2025年中考语文名著阅读提分冲刺考点梳理演练（全国）专题09 艾青诗选（教师版）

专题09艾青诗选（含考点解读、作家作品、文章主题、艺术特色、意象分析、阅读策略）【考点解读】（1）识记与艾青及其诗歌有关的文学常识；（2）了解并掌握诗歌中常见的意象；（3）理解每篇文章的主题思想和人物身上寄寓的思想感情；（4）对作品内容、意象、艺术特色等进行作品文本的分析及不同作品的比较。【作家作品】艾青，原名蒋正涵，号海澄，1933年，诗人第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情真挚，诗风清新，轰动文坛。他的作品从滚滚烽烟中汲取诗情，表现了进取、乐观、昂扬的战斗精神。在诗歌理论上，艾青主张内容和形式的统一，强调诗人的时代使命感。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有盛誉。《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，赞扬光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗并不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。艾青是自由体新诗的代表诗人。【文章主题】“伟大而独特时代”的产物，真切传达时代的声音艾青始终把个人的悲欢与时代的悲欢紧密结合在一起，鲜明有力地传达出时代的呼唤和人民的声音。表现自己对社会现实的真切认识，是艾青诗歌的基本内容。在长期的创作中，艾青形成了富有个人特色的意象群落。“土地—农民”“太阳—光明”便是在其作品中反复出现的核心意象系列，它们常将诗的情思引领到总体象征的层次。对祖国、土地和人民最深沉的爱爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，如《我爱这土地》中的“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”，诗人用真实而朴素的诗句，表现了自己内心深处永恒的土地情结，表达自己刻骨铭心、至死不渝的爱国主义感情，这种感情在近代中国人民中具有普遍性和典型性。艾青是一个深深感染了农民式忧郁的人，这种来自土地耕植者的忧郁又强化了艾青对土地怀有的忧患感。在艾青的诗歌中，他关注的始终是和土地合二为一的普通农民的命运。对光明、理想、美好生活热烈不息的追求艾青是一个时代的预言者和理想世界的呼唤者。他几十年如一日，满怀热情地讴歌着太阳、光明和火焰等。那些以“太阳—光明”为中心意象的诗篇，寄寓了他对理想和一切美好境界的执着追求。他纯情地写“太阳向我滚来”，纵情地写“我奔驰”，豪情地写“火把”照亮了暗夜，更深情地发出“黎明的通知”。在诗中，他既是光明的呼唤者、创造者，又是理想的追求者和殉道者。批判意识和抗争精神艾青对都市意象的选择本身就说明了他对大都市的情感——既有对早年生活的回忆和反思，也有对资本主义社会、工业文明的批判。而江海意象系列则是诗人抗争精神的象征。江海意象系列有波浪、礁石、航船等，它们本身就有丰富的象征内涵：面对任何阻拦它奔流的东西，它都采取挑战的姿态。【艺术特色】浓郁的现实主义色彩艾青的诗都来源于他对现实经历的直接感受，对国家、民族命运的诚挚关心，显示出强烈的现实主义色彩。艾青的诗一面是对现实世界的诅咒，一面是对理想世界的徜徉与依恋，诗中所展示的视野的开阔与辽远、蕴涵的丰富与凝重，以及意象的圆融与透彻，无不显示出他对此前现实主义诗学探索的深化和超越。他的现实主义诗歌创作对于中国的新诗发展具有不可替代的借鉴价值和规范意义。个性鲜明的诗歌意象土地的意象贯串了艾青的创作，如《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》中都有土地的出现。土地是深沉的、朴实的，它象征着祖国母亲，在《雪落在中国的土地上》中，诗人反复吟诵“雪落在中国的土地上”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，这里的“土地”则有更丰富的内涵。但是，艾青对土地的情感也是很复杂的，他的诗中既有对土地慷慨激昂的赞美，也有对土地落后愚昧的伤感。艾青的诗歌中，“太阳”是永远被歌颂的对象。太阳意象的内涵是丰富的，它既是光明与希望的象征，也是革命的象征，它包含了艾青在战争年代对民族复兴的强烈渴望。独特的“光”和“色”艾青不仅是个诗人，还是个画家。他将绘画中色彩的表现与意蕴很自然地引入诗歌，因此他的诗既有诗情，又有画意。诗人从感觉出发，重视印象在艺术创造中的作用，展现出独特的“光”和“色”。这种“光”和“色”的调子，在艾青的笔下主要呈现为明、暗两种，因表现主题的不同而呈现出不同的色彩：在表现土地的意象和主题时，诗人多用暗淡的光和灰、黄、紫的色调，使现实的苦难更加沉重；而在表现太阳的意象和主题时，他又常常用通红、金色、浅黄、浅蓝的色调和明亮、温柔的光，使人联想到生活的美好和未来的光明。灰黄和金红是艾青常用的两种基本色调，代表了他所拥抱的世界的两个侧面。“散文美”的语言和形式在诗歌语言形式上，艾青提倡“散文美”，一方面是呼应自由诗体破除束缚的表达特性，另一方面是坚信广大人民群众的口语真诚质朴、新鲜丰富、亲切生动，潜藏着巨大的艺术表现力。艾青善于从生活中发现新奇不俗的比喻，如“我想起乡村里重压下的农夫——／他们的脸像松树一样发皱而阴郁”“冬天的池沼，／寂寞得像老人的心——”等。艾青不拘泥于诗歌的典型形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的统一，但是又运用有规律的排比、复沓，形成一种变化中的统一，如《大堰河——我的保姆》，全诗不押韵，但大部分小节的首尾句短而重复，中间几行基本采用排比句式，多用长句子，以便尽情地抒发情感。【意象分析】土地“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱，爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。如“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”（《我爱这土地》）这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通农民的命运。他写出了“土地—农民”受蹂躏的痛苦，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，更写出了“游动于地心的热气”、“土地—农民”的复活，“我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了”，写出了“土地—农民”的翻身与解放。这正是对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国的农村现实。太阳“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。【阅读策略】（1）第一周阅读范围：从1932年到1937年，包括留学时期、归国途中、狱中生活、出狱后辗转奔波等几个阶段的诗歌。阅读目标：了解艾青早期诗歌的总体特点；把握艾青诗歌创作的心路历程；理解艾青早期诗歌意象的选择和情感的表达；学会鉴赏艾青早期的诗歌。训练任务：完成阶段训练（一）阶段训练（一）（“大堰河”时期【1932—1937】）一、填空题1.《大堰河——我的保姆》是一首带有自传性质的抒情诗，也是诗人献给自己保姆的一首颂歌，诗人把自己对故土亲人的回忆和思念凝聚在大堰河身上。在诗中，诗人倾诉了他对保姆的深情。（2分）2.《马赛》一诗，诗人从千千万万劳苦大众的情感出发，对马赛进行深沉的思考，刻画了马赛的罪恶形象。（1分）3.《当黎明穿上了白衣》充满了诗人对光的崇敬。这首诗写于1932年1月25日，诗人由巴黎（城市名）到马赛（城市名）的路上。（3分）4.艾青在《煤的对话》一诗中，以“煤”来写苦难的中华民族，赞颂了其不甘平庸、不愿受压迫、抓住机会执着进取的精神。（1分）5.在《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀……”，表达了对下层人民的悲悯，对国家命运的忧伤。（2分）6.1932年，艾青在上海加入了“中国左翼美术家联盟”，从事革命文艺活动。1936年，他出版了第一本诗集《大堰河》。（2分）二、选择题7.下列有关《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（A）（2分）A.艾青在发表其成名作《我爱这土地》时，第一次使用了“艾青”这个笔名。B.《黎明》一诗反映了当时处于黑暗之中的民众对于黎明，对于光明的一种渴望。C.20世纪30年代，艾青的诗歌表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。D.擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。8.1932年，艾青被捕入狱，下列不是艾青在狱中写成的是（D）（2分）A.《透明的夜》B.《大堰河——我的保姆》C.《马赛》D.《生命》9.“今天我看到雪使我想起了你：／你的被雪压着的草盖的坟墓，／你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，／你的被典押了的一丈平方的园地，／你的门前的长了青苔的石椅”。诗句中的“你”指的是（B）（2分）A.艾青B.大堰河C.祖国D.土地10.张同吾曾评价过艾青的一首诗：“它像一颗光华熠熠的新星，出现在三十年代的中国诗坛上；它以深沉隽永的情思，在广大读者的心田里镌刻着久远而常新的记忆。”这首诗是（B）（2分）A.《阳光在远处》B.《大堰河——我的保姆》C.《晨歌》D.《太阳》11.关于《芦笛》这首诗，下列说法错误的一项是（C）（2分）A.这首诗的情感深沉直接，意象明朗集中，诗人围绕一个具象的芦笛，深化了诗的内涵。B.在这首诗中，诗人谴责了欧洲的白里安和俾士麦，其用意是借此谴责当时压迫、蹂躏中国的外国侵略者和封建统治人物。C.因为这首诗，艾青被郭沫若称为“吹芦笛的诗人”。D.《芦笛》一诗不仅是对中国反动统治者反叛的誓词，也是诅咒他们灭亡的歌。12.关于艾青在1932年至1937年创作的诗歌，下列说法错误的一项是（C）（2分）A.艾青在巴黎度过了“物质上贫困，精神上自由”的三年，他的诗歌创作深受后期印象派和现代派的影响。B.这一时期，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。C.这一时期，艾青诗歌中“土地”和“太阳”的意象已经成熟，并形成了系列。D.这一时期的诗歌以诗人的狱中生活为坐标，其中大多数作品是在狱中完成的。【解析】C.“土地”和“太阳”是这一时期诗人表达情感的主要意象，但此时尚未真正成熟，也并没有形成系列。三、简答题13.有人认为，“忧郁”既是艾青早期诗歌创作的灵魂，也是我们解读其诗歌的关键词。请结合艾青早期的诗歌（1932——1937），谈谈你的看法。（4分）答：“忧郁”情结渗透在艾青的诗歌中，是构成他诗歌创作最显著的个性因素。如从《大堰河——我的保姆》一诗中可以看出，诗人的不幸身世和早年的经历使他从小就懂得了农民的困苦，并从保姆身上体会到了“人世生活的凌侮”和“奴隶的凄苦”（2分），这首诗以诗人童年寄养生活的“忧郁”底色表达了诗人对不公道的社会的控诉（2分）。【解析】艾青的“忧郁”情结与其个人遭遇以及他早期所处的时代息息相关。他的“忧郁”并非是因为一己的悲苦与感伤，而是因为对祖国和人民满怀挚爱，他的“忧郁”是对民族的哀感，对时代的愤懑。只要世界上还有压迫和罪恶，只要诗人还对美好事物有所追求，他的“忧郁”情结就不会消失。14.每一位有独创性的诗人都有属于自己的意象，这些意象凝聚着诗人独特的思想与情感。“土地”是艾青诗歌中的主要意象。请结合具体诗句，说说这一意象带给你的阅读感受。（4分）示例：诗人在《我爱这土地》一诗中写了“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”（2分），他用“土地”象征自己的祖国，用直接抒情的方式表达自己对祖国、对人民的挚爱（2分）。【解析】《艾青诗选》中以“土地”为意象的诗歌有很多，如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》。如《雪落在中国的土地上》一诗中的“雪落在中国的土地上，／寒冷在封锁着中国呀……”，诗人用“土地”这一意象象征贫穷落后、多灾多难的祖国，将自己的主观情感融入“土地”，表达了对正在受苦受难的祖国的万分痛惜。诗人吟唱“土地”这一意象，幻想着土地能焕发出生命的活力，体现了他对祖国、对人民最深沉的爱。四、片段阅读（一）阅读下面的诗歌，回答问题。（6分）大堰河——我的保姆（节选）我做了生我的父母家里的新客了！我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，我吃着碾了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩不安！因为我我做了生我的父母家里的新客了。15.诗中写“我是这般忸怩不安”，请写出“我”忸怩不安的原因。（3分）答：“我”长期离开家，对自己的生身父母和亲妹妹感到很陌生。【解析】艾青出生时，他的母亲难产，艾青因此被认为“克父母”，他五岁以前被寄养在贫苦农妇大堰河家。后来艾青回家，长期的分离使他对自己的亲人和家感到很陌生，所以他“忸怩不安”。16.本节诗歌中首尾重复“我做了生我的父母家里的新客了”，有何表达效果？（3分）答：从侧面表现出大堰河给予了诗人深沉的爱（1分），表达了诗人对大堰河的深爱和思念之情（2分）。【解析】“我做了生我的父母家里的新客了”这一看似矛盾的表述，从侧面表现了大堰河和诗人关系的亲密。诗人回到自己真正的家里，却说是回到“父母家里”，因为在这个家里他感受不到温暖；而“回家”也被诗人说成是“做新客”，由此可见诗人对这个家庭的陌生，与父母关系的疏离。而这一切，正从另一个角度表现了大堰河对诗人的爱，只有在大堰河那里，诗人才感受到了亲情。（二）阅读下面的诗歌，回答问题。（6分）煤的对话——Y.R.你住在哪里？我住在万年的深山里我住在万年的岩石里你的年纪——我的年纪比山的更大比岩石的更大你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代从地壳第一次震动的年代你已死在过深的怨愤里了吗？死？不，不，我还活着——请给我以火，给我以火！一九三七年春17.下列对诗歌分析理解不正确的一项是（A）（3分）A.诗中的“我”经历了自然界的灾难，失去了昔日的荣华，被埋到地层深处，“我”一直满怀怨愤，最终死去。B.诗中的“我”历经沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但是更有希望和祈求，“我”渴望火的到来，想让自己在烈火中再生。C.诗中的“我”是中华民族的象征，蕴藏着无穷无尽的热量，憧憬着光明灿烂的前景。D.诗中的“我”是中华儿女的写照，有着炽热的情感，昂扬的斗志，不甘沉沦，自强不息，“我”要摧毁黑暗，迎来光明。【解析】A.由诗歌中的“不，不，我还活着——”可知，“我”虽然被埋到地层深处，但“我”并未死去，且从未放弃希望。故本项表述错误。18.诗歌采用了怎样的表现形式？有什么好处？（3分）答：诗歌采用了一问一答的对话形式（1分）。好处：①使煤的内心世界得以表白；②形成反差，增强诗味；③使语言灵活、有趣，吸引读者。（每条1分，答出任意两条即可得2分）【解析】这首诗歌采用了对话的形式，一问一答，构成极其平易。诗人之所以采用这种对话形式，一是因为这样便于抒写煤的内心；二是因为煤的外表是朴实的，但其外部形态越是朴实平易，其内涵就越显得深沉，如此形成强烈的反差，其诗味也就更加强烈；三是因为这种写法新颖、有趣，能引起读者阅读兴趣。（2）第二周阅读范围：从1938年到1948年，包括抗战初期和延安时期的诗歌。阅读目标：了解这一时期艾青诗歌的总体特点；把握这一时期的时代背景；理解艾青诗歌中“太阳”“土地”等意象的形成及其情感指向；学会鉴赏这一时期艾青的诗歌。阶段训练（二）（“向太阳”时期【1938—1948】）一、填空题1.抗战时期是艾青诗歌创作的黄金时期，奠定了他在文学史上的地位。“土地”和“太阳”是这一时期艾青诗歌中的主要意象。（3分）2.抗战时期，艾青从耽于个人回忆和想象的“吹芦笛的诗人”，转变为时代强有力的“吹号者”。（2分）3.在七七事变的前一天，艾青以一个诗人的高度敏感，创作了《复活的土地》一诗，他坚信中华民族必将在战火中重新站起来。（1分）4.抗战时期，艾青还创作了不少长篇叙事诗，如《吹号者》《他死在第二次》《火把》等。（3分）5.艾青的诗歌《吹号者》为我们在中国历史的广场上塑造了一个用生命吹铜号的吹号者形象。（1分）6.在《火把》中，艾青塑造了唐尼这一女性形象，展现了她在火把游行夜（时间）思想情感的变化。在这首诗的影响下，当时的不少青年走上了革命的道路。（2分）二、选择题7.下列对诗歌《手推车》的赏析，不正确的一项是（C）（2分）A.“在黄河流过的地域”一句具有很强的地方色彩，使读者一下就进入诗歌所描绘的场景。B.“在冰雪凝冻的日子”，既指当时处于寒冷的冬季，又比喻当时的社会现实。C.“穿过寒冷与静寂”“穿过广阔与荒漠”，只是描写了手推车的行进经历。D.“以唯一的轮子”“以单独的轮子”两句用语不同，表达的意思却相同，既突出了手推车的外部特征，又表现了手推车行进的艰难。8.关于艾青抗战时期的诗歌，下列说法有误的一项是（B）（2分）A.诗人通过诗歌表现战乱中人民流离失所、家破人亡的惨痛，如《手推车》《农夫》《低洼地》等作品。B.诗人通过诗歌表现中华民族在血与火的考验中呈现的坚韧不拔的顽强意志和坚定信念，如《他起来了》《北方》《秋》《冬日的林子》等作品。C.诗人深切动人地抒写对祖国、大地、人民的无限眷恋和热切期盼，如《雪落在中国的土地上》。D.诗人极力营造的“土地”意象，凝聚着诗人对祖国和对生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，如《我爱这土地》。9.如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下列四首艾青不同时期的代表作，更适合入选的两首是（AC）（2分）A.《北方》B.《黄昏》C.《我爱这土地》D.《秋日游》10.关于艾青抗战时期的诗歌，下列赏析有误的一项是（C）（2分）A.《北方》用近乎散文的诗行，传达出诗人极为深厚的爱国之情。B.《我爱这土地》用写实和象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌意象，分别赋予“土地”“河流”“风”“黎明”等意象不同的象征和暗示意味。C.《向太阳》由九个各自独立又前后呼应的章节组成，自始至终以第一人称“我”的活动作为全诗的主线和命脉。D.《黎明的通知》以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神。【解析】C.《向太阳》是一首叙事诗，全诗的主线和命脉不是“我”的活动，而是“我”的情感变化。11.根据你对艾青诗歌的了解，下列不是对艾青诗歌的评论的一项是（C）（2分）A.至于艾青的诗，富于清俊新鲜的味觉。——孙望B.归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢C.他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎D.在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱12.艾青的理论著作《诗论》中有这样的句子：“诗的声音，就是自由的声音；诗的笑，就是自由的笑。”下列诗中适合用这句话点评的是（A）（2分）A.《黎明的通知》B.《农夫》C.《刈草的孩子》D.《初夏》三、简答题13.诗人牛汉曾说过：“在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。”请以艾青1938年至1945年的诗歌为例，说说你对“艾青是个大形象”的理解。（4分）答：艾青从当时中国的滚滚烽烟中汲取诗情，写下了大量具有时代感和现实性的优秀作品（1分）。抗战时期，他通过诗歌表现战乱中人民流离失所、家破人亡的惨痛，如《手推车》《农夫》等（1分）；他也通过诗歌表现中华民族在血与火的考验中，坚韧不拔的顽强意志和坚定信念，如《北方》《吹号者》等（1分）；他还通过诗歌深切动人地抒发了对祖国、大地、人民的无限眷恋和热切期盼，如《我爱这土地》等（1分）。【解析】牛汉说“艾青是个大形象”是因为艾青的诗歌始终根植于国家和民族的土壤，关注着本民族的前途和命运，其在抗战时期创作的诗歌具有一种诗史的品格。艾青把自己在战争中的所见所闻、所思所感，通过创造性的联想与想象，凝结为抒情主人公的形象，把自己的生命与民族的命运融为一体。这一时期艾青的诗作是他内心的写照，更是抗战时期中华民族精神的画像。14.《我爱这土地》中，为什么鸟用“嘶哑的喉咙”歌唱？（3分）答：在国家危难之时，一只微不足道的鸟也知道奋力抗争，用自己的喉咙发出不屈的声音（1分）。“嘶哑的喉咙”，让我们看到这是一只饱经磨难的鸟，它的歌声是用生命唱出来的，诗人借其表达了自己对土地的坚贞和对祖国深沉的爱（2分）。【解析】《我爱这土地》一诗塑造了一只“鸟”的形象，由“嘶哑的喉咙”可以看出，这是一只饱经磨难的“鸟”。但即便饱经磨难，喉咙嘶哑，它还要“歌唱”土地、河流、风和黎明，由此可以看出诗人的感情和诗歌的主旨。四、片段阅读（一）阅读下面的诗歌，回答问题。（5分）黎明的通知（节选）我从东方来从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界又将带温暖给人类借你正直人的嘴请带去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄请他们来欢迎我——15.诗歌中的“我”象征着什么？这首诗歌表达了诗人怎样的情感？答：“我”象征着黎明（1分）。这首诗歌表达了诗人对光明、未来、理想及美好生活的热烈追求（4分）。【解析】通读诗歌，根据标题《黎明的通知（节选）》和诗歌中的“我将带光明给世界”可知，“我”指能带来光明的“黎明”。调动知识积累可知，20世纪40年代，艾青辗转漂泊，冒着生命危险从重庆来到延安，他清楚地感受到，“解放区的天是明朗的天”，因此艾青创作了这首《黎明的通知》。诗人把黎明拟人化，以黎明的口吻进行呼唤，让所有热爱生活的人来迎接“光明”和“温暖”，这表现了诗人对光明、未来、美好生活的追求。（二）阅读下面的诗歌，回答问题。（6分）我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……一九三八年十一月十七日16.“假如我是一只鸟，／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为全诗的开头，定下了怎样的基调？（3分）答：这两行诗为全诗定下了忧郁、真挚的感情基调。【解析】诗歌开头，诗人把自己假设为一只“鸟”，并且是饱受磨难、喉咙嘶哑的一只“鸟”。这使读者立刻被诗人的忧患意识所感染，感受到诗人对多灾多难的祖国真挚深沉的爱。诗歌就是在这样的基调下一步步展开描述的，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。17.“——然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面”传达出诗人怎样的思想感情？（3分）答：这一句传达出诗人刻骨铭心、至死不渝的伟大深沉的爱国之情。【解析】诗人描述自己生活在祖国这块多灾多难的土地上，心中郁结着过多的“悲愤”。然而，这毕竟是生他养他的祖国，尽管这里贫穷落后，诗人仍不愿意离开这块土地——就算“死了”，那“羽毛”也要“腐烂在土地里面”。这表达了诗人刻骨铭心、至死不渝的伟大深沉的爱国之情。（3）第三周阅读范围：从1949年到1978年的诗歌和1978年之后“归来的歌”时期的诗歌。阅读目标：了解这两个时期艾青诗歌的总体特点；把握时代背景；理解艾青诗歌中情感与风格的变化（诗歌的理性美）；深入领会其“光暗结合”的诗歌内容；学会鉴赏这一时期艾青的诗歌。训练任务：完成阶段训练（三）阶段训练（三）（“停顿”时期和“归来的歌”时期【1949年以后】）一、填空题1.艾青“归来”后，诗风发生了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。（3分）2.“归来”后的艾青又进入了一个诗歌创作的高峰期，其中《镜子》《鱼化石》在抒情中注入深沉的哲理思考，成为诗人“归来”后的代表作品。（2分）3.《鱼化石》是一首哲理诗（或“咏物诗”），艾青借对一种生物被尘埋的历史事实的描述，抒发了对逝去生命的祭奠与悼惜之情。（3分）4.《维也纳》表达了诗人对奥地利人民的祝福。《一个黑人姑娘在歌唱》表达了诗人对南美黑人的悲惨生活的关注与同情，对不公的世界的揭露和控诉。（2分）5.《在智利的海岬上》是诗人对中国和智利两国人民的美好友谊的赞歌。（1分）6.《礁石》一诗运用了象征的写作手法，诗人表面上礼赞礁石，实则礼赞了一种在磨难面前乐观、自信的人格，礼赞了坚强不屈的民族精神。（3分）二、选择题7.现代城市意象对艾青的诗歌有重要的意义。下列四首诗是以城市为题材的诗歌，在艾青“归来”之后创作的是（D）（2分）A.《巴黎》B.《马赛》C.《维也纳》D.《威尼斯小夜曲》8.下列诗歌中被誉为艾青“诗体的哲学”，诗歌创作的“又一座里程碑”的是（C）（2分）A.《大堰河——我的保姆》B.《启明星》C.《光的赞歌》D.《古罗马的大斗技场》9.“但你是沉默的，／连叹息也没有，／鳞和鳍都完整，／却不能动弹；／你绝对的静止，／对外界毫无反应，／看不见天和水，／听不见浪花的声音。”以上文字出自《鱼化石》，诗人在诗中表达了（C）（2分）A.对大自然的热爱B.对动物的关怀C.对生命本质的思考D.对未来的向往和追求10.下列对艾青的《盼望》一诗的分析，不正确的一项是（B）（2分）A.诗人抓住轮船起锚出发和到港抛锚的两个瞬间场景，将现实生活中看得见的图景融入对盼望的哲理思索，构成令人回味的意境。B.两位海员不同的情趣，反映出他们不同的追求，暗示人们对待生活的不同态度。C.两位海员不同的心态，表达了同一种愿望，即对航海事业的无限热爱，暗示生活中不同的人们可以有共同的追求目标。D.每个人都有自己的人生航程，这首诗正是人生不懈追求的艺术写照。11.下列是某位同学对《虎斑贝》的点评，说法有误的一项是（D）（2分）A.虎斑贝的形象，引起了诗人对自己命运的思考。B.诗人感到自己的遭遇与虎斑贝有相通之处。C.诗人用瓷器、宝石、鹅蛋来描绘虎斑贝，生动可感。D.虎斑贝是诗人痛苦经历的写照，表达了诗人的感伤。【解析】D.由诗歌的最后“我从来没有想到能看见这么美好的阳光”可知，诗人是积极乐观的。12.“即使我们是一支蜡烛／也应该‘蜡炬成灰泪始干’／即使我们只是一根火柴／也要在关键时刻有一次闪耀／即使我们死后尸骨都腐烂了／也要变成磷火在荒野中燃烧”这几句诗表达的是（B）（2分）A.艰苦奋斗的精神B.不言代价与回报的奉献精神C.见义勇为的精神D.拾金不昧的精神三、简答题13.艾青是光的使者，一生都歌颂光明。《火把》《黎明的通知》《给太阳》《太阳的话》《光的赞歌》等诗歌形成了他的光谱系列。请结合艾青“归来”后的诗歌，说说这一光谱的内涵。（4分）示例：艾青“归来”后诗歌中的“光”这一意象，是对历史规律的概括、对生活真理的浓缩（2分）。如《光的赞歌》中，诗人把光视为智慧、力量、希望的象征，猛烈地鞭笞了反动统治者妄图垄断光明、愚弄人民的本性，同时又尖锐地指出人类的历史发展不可阻挡的真理（1分）。这部长篇抒情诗自始至终都体现了英雄气概，热烈讴歌了“那最先去盗取火的人”，赞颂了为中国开创崭新时代的世纪伟人和无名勇士们（1分）。【解析】艾青的诗歌常以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明。“归来”后，他深化了对人生和世界的理解，以更睿智的头脑思考世界，更深邃的目光审视生活，赋予“光”这一意象以时代的意义。据此联系具体诗歌进行分析。14.《鱼化石》一诗是如何体现“光中也有暗”“暗中也有光”的？（4分）答：在《鱼化石》一诗中，艾青借对鱼被无故尘埋这一事实的描述，抒发了对逝去生命的祭奠与悼惜之情，寄寓自己的创伤与感叹（2分）。艾青既不回避社会生活的阴暗面，也没有言不由衷地唱颂歌，更没有对生活中的阴暗面津津乐道，他始终坚信一切的“暗”在我们这个社会里，最后都会转化为“光”（2分）。【解析】“光中也有暗”“暗中也有光”充满生活的哲理，是诗人对历史规律的概括和对生活经验的凝练。《鱼化石》里，首先描绘了鱼化石“依然栩栩如生”，却“绝对的静止，对外界毫无反应”的鲜明的形象；然后在炽烈如火的诗情中引出令人深思的客观哲理：“离开了运动，就没有生命”“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净”。艾青没有回避社会中的黑暗，但他相信，黑暗终将转化为光明。四、片段阅读（一）阅读下面的诗歌，回答问题。（6分）礁石一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……一九五四年七月二十五日15.“礁石”象征着什么？这首诗的主旨是什么？（3分）答：“礁石”象征着敢于面对一切厄运，顽强不屈的人（1分）。这首诗表现了诗人对面对厄运不屈不挠的乐观精神与豁达胸襟的热情歌颂（2分）。【解析】艾青善于运用象征的手法，他在诗歌中多用意象代表某种精神，并借其表达自己的情感。本诗中的主要意象是“浪”“礁石”，根据“一个浪，一个浪，／无休止地扑过来”“它的脸上和身上／像刀砍过的一样”可知，“浪”在这里象征着各种困难和挫折；根据“但它依然站在那里／含着微笑，看着海洋……”可知，“礁石”象征着不畏强暴、不屈不挠、具有斗争精神的人。这是一首简短的抒情诗，诗人运用象征的手法，通过写礁石以顽强乐观的精神面对困难与挫折，热情赞美了面对厄运不屈不挠的豁达乐观的精神。据此理解作答。16.读完这首诗，说说你受到的启示。（3分）示例：①在困难面前，坚强不屈、不向命运低头；②学习不畏强暴、不屈不挠的精神；③树立强者、胜者的自信心，以昂然的姿态战胜生活中的各种磨难。（言之有理即可得满分）【解析】本诗运用了象征的写作手法，写的虽然是自然界的海洋，但实际是喻指人类社会。在诗人笔下，“礁石”像勇士那样，搏击海浪，不屈不挠，即使“它的脸上和身上／像刀砍过的一样”，它仍然能微笑面对，顽强抗争，具有乐观向上的精神面貌。“礁石”不仅象征了不向命运低头的诗人自身，更象征了中华民族那种不畏强暴、不屈不挠的顽强斗争精神。可根据以上分析作答。（二）阅读下面的诗歌，回答问题。（4分）镜子仅只是一个平面却又是深不可测它最爱真实决不隐瞒缺点它忠于寻找它的人谁都从它发现自己或是醉后酡颜或是鬓如霜雪有人喜欢它因为自己美有人躲避它因为它直率甚至会有人恨不得把它打碎17.1978年以后是诗人艾青的另一个创作高峰，结合《镜子》谈谈这一时期其诗歌的特点。答：这一时期诗人仍然继续着歌颂光明的主旋律，但诗风已发生很大的变化：诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策（2分）。如《镜子》一诗，写镜子“只是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率、从不掩饰，所以“有人喜欢它”，也“有人躲避它”。这首小诗，通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味（2分）。【解析】艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后，经过了二十年的沉寂，诗人“归来”。这时，他的诗风也发生了很大的变化：内容更为广泛，诗意更为警策，诗情更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。这时期他的诗歌以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永、明朗而不直露。如《镜子》这首咏物的哲理小诗，就融入了诗人对人生的深切体验。诗歌前三节从正面描述镜子，后四节则从人的表现来描写。诗人透过“一个平面”，看到了镜子“真实”的本质——每个人都能从镜子身上照见自己的所作所为，看到自己的灵魂。《镜子》一诗凝结了诗人对人生的思考，可谓匠心独运。你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！《艾青诗选》达标测试卷一、填空题1.“为了我的祈愿／诗人啊，你起来吧”出自《黎明的通知》，作者是蒋正涵（原名），他第一次使用笔名“艾青”创作了《大堰河——我的保姆》。他“归来”后创作的哲理诗《鱼化石》,表达了对生命本质的思考。（4分）2.“北方是悲哀的／而万里的黄河／汹涌着混浊的波涛／给广大的北方／倾泻着灾难与不幸；／而年代的风霜／刻画着／广大的北方的／贫穷与饥饿啊。”以上文字出自《艾青诗选》中的《北方》，这首诗抒发了诗人爱国主义的情怀。（2分）二、选择题3.根据艾青诗歌的创作年代和内容，我们大致可以把艾青的诗歌创作分为四个时期：留学法国与归国时期，抗战时期，中华人民共和国成立初期，创作后期（1978年以后）。下列选项中四首诗按创作时期排序正确的一项是（C）（2分）A.《大堰河——我的保姆》《礁石》《雪落在中国的土地上》《光的赞歌》B.《礁石》《光的赞歌》《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》C.《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《礁石》《光的赞歌》D.《礁石》《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《雪落在中国的土地上》4.聂华苓说：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”下列对艾青“其人其诗”表述有误的一项是（D）（2分）A.艾青诗歌中的主要意象是“太阳”和“土地”，他借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。B.艾青在长诗《大堰河——我的保姆》中，抒发了对抚养他的保姆——大堰河的挚爱和无尽的怀念。在《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上，／寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。C.1978年后，艾青的诗风发生了很大的变化，他的诗字里行间饱含着睿智哲思。《镜子》一诗中，他写镜子因为真实、直率、从不掩饰，所以有人喜欢它，有人躲避它。这首诗通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。D.擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，如《光的赞歌》中，诗的开头“夕阳把草原燃成通红了”与结尾“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”，给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，寥寥几笔，形神毕现，作者的情思也尽在其中。【解析】D.“夕阳把草原燃成通红了”“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”都是《刈草的孩子》中的诗句，并不是出自《光的赞歌》。5.1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下列不属于他这一时期诗歌特点的一项是（C）（2分）A.诗句由原先的长短错落、不求整齐划一变得比较整齐。B.诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。C.写法由原先的尽情呼告、肆意排叙变得散文化。D.诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。【解析】C.在1978年以前，艾青的诗歌就已经呈现出散文化、口语化的风格了。6.下列对《我爱这土地》的赏析，有误的一项是（D）（2分）A.诗的前两句“假如我是一只鸟，／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人借用鸟“嘶哑”的喉咙抒发对土地真诚、执着的热爱之情。B.诗句中运用三个“这……”的排比句，用“暴风雨”“悲愤的河流”“激怒的风”“林间的无比温柔的黎明”告诉我们：诗人深爱着的土地，虽然充满痛苦，虽然涌动悲愤，但是更具有中华民族不屈不挠的反抗精神和对未来必胜的坚定信念。C.诗人在诗的第二节由借鸟抒情转入直抒胸臆：“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”对这片土地强烈而深沉的爱意，诗人难以诉诸语言，只能凝出晶莹的泪水。句末紧跟着的沉重的省略号，涌动着激情，叩击着读者的心房，引起读者的共鸣。D.第二节运用了反问的修辞手法，真切地呈现出诗人在国土沦丧、民族危亡的紧急关头，向祖国捧出的一颗赤子之心，表达了诗人的一腔爱国之情。【解析】D.诗的第二节“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”有问有答，这是运用了设问的修辞手法，故本项中的“第二节运用了反问的修辞手法”表述错误。三、简答题7.阅读《艾青诗选》，我们可以感受到艾青诗歌中的“爱与美”。请简要分析艾青诗歌中的“爱”是如何表现的。（3分）答：艾青的诗歌主要通过“土地”“太阳”等意象来表现诗人对祖国和人民的“爱”，以及对光明和理想的追求。【解析】艾青诗歌中的“爱”主要体现为诗人将个体生命体验与时代精神融合在一起的“忧患意识”，以及超越时代的更为宏阔的“生命意识”。一方面诗人将个人浓烈的情感和民族命运紧密联系起来，通过对土地、河流、道路、乡村和旷野等意象的描写，表现对祖国和人民的热爱；另一方面，诗人始终坚信现实中的黑暗与苦难是短暂的，光明与希望终会到来，他通过描写以太阳为中心的各种意象，如朝霞、黎明、曙光等，表现对光明、理想的热切追求。8.艾青被称为“太阳与火把”的歌手，请结合《艾青诗选》中的有关诗篇，谈谈你的理解。（3分）示例：艾青创作的诗歌《向太阳》（1分），以“太阳”象征光明、理想，召唤人们敞开心扉，迎接光明，促使人们树立积极乐观的信念（2分）。【解析】艾青的诗歌一般描写太阳、火把、黎明等有象征意义的事物，并将其作为诗歌的典型意象，表现诗人对当时社会中黑暗和恐怖的痛恨，以及对光明、希望的向往与追求。如诗人创作的《向太阳》和《火把》，这两首诗借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。9.艾青的《礁石》一诗的结尾是“含着微笑，看着海洋……”，其表现了礁石什么样的精神？有什么含义？请结合诗歌内容，谈谈你的理解。（4分）答：诗句表现了礁石坚韧不拔、乐观自信的精神（2分）。诗人作此诗，看似赞颂礁石，实则借咏礁石而咏人抒怀。诗中的“无休止地扑过来”的浪象征着迫害他人的人，“含着微笑，看着海洋”的礁石则象征着伤痕累累却依然不屈的人民（1分）。诗人以此句结尾，歌颂了坚强不屈的人民群众（1分）。【解析】《礁石》一诗，呈现在读者面前的是两幅对立的画面：一幅是礁石伤痕累累，“像刀砍过的一样”；另一幅则是礁石“依然站在那里／含着微笑，看着海洋……”。两幅画面，对照鲜明。诗人运用“站”“含着微笑”等词句，使礁石人格化，从而生动地将其长期受海浪冲击却依然坚强不屈、乐观自信的精神表现了出来。诗中的形象具有象征意义，向礁石“无休止地扑过来”的海浪，象征着迫害他人的人；而伤痕累累，却依然挺立，“含着微笑，看着海洋”的礁石，则象征着坚韧不拔、乐观自信的人民。四、片段阅读（一）阅读下面的诗歌，回答问题。（6分）当黎明穿上了白衣紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着——新鲜的乳液似的烟……啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！看，微黄的灯光，正在电杆上战栗它的最后的时间。看！一九三二年一月二十五日由巴黎到马赛的路上手推车在黄河流过的地域在无数的枯干了的河底手推车以唯一的轮子发出使阴暗的天穹痉挛的尖音穿过寒冷与静寂从这一个山脚到那一个山脚彻响着北国人民的悲哀在冰雪凝冻的日子在贫穷的小村与小村之间手推车以单独的轮子刻画在灰黄土层上的深深的辙迹穿过广阔与荒漠从这一条路到那一条路交织着北国人民的悲哀一九三八年初10.读完上面两首小诗，小明很想把它们画出来，但是在色彩的搭配方面把握不准。请你就其中一首，给小明提一些具体的建议。（3分）示例1：第一首诗建议采用柔和鲜明的暖色调（1分），白烟弥漫在画面上，将“紫蓝”“青灰”“绿”等颜色有层次地分布，使整幅画面富有生机（2分）。示例2：第二首诗建议采用阴沉灰暗的冷色调（1分），天空阴暗，应为灰褐色，大地灰黄，手推车灰褐色，车的辙迹暗黄，整幅画面笼罩着悲哀的气氛（2分）。【解析】第一首诗，一开头诗人就描绘了一幅色彩丰富明丽的图画，表现出清新、明朗的意境。“新鲜的乳液似的烟”把烟的流动感、质感都描绘出来了，把“烟”比作可以看见、可以触摸的“乳液”，可谓精妙。“紫蓝的林子”“青灰的山坡”“绿的草原”也呈现出色彩丰富而鲜明的画面。为构建这样美丽的画面，诗人不仅精心地选择了三个鲜明的色彩——“紫蓝”“青灰”“绿”，而且在诗句上也有精心安排。“紫蓝的林子与林子之间／由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原……”画面的层次极为和谐，我们随着诗人的目光，仿佛能看到一层一层展开的图画，自然而协调。所以在绘画时建议以白烟为背景，将“紫蓝”“青灰”“绿”等颜色有层次地分布，这样既使整幅画面富有生机，也符合了诗歌的意境。第二首诗，诗人选取了“手推车”作为诗歌的意象，真实地表现了日寇入侵后北国人民流离失所、悲苦贫困的生活。“在黄河流过的地域”一句具有很强的地方色彩，使读者一下就进入诗歌所描写的场景。而“在冰雪凝冻的日子”，既说明当时处于寒冷的冬季，又暗指当时社会的黑暗。所以在绘画时，建议采用阴沉灰暗的色彩，用灰褐色和暗黄色分别描绘阴暗的天空、灰黄的大地。这样既能表现出北国人民的悲哀，也符合了这首诗歌的意境特点。11.小明准备对艾青的小诗进行分类阅读，但他不知道《我爱这土地》应该与以上哪一首诗歌归为同一类。请你帮他分类，并简要说说这样分类的理由。（3分）答：《我爱这土地》应该与《手推车》归为一类（1分）。这两首诗都写于抗战时期，都写了人民饱受欺凌，土地惨遭蹂躏的情景（1分）；而且，它们也都抒发了中国人民悲愤的情绪，流露出诗人对祖国深沉的爱（1分）。【解析】《我爱这土地》中，诗人借喉咙嘶哑仍在歌唱的鸟儿，表达了自己在国土沦丧、民族危亡的关头，甘愿为祖国献身的精神和对祖国的无限热爱之情。《手推车》描绘了黄河流经的中国北方地区人民流离失所的悲惨场景，传达出诗人在抗战时期对于民族命运的深沉忧虑和对农民的无限同情，是诗人对于苦难制造者的一个平静而又怆痛的抗议。而《当黎明穿上了白衣》表达的是诗人对黎明的赞美，与《我爱这土地》所抒发的情感不同。故《我爱这土地》应该与《手推车》归为一类。（二）阅读下面的诗歌，回答问题。（6分）刈草的孩子夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没他小小的身子了——在草丛里我们只看见：一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀……12.整首诗只描绘了孩子在黄昏的草原上刈草的画面，这体现了诗人怎样的写作意图？（3分）答：孩子刈草这件事，引发了诗人的联想（1分），诗人通过描绘孩子刈草的画面，表达了自己对贫苦的孩子的同情（1分），对人民生活困苦的忧虑和愤慨（1分）。【解析】《刈草的孩子》似乎没有运用什么技巧，只是把孩子刈草的情景如实地描绘了出来。但这种没有渲染，没有夸张的描绘，却更能引起人们的思考：在那个时代，人们生活困苦，这困苦甚至也直接压在了孩子身上。诗人通过对孩子刈草画面的描绘，表达了对孩子的同情及对人民生活困苦的忧愤。13.这首诗充分体现了艾青诗歌作品“诗中有画”的特点。我们知道，绘画要考虑色彩的搭配、点线面的结合和意境氛围的营造，这首诗就很好地体现了这些，请你简要分析。（3分）答：诗中写了通红的夕阳、绿色的草地、闪着金光的镰刀，色彩鲜明（1分）。孩子、竹篓、镰刀是点，割草的路线是线，草原、夕阳是面，构图和谐丰富（1分）。整首诗将孩子的渺小与草原的阔大相融合，情思动人（1分）。【解析】阅读诗歌可知，诗句将“通红”“金光”两种不同的色彩搭配到了一起，鲜艳明丽。“孩子”“竹篓”“镰刀”是点，“从这一边慢慢地移到那一边”是孩子割草的路线，是线，“夕阳”“草原”作为构图的大背景，是面。作者通过这些意象的结合，将孩子在夕阳下割草的画面呈现在人们的眼前，体现出其诗歌“诗中有画”的特点。据此理解作答。（三）阅读下面的诗歌，回答问题。（5分）它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去（节选自《太阳》）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（节选自《我爱这土地》）14.节选自《太阳》的这一节诗中没有一个标点，其不用标点有什么表达效果？（2分）答：不用标点的跨行，是一种非常有力的表现形式，使文章一气呵成。再加上诗句运用排比的修辞手法，诗情便如奔流的江河，一往无前，不可遏止，并得到一次又一次的重复和加强。【解析】读这一节诗可知，这节诗运用了排比和拟人的修辞手法，赋予了太阳以人的情感，突出强调了太阳的力量。因为没有标点，所以这节诗读起来一气呵成，给人积极向上的力量，其表达的思想感情也因此得到进一步加强。据此理解分析作答。15.节选自《我爱这土地》的这一节诗，每一句后都有标点，诗中的问号和省略号有什么表达效果？（3分）答：一问一答，诗人由“借鸟抒情”转入直抒胸臆（1分）。一个省略号，似乎涌动着潜流般的激情，强烈表达了诗人炽热、真挚的爱国情怀，让诗歌具有不尽的余韵（2分）。【解析】直抒胸臆是爱国知识分子表达自己爱国之情的最真挚的方式。这一节诗歌所表达的这种刻骨铭心、至死不渝的情感，不仅是诗人内心深处爱国情感的体现，更是全民族爱国情感的浓缩。一问一答，诗人运用了设问的修辞手法，直接抒发了自己对祖国真挚、深沉的爱。最后的省略号包含了诗人无限的情感，强烈地表达了诗人炽热、真挚的爱国之情。据此理解分析作答。（四）阅读下面的诗歌，回答问题。（7分）鱼化石动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘；过了多少亿年，地质勘探队员，在岩层里发现你，依然栩栩如生。但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。一九七八年16.诗歌开头写鱼儿生前自由、快乐的生活，这对下文有何作用？诗人在描写鱼儿和鱼化石时寄托了怎样的感情？（4分）答：极力渲染鱼儿在成为化石之前的快乐、自由，更能反衬出鱼儿遭受灭顶之灾后的不幸，增强悲剧氛围，突出了中心（2分）。诗人描写鱼儿和鱼化石，寄托了对鱼儿命运的同情与痛惜（2分）。【解析】《鱼化石》借助对一种生物被尘埋的事实的描述，抒发了诗人对逝去的生命的祭奠与悼惜之情。诗歌开头对鱼儿生前自由、快乐生活的描写，与下文鱼儿被尘埋，“不能动弹”形成了鲜明的对比。在对比中，鱼儿的悲剧意味更加浓烈，诗人的痛惜之情更加深切。17.诗歌第4节中“但你是沉默的”中的“但”能否删掉？为什么？（3分）答：不能删掉（1分）。因为上文有一句“在岩层里发现你，依然栩栩如生”，与第4节中的“沉默”“不能动弹”构成了转折关系（1分）。这一转折更能表现诗人对逝去生命的祭奠与悼惜之情（1分）。（只答观点不得分）【解析】从上下句的关系看，“但”表示转折，这一转折，可谓意味深长。自由自在的鱼儿因突如其来的意外被埋进灰尘，“过了多少亿年，地质勘探队员，在岩层里发现你，依然栩栩如生”，看上去似乎和原来没有变化，“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹”，这表明看似鲜活如初的鱼儿已没有了生命。此处转折更深刻地表达了诗人的感情。《艾青诗选》基础过关卷一、选择题（10分）1.对《吹号者》的内容分析不正确的一项是（D）（2分）A.诗的第一部分第1段描写的是吹号者醒来，“惊醒他的／是黎明所乘的车辆的轮子／滚在天边的声音”。肩负着神圣使命，吹号者成为最早迎接黎明的战斗者。B.第二部分从号声写起，“以清新的声响还给原野”，好像唤醒了大地的一切。起身号、吃饭号、集合号、出发号，号号相连，组成了一幅井然有序的战斗生活图景。C.第三部分以行进号作为背景，以站在队伍最前列的吹号者为形象，以前进的道路为比喻，歌颂了滚滚向前的革命洪流。D.第五部分是全诗的高潮部分，在号角声中，战友冲锋；在号角声中，壮士倒地。“在那号角滑溜的铜皮上，映出了死者的血／和他的惨白的面容；也映出了永远奔跑不完的／带着射击前进的人群……”诗人也跃出了壕沟，与战士一起前行。【解析】“诗人也跃出了壕沟”错，应该是“诗人仿佛跃出壕沟”2.《鱼化石》全诗共七节，在诗意上可分为四层。下面对层次意思概括不正确的一项是（C）（2分）A.第一层（第1节）写鱼的生命之舞。B.第二层（第2节）写猜测鱼类毁灭的原因。C.第三层（第3～5节）写鱼化石的历史。D.第四层（第6～7节）写诗人从鱼化石身上获得的领悟并揭示出人生哲理。【解析】第三层应该是“写鱼化石的形态”3.诗人艾青在诗中写道：“即使我们是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干＇／即使我们只是一根火柴／也要在关键时刻有一次闪耀／即使我们死后尸骨都腐烂了／也要变成磷火在荒野中燃烧。”诗歌告诉我们，这是一种（D）（2分）A.艰苦奋斗的精神B.拾金不昧的精神C.见义勇为的精神D.不言代价与回报的奉献精神4.对《他死在第二次》一诗艺术特色分析不正确的一项是（A）（2分）A.从整体到细节都是叙事性的，以第三人称叙写，作者在诗中直接出现过。B.每一章诗都具有独特的场景和逐渐演变的情绪，使这首叙事长诗在情感和节奏上显得波澜起伏。C.章与章的衔接很自然，毫无断裂之感。D.全诗的语言都采用朴素而流畅的口语，没有一个陈旧的死的文字，都是作者自然地创造出来的。【解析】“作者在诗中直接出现过”错，作者自始至终没有直接出现过5.“忧郁”是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。下列对艾青的忧郁特质的来源分析错误的一项是（B）（2分）A.来自留学法国时期感受到的“漂泊的情愫”。B.来自西方象征派、抽象派思潮。C.来自抗日战争这个特殊的时期。D.来自我们古老民族的感时愤世、忧国忧民的传统。【解析】“抽象派”错误。二、填空题（13分，每空1分）6.艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，中国现当代文学史上的著名诗人。成名作《大堰河——我的保姆》，发表于1933年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。他的诗作《我爱这土地》被选入人教版中学语文教材。7.1985年，艾青获得法国文学艺术最高勋章，这是中国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖。8.艾青的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。9.艾青以其充满艺术个性的诗歌卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。10.“咳，就在如此寒冷的今夜／无数的／我们的年老的母亲，都蜷伏在不是自己的家里，就像异邦人／不知明天的车轮，要滚上怎样的路程……——而且／中国的路／是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。”选文出自艾青的《雪落在中国的土地上》。11.《在智利的海岬上》是诗人艾青写给巴勃罗·聂鲁达的一首诗，诗人将诗分为六节。12.“只是因为有了光，我们的大千世界，才显得绚丽多彩，人间也显得可爱”出自艾青的《光的赞歌》。三、简答题（12分）13.如何认识《大堰河——我的保姆》中“大堰河”的人物形象？（2分）答：作者通过对自己的乳母的回忆与追思，塑造了一个善良、勤劳、坚强、伟大的母亲形象，从而抒发了对大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。14.简要分析《黎明的通知》中“通知眼睛被渴望所灼痛的人类／和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。（2分）答：诗人希望借助黎明的通知，去揭露反动派对敌占区人民的蒙蔽和诓骗，扫除萦绕在那些人心头的迷雾、悲观论，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，准备迎接这“白日的先驱，光明的使者”——黎明。15.1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，主要表现是什么？（2分）答：诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐；感情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉；诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。16.《刈草的孩子》这首诗体现了诗人怎样的诗歌创作艺术特点？（2分）答：该诗具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般简练、凝重，体现了“诗中有画”的特点。17.杨匡汉在《艾青评传》中说：“对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在！”结合《艾青诗选》，谈谈你对这句话的理解。（2分）示例：①艾青的很多诗比如《火把》《向太阳》等都以“太阳”“火把”等一系列物象作为诗歌意象。②艾青的作品感情充沛，激人奋进，像太阳一样有着永恒的魅力，像火把一样给人温暖，照亮人们前进的道路。如《火把》一诗中跳跃着像火把一样燃烧的热情，《火把》不仅鼓舞人们寻找方向，而且也照亮了诗人自己的革命道路。《向太阳》“以最高的热度赞美着光明，赞美着民主”，它充满了热情、乐观和希望。18.著名作家聂华苓女士认为：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”请选择你最有感触的一个方面，结合艾青的诗作，谈谈你的理解。（2分）示例一：雄浑的力量。艾青的诗歌总是充满忧郁，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。如《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯底层人民的困苦，忧伤祖国的命运。示例二：直截了当的语言。艾青喜欢用尽情的呼告，肆意的排叙，简洁明快、散文化、口语化的语言。如《黎明的通知》，以“黎明”的口吻、呼唤“诗人啊／你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出。四、图表题（4分）19.思维导图是名著阅读常用的方法，根据提示，完成《艾青诗选》思维导图内容。（4分）《艾青诗选》诗歌主题中华人民共和国成立前：①诅咒黑暗，讴歌光明中华人民共和国成立后：②歌颂人民，礼赞光明，思考人生经典诗句《煤的对话》：③请给我以火《我爱这土地》：④为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……五、综合实践题（11分）20.新华中学九（1）班准备开展“与新诗同行”语文综合性学习，请你完成下列题目。（1）请从你熟悉的《艾青诗选》中任选一首，填写下面的卡片。（4分）你最喜爱的诗句为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……简述喜爱的理由示例：这两句诗是全诗的精华，表达了那个苦难年代里爱国知识分子对祖国的最真挚的爱，抒发了那个时代中华儿女共同的心声。（2）王老师让大家借助“为你读诗”这一公众网络艺术平台，为新班级里的老师、同学读一首诗。请你给主编写一封邮件，让他同意你的请求。（3分）示例：主编