2021年二年级上综合综合实践洗学问教案

精选word文档下载可编辑精选word文档下载可编辑小学教学设计方案年（班）级二年级时间主备人（）班学科综合实课题洗的学问第（1）课时践知识与技能：通过本次活动，让学生了解洗也是有学问的，激发学生关注洗的问题。三过程与方法：培养学生养成科学洗手的习惯，形成科学健康、科学的生活意识，从生活的细维节做起，精心培养健康的生活方式。目标 情感态度与价值观：通过活动能够，培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力，提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与能力。教学重难点：培养学生养成科学洗的习惯，形成科学健康、科学的生活意识，从生活的细节做起，精心培养健康的生活方式。教学方法：引导教学法课 型：新授课教学准备：苹果、清水、食盐、盘子教学课时：1课时教 学 过 程 与 方 法教学环节 教学活动 设计意图专题教育 同学们平时在家都帮爸爸妈妈干力所能及的活吗？都干的什么活呀？我们已经是二年级的孩子了，平时在家要帮助爸爸妈妈干一些力所能及的活来减轻父母的负担，也能借此锻炼自己的独立能力。那么，我们从现在一、探寻研究主题，制订完善活动方案一．活动方案（一）情境导入，激发学生的主题研究兴趣：1．同学们，生活中的一些细节常常容易被我们忽视。今天，老师就带来了一个小片段，让我们一起去看看吧！

德育教育渗透运用实物教学会刺激学生的感官，激发学生学习知识的欲望。1（播放没洗苹果的录象）2．你发现了什么？3．你是那个小朋友，你会怎么做？4．那吃东西之前为什么要洗呢？5．是呀，洗能保持清洁，这可是个良好的习惯，在这个平常的行为中还蕴涵着不少的学问呢！ 今天，我们就来做个小小研究员，来探讨一下“洗的学问”。 （板书课题）（二）讨论研究内容：1．那关于洗，我们可以了解些什么呢？2．学生讨论。3．学生交流，师生共同归纳小主题：（1）洗的好处（2）怎样洗（3）洗的情况调查（4）怎样让大家养成勤洗手的良好习惯4． 看来关于洗，可研究的内容还真不少！那你们

通过讨论交流，教师归纳小组决定选择哪个感兴趣的内容开展研究呢？小组内赶快商量商量。5． 每一小组派代表进行交流，并说说选择这个研究内容的原因。（三）小组制定活动方案：二．制定研1． 现在，就请同学们以小组为单位，根据刚才选究方案定的内容，就怎样开展研究制订一个计划。 在这里，老师有个小提示：集体的力量是无穷的，所以每个同学要积极参与到小组活动中来，发挥自己的聪明才智，能做到吗？那就快快行动起来吧！2． 学生制定活动方案，教师巡回指导小组活动方案

重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。2填写日期： 年 月 日班 小组级 成员活动主题准备怎么做小组成员分工三、巩固应用。

（四）交流活动方案，提出修改建议。1． 哪个小组愿意上来交流一下自己小组的活动方案的？2．那在同学上台交流的时候，你们应该怎样做啊？（认真听）是呀，要边听边思考，要知道学会倾听也是一个不小的本领呢！3． 各组上台交流，师生共提建议。注意：A．要培养学生学会交流，善于倾听的能力。B．要善于引导学生发现问题，解决问题。附：在学生上台交流的时候，说到相关的一些活动方法时，教师播放一些相关的录象， 激发学生探讨，加强指导。如：怎样进行采访？A．播放一段采访的录象片段。B．学生通过观察录象，结合实际，探讨采访中应该注意的问题。

共同参与，激发爱好，激发动脑激发口语交流的欲望。3C．学生应用于自己的实践活动中。4．刚才同学们提了那么多宝贵的建议，相信大家一定又有了不少的收获。老师再给你们一些时间，把活动方案再完善一下，尤其是刚才同学们提出适当建议的地方。5．常言道：说说容易做做难，再好的方案也必须去做了才能体现出它的价值。相信每一小组都能按照活动方案积极行动起来的，不会做语言的巨人，行动的矮子。（五）评价总结：四、课堂总结1． 我们每节综合课上都会涌现出不少表现突出的活动小明星，今天这节课上谁又给你留下了深刻的印象呢？为什么？2．老师相信以后会有更多的同学加入到活动小明星的行列中来。通过今天的探讨，我们了解了许多有关洗方面的知识，更是掌握了不少研究方法。相信随着活动的开展，你们的收获会越来越多，也一定会养成勤洗的好习惯的。二、学生开展活动，教师督促指导：（一）按照活动方案进行实践活动。小组成员按照活动方案上的人员分工，各自领取任务，进行实践活动，并做好必要的准备工作。如：利用课余时间。收集与整理洗的有关资料。根据需要，准备录音机、记录本，做好采访的相关准备等。编制调查问卷。（二）学生围绕主题，进一步开展研究性学习活动1．小组交流实践活动所获取的信息和资料。（1）通过实践活动，我们每个人的收获可真不小，大

及时提出表扬重视学生全体参与，重视学生的感受，让学生学会共处分享与合作。4家一定想互相交流一下了。把自己得的信息和料与同伙伴分享，同也于听人的所得。（2）各小之互相交流，分享源。2．学生把各自的研究成果集成小的研究成果。（1）：一个人的力量小，集体的力量大。我把各自的研究成果集成小的研究成果。（2）生：把收集到的和了解到的料集中起来，加研究主的了解，集成小的研究成果。三、展示成果，分享成功：五、随堂 （一）学生分小准展示成果1．：你的研究成果有的很丰富，有的很有特色，怎才能人也欣到你的研究成果呢？2．生根据研究划再次确定 1-2的成果展示方法。各小准展示成果。如：介、小、歌朗、小品、舞蹈、片解等。行排。（二）展示成果与价各小代表用各种形式行展示自己的初步研究成果。四、拓展延伸，行活：1．小朋友，不科学的洗象有很多，造成的原因也是多方面的，但不能因或那的原因，而不科学的洗手危害我的健康吧。在小里一下，有金点子的？2．：在我活前期，我了多人，在通学与研究，我知道了更多的道理，知道他中有多人的洗的方式是不科学的，而我懂得了多科学的洗知，我何不将活成果告他， 一个典型的

学生通的学，通小展示来提学生的自我能力，学生有所收5作业设计板书设计教学反思

事例，提一个科学洗的建议，说不定，他们会从此和我们一起走进幸福生活里呢！五、可利用的资源：1． 学生上网收集关于洗手的资料。寻求老师的帮助。六、活动成果可能形式：1