备战2025年高考语文作文写作技巧课件（全国版）比喻论证篇

高考写作技巧比喻论证篇目录要义解说一经典解读二策略解密三真题解析四要义解说

高考作文阅卷组组长何永康教授的话:一篇作文出现“月亮”最好不过，如果没有"群星璀璨”也很好，没有“群星璀“月亮””，出现“数颗星星”也就不错，千万干万不能给阅卷老师看的是“茫茫黑夜”、“漆黑一片"。要义解说

作文要有亮点，要有吸引人的地方。是的，好文章是要有吸弓人眼球的地方。

议论文最能出彩的就是议论，只是普遍问题在于不会议论，即使议论了也寥寥数语，语言干瘪无味，论证苍白无力。何教授虽然没有直接说出他的观点，但是几个通俗易懂的比方让我们很快理解并认同了他的观点。学习就是简单而有心的重复，许多学习过程中看似遥不可及的目标，只要我们用心俯下身体，便可在最深的绝望里望见最美的风景。面对高考作文的发展层级一-文采，当我们的目光沿着比喻的痕迹细细走过，眼前满是蓬蓬点点的希望。于是我们懂得:有种收获是缘自亲切的怦然心动。

要义解说

比喻论证的含义比喻论证:用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法：

比喻论证意在使复杂的论点简单化，使读者更容易理解和接受论点。可以说，比喻论证既有比喻手法化平淡为生动的修辞作用，又有化深奥为浅显的说理作用。

例如:“戒者，乃戒心、戒备，实在要不得。就好比在凛冽的寒风中饥寒交迫的时候，突然有人端来一笼热腾腾的包子，你却嗤之以鼻，眉眼高扬，碎了一口唾沫，拂袖而去，这该是多么让人心寒!比起施舍，我们更应说是帮忙与互助，没有富人与穷人间的高低不等，将彼此联系的应该是共同进步，谋求大众幸福的温暖纽带。若存戒备，则是筑起冷酷高墙，密不透风，爱也无从渗入。要义解说

比喻论证和比喻论证的区别：

比喻论证所举例子是真实、客观存在的。

比喻论证所举例子是虚构、想象出来的。

经典解读

◎拿洗脸作比方，我们每天都要洗脸，许多人并且不止洗一次，洗完之后还要拿镜子照一照，要调查研究一番，生怕有什么不妥当的地方。你们看，这是何等地有责任心呀！我们写文章，做演说，只要像洗脸这样负责，就差不多了。拿不出来的东西就不要拿出来。须知这是要去影响别人的思想和行动啊！一个人偶然一天两天不洗脸，固然也不好，洗后脸上还留着一个两个黑点，固然也不雅观，但倒没有什么大危险。写文章做演说就不同了，这是专为影响人的，我们的同志反而随随便便，这就叫做轻重倒置。——毛泽东经典解读

在《拿来主义》中，鲁迅先生用“大宅子”比喻“文化遗产”，用“孱头”“昏蛋”“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度，用“鱼翅”“鸦片”“烟枪、烟灯”“姨太太”来比喻文化遗产的几个组成部分，运用精妙的比喻将“如何对待文化遗产”这个抽象的议题阐述得形象透彻，饶有趣味。➡️比喻论证经典解读

人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块；但请愿是不在其中的，更何况是徒手。——《记念刘和珍君》

南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如甘四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄河之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。——《故都的秋》策略解密一、比喻论证的两种常见结构形式二、运用比喻论证应注意的问题三、运用比喻论证的技巧策略解密

一、选例标准：

1、喻证+例证

人生如逆旅，一苇以航。把批评看做波浪，路程便惊险无比；把批评看做吹动帆布的风，人生才充满力量。白岩松初入央视时，因为普通话不够标准流利而饱受冷眼与批评，但他把那些有意无意的指责视作敦促自己进步的鼓点，不断激励自己，反复训练，终于在人才荟萃的央视站稳了脚跟。策略解密

2、喻证+分析正像那海边沙滩上的贝壳，经历了痛彻心扉的砥砺化为一颗耀眼的珍珠。人生亦是如此，必会经历几重苦难几层波浪，而那诤言，则是让你含在嘴里苦涩的海水粗砺的沙石，虽是疼痛，却足够帮你扬起风帆，消除谬误，奋力前行。人生必然是这样，渐行渐远。有言曰：少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水；老年看山还是山，看水仍是水。此言得之。人生就是单纯到复杂，又归于平静简单的周而复始。而我们要做的，是享受每一种滋味，感受每一种境界，并且在这个过程中，提纯生活之意义。（2008年福建高考优秀作文《人生三境》）。策略解密

3、喻证+名言山谷的周围是高高的群峰，而怀抱却是无比的深沉空阔，因而才容纳了高山溪流的大小流水，沉积下肥厚的沙石泥土，孕育出森森万木，自然的万千气象尽在其中，这就是虚谷的妙处。“满招损，谦受益”，人就应该虚怀若谷。压力是意志的磨刀石，是进取的推动力，是成功的催化剂，生活中还是多一点压力好。俗话说：“井无压力不喷油，人无压力飘悠悠”。只要给你的肩头压上一副重重的担子，你就会走得更快、更稳，一步一个脚印物性如此，人事也是这样。一条河，只有不断吸收身边小溪馈赠的流水，才能惊涛澎湃，奔流不息。一个人何尝不是这样呢？俗话说：人无完人。那么人要想填补自己的空缺，不断发展自己，完善自己，就必须善于采纳别人的意见。策略解密二、运用比喻论证应注意的问题：

（1）以小见大，就近取譬。

要精选生活中细小的、人们熟悉的事物作为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目的。策略解密二、运用比喻论证应注意的问题：

（2）喻体不求形似，求神似。

作为喻证的喻体与作为比喻的喻体不同。比喻的喻体是为了强调特征，描绘事物，侧重形似，以形比形；而喻证的喻体是为了阐发观点，以正视听，力求神似，以义取形。一定要对自己所要论证的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细致入微的体味与揣摩。策略解密二、运用比喻论证应注意的问题：

（3）精剖喻体，丝丝入扣。《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用得很是经典。他用“大宅子”比喻“文化遗产”；用“孱头”、“混蛋”、“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产的几个组成部分；用“占有”、“挑选”、“创新”来说明批判继承文化遗产的三个步骤。十分贴切，浑然一体，令人信服并不由得拍案叫绝。策略解密

三、运用比喻论证的技巧：

（一）用比喻作标题，统摄全文。

有些文章的论证，像鲁迅的《拿来主义》那样，整体上建立在比喻的基础之上，就可以用比喻来制作文章的标题，以此统摄全文。福建某考生的《梦想为帆，工作为桨》就是这样的作文。文章以“梦想为帆，工作为桨”为标题，以“让我们以梦想为帆，工作为桨，去迎接美好人生”为中心论点，以杂交稻之父袁隆平、印象派大师雷阿诺、现实主义小说家巴尔扎克等人的事实为论据，在“帆”“桨”意象的统摄下行文，有力地论证了中心论点。在这篇文章里，“帆”和“桨”不是作为具体的论据，而只是作为“理想”和“工作”的一种比喻性说法，既形象，又贴切，这就使文章有了丰厚的意蕴。策略解密

三、运用比喻论证的技巧：

（二）用比喻作题记，揭示文意。

严格地说，议论文是不需要题记的，但有些同学喜欢写抒情性议论文，这时用比喻性的语句来作题记，既可以辅助证明，暗示文意，又能增加文采。

辽宁某考生的《你不是我的航向》就是如此。作者首先以比喻作标题，再以“生命的河流在人生的两岸尽情流淌，我放弃了盲目的跟随，选择了理性的航向，坚信，那边洒满了灿烂的阳光！”作题记，然后引出论点“不能盲目地跟随别人，要在生活的海洋中彰显自己的魅力，于道德的天空中独守自己的成长”，展开抒情议论。这里的题记语言优美，生动形象，既是揭示标题的含义，规定了文章的方向，有助于读者理解文意。策略解密

三、运用比喻论证的技巧：

（三）用比喻来起兴，引出论点。

比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻；“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。许多同学也把这种方法移用到议论文的写作中来，即先叙述一个或一组比喻，然后引出论点。例如湖南某考生的《走出自我》一文，开头这样写道：“大树不应只看得自己的高大，而忘记落红无私的哺育；花儿不应只看到自己的明艳，而忘记清晨雨露的滋养；大海不应该只看到自己的深邃，而忘记无数小溪的汇合。正发大树，花儿和大海一样，我们只有走出自我的精彩，才会有更灿烂的未来。”整个语段两句话，前一句既是排比，又是比喻，既有引出论点的作用，又有证明论点的作用。策略解密

三、运用比喻论证的技巧：

（四）用比喻助说理，阐发观点。比喻论证和事实论证不同，比喻并不能像事实那样直接证明论点的正确性，但它可以起到阐发和说明论点的作用，使论点明白晓畅，易于理解。请看广东某考生《回到原点》中的一段文字：“生命的原点在于个性的张扬，在于情感的表露，在于性格的突围。回到原点不是褪下成熟的外衣，而是撕掉不必要的包装；回到原点不是原地踏步，更不是退回起点，而是以淡定而真实的姿态上路，轻轻抬头，已屈指行程二万，翻越无数的高山……”在这里，作者通过“成熟的外衣”“不必要的包装”“原地踏步”等比喻很形象地揭示了“回到原点”的内涵，对论点起到了很好的说明、解释作用。策略解密

三、运用比喻论证的技巧：

（五）用寓言助说理，阐释己见。议论文常常引用寓言、童话等非现实的故事，这些故事不是事实论据，同比喻一样不能直接证明论点的正确与否，但可以起着形象地说明论点的作用，有人将这样的论证称为类比论证。福建某考生的《热爱诞下创造的婴孩》中就有这样的论证：“梭罗在《瓦尔登湖》中曾有讲述这样的寓言：‘一个工匠想做一柄最完美的权杖，于是他日夜不息，任时空流转百年，最终那权杖，成了梵天世界最美的作品。’梭罗在这里暗示我们：一旦我们认定了某种创造有值得我们付出一切的价值，我们就应完全投入其中，热爱并坚定地追求。”工匠的故事显然不能证明热爱就能创造奇迹的观点，但却非常形象地说明了这一观点。。策略解密

三、运用比喻论证的技巧：

（六）用比喻作论点，增强意蕴。

议论文要有明确的中心论点，才能成为一篇优秀的议论文，我们可以用比喻句来做中心论点，领起下文，就会增加文章的意蕴。例如，天津某考生的《镜子》以“莫把镜子当成手电筒”，就比直白的观点“要经常检查自己”有意味得多。江苏某考生的《拒绝平庸》开头这样写道：“有人说，不需要快，不需要深，只要能游就是鱼；有人说，不需要远，不需要高，只要会飞就是鸟。”然后作者话锋一转，提出自己的主张：“可是我要说，人当争做要做奋飞的鹰，莫做爬行的鸟。”接着以“爬行的鸟飞不高”“爬行的鸟走不远”“爬行的鸟多危险”为分论点，展开论述。文章纲举目张，而又意蕴丰厚。策略解密

三、运用比喻论证的技巧：

（七）用比喻作总结，深化文意。

俗话说：“织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，有了引人入胜的开头，还应该有一个耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地，而比喻正是打造豹尾的常用手段之一。请看湖南某考生《特立独行》的结尾：“梅花不争春，独开汉水滨边，吹香弄影，黯淡了一山春色，成就了一世美名；溪水不争流，叮咚山林幽壑间，清澈婉转，照映西子的容、二乔的貌，不负一生清誉。人也不从众，即使要遗世独立，也要循着心灵的指引，做自己，给世界留下个巍峨的背影。”用比喻句结束全文的论证，余音绕梁，耐人寻味。

真题解析写作导引范文展示名师点评真题解析◆2023全国乙卷◆阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)。吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。写作导引

写作导向

作文材料并不回避时事热点。或者说，将写作和时事热点有机融合，引导青年把个人的发展与国家的发展紧密联系起来，引导学生思考个人在集体、社会、国家、世界发展中的责任和使命。

由此可见，“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的学习状态已经不能满足高考的要求，广大考生不仅要立足课堂来学，还要走入社会生活中来学，及时、准确地了解时事热点，用心关注时事热点、生活百态，积累素材，思考社会。只要考生能将眼光放远一些，眼界放宽一些，看一看窗外如火如荼的生活，只有“风声雨声读书声声声入耳，国事家事天下事事事关心”，才有可能写成一篇有价值的考场作文。写作导引

立意角度：

1、从历史发展的角度来看:从茹毛饮血到田园农耕，从工业革命到当今的信息社会，期间有快有慢，有强有弱，历史长河还会继续向前，在发展过程中，不同国家、不同民族各自独立又齐心协力，发扬自己的优势又取长补短，共同创造和发展了人类多姿多彩的文化，这是一部波澜壮阔的发展史、文化史、文明史。因此只有合作才能共赢，互助方能互利，共同推动历史的进程。

2、从国际关系的角度来看：有纷争有和平，有各自为政有互帮互助，有远近亲疏，虽千变万化，但各国间你中有我我中有你，都是构成人类命运共同体的一个分子，因此不能吹他国的灯，阻他国的路，要互通有无、优势互补，团结合作、相互尊重，以包容之心欢迎竞争对手的长存，在谋求自身发展中促进各国共同发展，需要各国为之共同奋斗。3、从文化文明角度来看：不同历史和国情、不同民族和习俗孕育了不同的文明，犹如百花齐放，各具特色。文化因多种而精彩，文明因多样才有互鉴的价值，因此要尊重文化、文明的多样性，不能孤芳自赏，要以宽广胸怀理解不同文明的价值，消除隔阂，让各种文明和谐共存、交相辉映。写作导引

4、从时代青年个人成长的角度来看：青年面临着学习压力大、就业难、社会竞争激烈等问题，成长的环境复杂和多样。作为当代青年，懂得为别人铺路架桥，彼此扶持，既要发自己的光，照亮自我的成长路，还要做好点灯人，帮助他人发光，既要做到能与众花齐放，又要能笑傲群芳，既要见贤思齐，见不贤而内自省，（高中语文资料整理与收集编辑）还要帮助不贤者改过完善进步，胸怀国之大者，树立正确的世界观、价值观，以坚定的理想信念在追求“大我”中找准“小我”的人生航向，积极将“小我”融入“大我”之中，勇敢肩负起时代赋予的重任，把个人成长与国家、社会发展结合起来，与时代共奋进，与祖国共命运，与人民共发展，这就是新时代青年的大格局，也是责任担当，

5、从哲学辩证的角度来看：“一花”和“百花”体现了部分和整体的辩证关系。二者互相依存、相互影响，相互制约，密不可分，整体和部分不断地发展、变化和完善。“一花”的力量毕竟有限，吹灭别人的灯，只能让自己得到的光更少，“百花齐放”是必然的，因此要顺应历史潮流，怀有包容的心态，各美其美，美美与共，只有“百花齐放”，“一花”存在的价值才能得以彰显。写作导引

三、构思的要点（一）讲“好”故事。中华五千年故事，三千年文脉，故事来源可谓丰富，但好的标准是什么？“好”故事的标准是：情节曲折、人物生动、通俗易懂、思想深刻。当然，选择贴近写作者生活的故事，更容易突出人文思想；选择对写作者有强烈震撼力的故事，更容易写出独特的感悟。毕竟，写作本质上是人的发现和自我发现，是人的成长和超越。因此，好故事应贴近写作者的生活，那么生发的感悟就会有区别性特点。（二）如何“有力量”？故事推动了人的变化和成长，影响了社会，或者触动了人的心灵，推动了新故事的书写，从而彰显了故事的力量。比如，议论文举例：桂海潮受杨利伟事迹的激励，选择了航天事业；钟芳荣因看了樊锦诗的书，因樊锦诗的故事而种下考古梦……（三）确立受众和讲述逻辑。文章要有读者意识，特别是叙事类作文。既然是讲故事，那么就要确立故事的受众。当受众与我志趣相同时，力求让受众在故事中获得共鸣、共情，在故事中受到启发。当受众与我志趣不同时，力求让受众觉得故事有趣味，当听众“悦纳”该故事，自然就会“悦纳”故事里的内涵，汲取故事里的力量。进而，在好故事的力量影响下，不同的受众书写出新的好故事。范文展示

以共荣共生，促百花齐放

习近平总书记曾说过：“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。”吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明，阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。在过去与未来的时代交织中，每个民族、国家的命运紧紧联系在一起。是个人为集体做了基础，也是集体成就了个人。在新时代激流中，作为新时代青年的我们更应有担当，携手构建共荣共生的人类命运共同体。范文展示

于小我，当有海纳百川的胸襟。一滴水只有放进大海里才不会干涸。人生在世，每个人都有私心。但在中国的伟大变革之中，各行各业的人才以“小我”成就“大我”的事例屡见不鲜。君可见，在抗疫一线援鄂医疗队中80后90后青年挺身而出；君不见，在为国家争光的运动场上，新时代青年成为冰雪运动主力军；君不见，归根清华的百岁物理学家杨振宁书写传奇人生，建设科