为古人写的序很多。凡是故友进退、聚散离合的时候，大家都有赠答送别的文