备战2025年高考语文作文写作技巧课件（全国版）创新提分篇

高考写作技巧创新提分技巧目录要义解说一经典解读二策略解密三真题解析四要义解说

有创新：见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处、有个性色彩“有创新”是高考作文发展等级里面的较高要求。时代需要创新型人才，青年人具有创新精神，发展创新性思维。作文是检验一个人创新能力的重要途径，在作文中体现创新精神是我们应该重视和加强的。对于创新，我们要正确理解，要掌握创新的方法，依据自身实际有选择地落实，又不能盲目创新，造成作文的重大失误。有创新是就文章总体而言，它既是对文章的要求，更是对创新精神的一种倡导。高考作文设立发展等级，尤其是设立“有创新”的条目，目的就是想通过一个侧面，改变学生作文的保守状态，鼓励学生培养创造性思维。那么，怎样才能创新呢?要义解说

高考作文评分标准:基础等级和发展等级。发展等级:深刻，丰富，有文采，有创新深刻:主要是就立意而言，要求考生能够透过事物的现象看到本质，揭示问题产生的原因，预示事物发展的趋向和结果;丰富:是就材料而言，要求材料丰富，形象丰富，意境深远;有文采:主要是就语言而言，要求词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴;有创新:(1)见解新颖(2)材料新鲜(3)构思新巧(4)推理想象有独到之处(5)有个性特征(色彩)。经典解读

如柯灵的《乡土情结》中的片段：每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它，失意时想到它。逢年逢节，触景生情，随时随地想到它。海天茫茫，风尘碌碌，酒阑灯灭人散后，良辰美景奈何天，洛阳秋风，巴山夜雨，都会情不自禁地惦念它。离得远了久了，使人愁肠百结：“客舍并州已十霜，归心日夜忆成阳。无端又渡桑乾水，却望并州是故乡。”好不容易能回家了，偏又忐忑不安：“岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。”并乡人这三个字，听起来音色苍凉；“他乡遇故知”，则是人生一快。一个怯生生的船家女，偶尔在江上听到乡音，就不觉喜上眉梢，顾不得娇羞，和隔船的陌生男子搭讪：“君家居何处?妾住在横塘。停船暂借问,或恐是同乡。”辽阔的空间，悠邈的时间，都不会会使这种感情褪色：这就是乡土情结。

“乡土情结”一词并不新鲜，但这一文段却写出来新意。其中一个重要的原因是：作者广泛联系，从多个角度、多个侧面表现了乡土情结的持久、普遍、难以抑制等特点，挖掘出了常人不易写出的特点。经典解读

《如一篇《狼来了》的优秀学生作文，其中写道：

中国加入WTO，美国的柑橘来了，小麦来了，大豆来了……外国货严重冲击着中国的市场，还有通信、金融、保险、旅游等也相继开放。狼来了好不好？当然不好。由于‘狼先生’到来，把本该属于我们的资源夺走了，或对我们“唯我独尊”构成威胁。可转念一想，“狼来了”也未必不是好事。正因为“狼先生”的到来，才暴露出我们的不足，逼着我们因“亡羊”而去“补牢”，或是逼着我们再加快一些前进的步阀，再提高一些敬业精神和用心程度。所以我以为，还是时而有‘狼先生’光临的好。”

该选段针对外国货、外国公司进入中国市场发表自己的独特看法。分析时运用辩证思维的方法，深入思考，挖掘出“狼来了”之后的正面效应，眼光看得更远，观点也就显得更加深刻新颖，令人信服。策略解密一、高考作文写作创新现状二、创新提分技巧一、高考作文创新评价指标策略解密

一、高考作文写作创新现状：

1．立意平庸，千文一面近年来，高考作文命题多给考生提供明确的主话题或写作范围，甚至明确提示作文立意。这些措施降低了审题难度，让考生专注于发挥写作水平，但也往往容易出现问题——“题以传‘道’，往往导致学生因文证‘道”’(陈俊江《理想中的高考作文：平庸的最小化与创新的最大化》)。还有不少考生追求“眼球效应”，热衷于模仿媒体上的时评文章。考生大量模仿甚至照搬时评类文章，很容易窄化作文立意、内容，将会降低阅卷老师的阅读期待。策略解密

2．结构呆板，照搬模式

不少考生过分追求结构的整齐划一，忽视思想的深刻性、内容的充实性和表达的个性化。如“包容是一种智慧——包容是一种修养——包容是一种境界”等，以并列、线性方式设立分论点，思维浅平，缺乏变化。策略解密

3．选材雷同，滥引名句

由于考生阅读量不足，加之缺乏广泛参与社会活动和对社会问题缺乏深入思考，考生作文常常陷入无材可用的困境，或出现“集体撞车”现象。古代文化名人、当代行业翘楚都是近年来高考作文的热门素材。相对于前者，后者的时代性更强，能够增强作文的现实意义。但素材过于集中，也容易导致内容的同质化，影响表达的个性化。策略解密

二、高考作文创新评价指标

高考“作文等级评分标准”把创新评价放在发展等级中，表述为“有创意”，与之并列的是深刻、丰富、有文采。有创意又分为见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处、有个性特征五点。策略解密

“见解新颖”指作者表达的感悟与思考、观点和看法具有独特性，而非拾人牙慧、人云亦云；“材料新鲜”指运用的素材新颖、鲜活，既体现时代性，又具有一定陌生性；“构思新巧”指作文谋篇布局新颖巧妙，可以是独特的叙事视角和手法，也可以是别具匠心的论证思路和结构；“推理想象有独到之处”指作者的推理想象合乎逻辑，在情理之中、意料之外；“有个性特征”指作文的审题、立意、构思、选材和语言等个性特征鲜明，辨识度高。策略解密

这五点中，见解新颖、材料新鲜指向作文内容，构思新巧、推理想象有独到之处、有个性特征指向作文表达，分别对应基础等级的内容和表达两个方面。“作文等级评分标准”中，发展等级得分取决于基础等级得分，但并没有要求深刻、丰富、有文采和有创意必须完全具备，只要体现其中一两点，即可获得与发展等级相匹配的分数。策略解密

三、高考作文创新实施路径：

高考作文评价要素中，对考生得分影响较大的是立意、构思和选材三方面，分别对应“有创意”中的“见解新颖”“构思新巧”和“材料新鲜”，因此，高考作文创新应着重从立意、构思、选材三方面突破。(一)立意：须教自我胸中出，切忌随人脚后行考场作文受材料和主话题影响，立意创新较难。考生要在符合题意的基础上，深挖材料内涵，以“我手”写“我心”，以深度见新意，以温度见真情。策略解密

1．以深度见新意

高考作文的立意深度具有相对性，它一方面体现为由此及彼、合理迁移的启示意义，另一方面体现为全面整体、变化发展的辩证思考。前者需要运用创新思维中的联想思维，后者需要运用整体、动态的辩证思维。

能否运用联想思维，由此及彼，合理迁移，阐发材料的启示意义，决定作文立意的广度、深度。

考生可以从原材料出发，运用类比联想和对比联想，援引典型素材论证中心；也可以上位引申，由个别到一般，从原材料的“这一个”上升到“这一类”，阐发原材料蕴涵的普遍意义。

如2021年全国I卷作文题，可以作同位联想、上位引申，体现思维的发散性、层次性：体育之效→智育之效→美育之效……(同类联想)→教育之效(上位引申)→科技→军事→经济…(同类联想)-综合国力(上位引申)“体育之效，强弱之变”“本手、妙手与俗手”“直接移用、借鉴化用、根据情境独创”等作文，均以关系型概念入题，考生要运用全面整体、变化发展的观点分析问题，厘清概念关系；如果以片面孤立、僵化静止的观点看待问题，割裂概念关系，则很难写出立意深刻、见解独到的作文。策略解密

2．以温度见真情考场作文议论性文体居多，议论文讲求说理严谨透彻。在冷静的说理之外，考生应重视体现高考作文的温度——人文关怀。它可以是对社会的关注，也可以是对生命的敬畏；可以是博大的胸怀，也可以是细腻的情思；可以是热忱的赞美、真切的呼吁，也可以是深挚的悲悯。

例如，还有更多的人，背负着不同的骄傲在挣扎着。不光在奥运场上，学术研究领域内也时有耳闻。这些被“寄予厚望”的人，若不是对自己的事业有着万分热爱，就会有万分痛苦，因为那些“骄傲”已经不是他们可以承载的了。与其让雄鹰被“骄傲”束缚着低飞，不如让它们自由翱翔，它们自会在高空赢得真正的骄傲。强加的“被骄傲”只会成为生命中不能承受之重。

——广州考生《骄傲之重》

作者没有囿于常规为“骄傲”唱高调，而是把目光投向现实，关注生活中的“被骄傲者”，冷静思考“生命中不能承受之重”，饱含人文关怀，温暖的文字之下有一颗可贵的悲悯之心。策略解密

(二)构思：抽辞或孕于巧义，庸事或萌于新意

李渔强调“结构第一”。两篇作文立意、选材相同，如果一篇叙述视角巧妙，或谋篇布局新颖，评价就可能高出一等。

1．巧选叙述视角

考场作文如果选择写记叙文，除了要有切合题意的故事情节，还要选好叙述视角。叙事视角是指叙述者观察和讲述故事内容的特定角度，通常由叙述人称决定。一般考生多以人观人，运用第三人称全知视角或第一人称有限视角叙事；而以物观人，转换叙事视角或口吻，往往能取得出人意料的艺术效果。策略解密

一个男人带着他的小孩到旁边一块田里收玉米。我第一次发现在他的眼角有一条皱纹。原来他也在自己的一条路上。我们为他们而死，他们为我们而老。只不过相互收割罢了。可是为什么他看儿子的时候，我却不觉得他老了呢?那一晚，我拼命地将身上的种子摇落在地上。我知道这条路永远没有尽头。还会有再上路的一天。我们，他们，将一直在路上。——黄莉《在路上》作者别出心裁，赋予一株玉米以思想，以它的视角来表达对生命的深刻感悟。文章立意新奇，构思巧妙；极具个性，在简约平静的叙述中展示出超凡的语言表现力和感染力。策略解密

2．精心谋篇布局

记叙性文体要运用倒叙、插叙等方式，伏笔、照应等手法，营造出一波三折、出人意料的艺术效果。议论性文体要围绕中心论点，灵活运用总分、并列、递进、对照、辩证等论证结构，凸显说理的条理性、透彻性。策略解密

例如围棋有“三手”——本手、俗手、妙手。本手是指基础的正统下法，俗手是看似合理实则有损的下法，妙手是出人意料的精妙之举。只有对本手理解深刻，才能避俗手之劣，创妙手之举。而这也恰合我们的学习之道。以本手为基，方能避俗手之劣⋯⋯以本手为基，方能创妙手之举⋯⋯实际上，以本手为基，避俗手之劣，创妙手之举，并不仅仅是局限于围棋或学习的道理，也是一条具有普遍性的规律。个人学习如此，文化的传承创新亦是如此⋯⋯——广东考生《以本手为基，避俗手之劣，创妙手之举》本文主体部分紧扣中心，第一、二层论述“以本手为基，方能避俗手之劣”“以本手为基，方能创妙手之举”，第三层先承上启下，从围棋、学习领域拓展到文化传承创新领域，揭示材料蕴涵的启示意义，再着重论述文化传承与创新的关系。文章以“分一分一合”式结构展开，层层深入，布局严谨，体现出作者良好的思维品质。。策略解密(三)选材：笼天地于形内，挫万物于笔端选材能反映学生的阅读底蕴和社会关注角度，在作文评分中占有重要地位。阅读底蕴丰厚、社会关注意识强烈的考生更能在素材创新运用上占得先机。1．彰显阅读底蕴阅读底蕴是阅读广度(兴趣、种类、数量等)、深度(理解、运用、创造等)的集中体现，是体现考生语文素养的重要因素。丰厚的阅读底蕴能使文章内容充实，语言典。策略解密2．体现社会关注社会关注反映一个人看待社会的视角及其见解、观点、思想，它与个人素养密切相关，是社会参与的前提，也是个人责任担当意识、实践创新精神的外在体现，对个人成长、社会发展具有重要意义。对高考作文而言，社会关注是作文现实性的体现，是写作意义和价值的决定性因素。以巴掌衡定成绩好坏是教育的悲哀，而现实中我们却不仅仅把考试分数转化成线性的标准。策略解密以巴掌衡定成绩好坏是教育的悲哀，而现实中我们却不仅仅把考试分数转化成线性的标准。我们对世界杯预选赛中只取得一场胜利的中国足球大加赞赏，却对奥运会中些许失利的中国乒乓球大发雷霆；我们惊艳于“从55分到61分”的“突破性进展”，却对“100分到98分”的长征火箭发射失败毫不客气。我们不仅需要改变对几份试卷的看法，更应深思长久以来逐渐固化的“唯分数论”“唯成绩论”思想。——广州考生《不要让“唯分数论”的巴掌打坏教育》本段由此及彼，从教育领域延伸到体育、科技领域，揭示了现实中把考试分数转化成线性标准的种种现象，呼吁改变固化的“唯分数论”“唯成绩论”思想，凸显了作者关注社会的强烈意识和宽广视野。范文展示文化自信助力青春梦中国梦仓颉造字而天雨粟，鬼夜哭，伏羲画八卦，河图洛书，天人感应，古老神秘的土地，勤劳智慧的人民，中华文明源远流长，中华文化博大精深。做好文化传承，坚定文化自信，构筑文化认同，是新时代青年义不容辞的责任。我们民族强大的前进定力，来源于深厚的历史底蕴。作为中华民族集体智慧传承的结晶，《周易》象天法地，是我们认识世界、沟通自然、提升自我的经典准则。传统文化里蕴含着中国精神和民族精神，“天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物”感召着一代代炎黄子孙，立德修德，拼搏进取。女娲补天，后羿射日，夸父逐日，鲧禹治水，我们的祖先面对逆境灾难，不畏艰险，愈挫愈勇，奋勇向前。新时代青年理应传承中华文化里的民族精神，自强不息，实干创新，担当奉献。

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做好文化传承坚定文化自信。孔子学院遍布世界，影响各国，成为世界认识中国传统文化的窗口。国人更应从历史文化中借鉴智慧，汲取力量。四书五经，立德之本，《弟子规》《孝经》修身之基。忠孝仁义礼智信，温良谦恭让，正是社会主义核心价值观的源头。二十四史严谨信实，唐诗气势磅礴而委婉含蓄，宋词一唱三叹而雅俗共赏。“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，现实主义的《诗经》流淌着浪漫气息；“长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰”，浪漫的《楚辞》洋溢着现实的忧思。昔日的曹雪芹穷困潦倒，今天的《红楼梦》却养活了一大批人，“红学”成为世界性学问。新时代青年应该厚积薄发，博观约取，不断学习，坚持积累。范文展示

坚定文化自信，构筑文化认同。青少年喜爱支持民族文化产品的人减少，折射的是文化认同的缺失。只有坚定文化自信，方能构筑文化认同。四大发明和丝绸之路改写了历史，“一带一路”引领着世界，开放、包容、共享、共建，体现的是文化自信。《流浪地球》《哪吒之魔童降世》的火爆，是文化自信的创新。风靡一时的李子柒展示了文化的诗意，她的悠闲、从容表现了坚定的文化自信，开放包容、诗意美丽的中华文化影响了世界。我们要理性工作，诗意生活，在快节奏、高效率的时代里，放慢脚步，淡泊名利，顺其自然，文化支撑梦想起舞，经典引领诗意人生。范文展示

文化自信和认同助力青春梦中国梦。中华文化孕育了中国精神、中国智慧、中国力量、中国速度，助推了中国制造、中国创造。“嫦娥奔月”，“蛟龙入海”，“天眼”阅读浩瀚宇宙，“北斗导航”傲视珠峰，“一带一路”沟通欧亚，在奔向民族伟大复兴的征途中，因为我们拥有文化自信，我们一定能克服困难，不断向前。让文化自信和文化认同，激发中华民族的向心力、凝聚力。让我们铭记历史，融入时代，传承创新，实干拼搏，让青春梦、中国梦的绚烂之花，在美丽迷人的中国文化中绽放。名师点评

文章围绕文化自信，旁征博引，信手拈来。在材料选择上既有经典材料，又时代中的新人新事。《流浪地球》、《哪吒之魔童降世》、李子柒、“嫦娥奔月”、“蛟龙入海”、“北斗导航”等新鲜材料，将文化自信与时代紧紧结合，使文章内容新颖，具有时代色彩。真题解析写作导引范文展示名师点评真题解析◆2021新高考全国Ⅰ卷◆

1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。写作导引

限制性1.材料内容的限制。2021年全国新高考1卷回归传统的材料作文考法。本篇材料作文的内容是毛泽东在《体育之研究》一文中关于“体育之效”的论述。这是考生联想和思考的基点，即考生阐发自己的感悟和思考时要紧扣毛泽东关于“体育之效”强弱变化的论述而展开。2.辩证思维的限制。本次作文材料体现了很强的辩证性思维：强者如果滥用其强，也许会转为至弱；弱者如果勤自锻炼，久之也会变而为强。考生阐述自己从材料中得到的启示时必须体现出这样的辩证思维。3.价值判断的限制。考生必须紧密结合材料提供的毛泽东同志关于“体育之效”的论述，从其对“强”“弱”变化的论述中挖掘出其表面意思及其蕴涵的言外之意，结合考生的见闻、联系社会现实阐述感悟和思考。写作导引

开放性1.立意角度开放。材料要求考生对毛泽东同志关于“体育之效”的论述的启示意义，谈自己的感悟和思考。这为考生提供了立意选择的空间，考生可从材料中的体育之效触发对经济、科技、文化和个人修为、国家发展、民族复兴等方面谈论“强”“弱”关系及其互相转化。当然，选择的谈论对象不同，立意角度就会有所不同。2.联想和思考是自由的。考生可立足材料所述“体育之效”，从体育促成个人身体强弱之变出发，联想国家、民族的强弱转化的事例，还可立足新时代背景，从新时代青年肩负的历史使命层面阐述从材料中得到的启示，体现自己的感悟与思考，以体现作文立意的高度。写作导引

解题

本题回归传统的材料作文考法，重点考查考生的思辨能力以及理解材料、思考问题、解决问题的能力和语言表达能力。题目的材料内容、写作要求和主题呈现等都极具思想深度和现实意义，切合考生实际。考生有话可说，有理可辨。考生在具体写作时，必须立足材料，读懂材料蕴涵的表面意思及言外之意；但又不为材料所囿，要做到“入乎其内，出乎其外”，把材料作为构思立意的靶心，以材料蕴涵之意义来关照现实生活、社会和人生，方可体现《中国高考评价体系》中针对作文提出的“贴近时代、贴近社会和贴近生活”的要求。写作导引

参考立意切题立意：1.体之强弱与国之强弱。2.强者不必喜，弱者不必悲。3.勤自锻炼，弱者可变强者。4.守弱而图强，自强则恒强。……偏题立意：1.发展体育事业，建设体育强国。（未能深入解读作文材料蕴涵的真正含意。）2.体育锻炼能使人身体由弱转强。（忽略“以上论述具有启示意义”这一提示，立意走偏。）3.文明其精神，野蛮其体魄。（未能认真解读材料，将宿构作文当作考场作文。）……范文展示

强弱之变刘柳之别山东考生公元805年，永贞革新失败，辘辘南去的车轮带走了昂扬的理想，时代的强音转眼变得微弱暗哑。一梦得兄：见字如晤。愚弟今已至永州，其间惶惶无所栖身，只得暂时寄身于庙宇。想当初你我同科登第，琼林宴中意气风发，畅想“致君尧舜上”，吾兄赞我为“矫世厉俗”之强者。而后王叔文革新时追随其后，意气扬扬。谁料人命不能违天，才高不如势强!“欲为圣明除弊事”，今成空谈。范文展示

永州荒僻之地，愚弟无所事事，乏味的官场又让身体每况愈下。后觅得小石潭，虽景致颇佳，但久居让人“凄神寒骨”，却也让人如梦初醒。原来，“矫世厉俗”之强，非体格之强，乃权势之盛。朝中权贵自恃其强，结党营私，党同伐异。更有生而为强者，才庸学浅，倚仗父兄之恩荫，“叫嚣乎东西，隳突乎南北”，着实让人生厌。可叹你我皆是弱者，功名靠寒窗苦读而得，欲与此中强者辩论于朝廷，谋利于百姓，却一封朝奏九重天，夕贬永州路八千。权势面前，你我这等弱者终不可逆时局而动，委