课时2《美丽的草原我的家》

课时2单元教材分析《美丽的草原我的家》是一首蒙古族民歌，反映了蒙古族人民对草原生活的热爱和赞美。这首歌曲由著名蒙古族歌手德德玛演唱，她用她那富有感染力的嗓音，唱出了草原上的美丽景色和牧民们的幸福心情。歌曲中使用了蒙古语和汉语相结合的方式，让听众能够更好地理解歌词的含义和情感。歌曲中还运用了呼麦这种独特的喉音唱法，模仿了草原上的风声、马嘶、羊叫等自然声音，展现了蒙古族音乐的魅力和特色。通过学习这首歌曲，学生不仅能够提高自己的演唱技巧和审美能力，还能够增进对蒙古族文化和草原风情的认识和喜爱，从而培养出一种多元化和包容性的音乐观。教学目标知识与技能：学生能够正确演唱《美丽的草原我的家》，掌握歌曲的旋律、节奏、音准、气息等基本要素，体会歌曲的风格和情感。过程与方法：学生能够通过听、唱、说、做等多种方式，感受蒙古族音乐的特点和魅力，了解蒙古族文化和生活习俗。情感态度与价值观：学生能够培养对祖国各民族音乐的尊重和欣赏，增强民族团结和爱国意识。重难点重点：正确演唱《美丽的草原我的家》，体会歌曲的风格和情感。了解蒙古族音乐的特点和文化背景。难点：掌握歌曲中的蒙古语发音和含义。模仿歌曲中的呼麦唱法。教学过程新课导入播放《美丽的草原我的家》的视频或音频片段，让学生欣赏并回答以下问题：这首歌曲叫什么名字？你觉得它想表达什么主题？这首歌曲是由谁填词、谁谱曲、谁演唱的？你觉得它适合什么样的场合演唱？这首歌曲有哪些音乐特点？例如节奏、旋律、形式等。你对这首歌曲有什么感受？它激发了你什么样的想法和情感？教师可以给出以下提示：这首歌曲是一首流行歌曲，它想表达的主题是对草原的美丽和对家乡的热爱。歌词中有很多反映这一主题的词句，例如“风吹绿草遍地花”，“彩蝶纷飞百鸟儿唱”，“牧羊姑娘放声唱”等。这首歌曲是由火华填词，阿拉腾奥勒谱曲，德德玛演唱的。它适合在民族节日、文化交流、旅游宣传等展示民族风情和自然风光的场合演唱，因为它能够传达出对草原和家乡的赞美和情感。这首歌曲有以下音乐特点：节奏：这首歌曲的节奏比较稳定，符合草原上的平静和安逸。旋律：这首歌曲的旋律比较抒情，符合草原上的美丽和热爱。形式：这首歌曲的形式是二段体，也就是由两个不同的段落组成的形式。每个段落又分为两个小节，形成了AABB的结构。我对这首歌曲有很美好的感受，它激发了我对草原和家乡的向往和敬佩，对自然和民族的尊重和喜爱，对生活和未来的信心和期待。新课呈现教师分段播放《美丽的草原我的家》的视频或音频，并逐句讲解歌词的含义和音乐的表现手法，让学生跟唱并注意以下要点：歌词中的“美丽的草原我的家，天上的明月是我的灯”是这首歌曲的主题句，反复出现在每一段的开头和结尾，表达了蒙古族人民对草原生活的热爱和赞美。歌词中的“嘎达”、“娜达慕”、“马头琴”等是蒙古语单词，分别表示“草原”、“节日”、“乐器”，反映了蒙古族文化和生活习俗。音乐中的节奏是三拍子（3/4拍），富有韵律和变化，符合草原上的风景和气氛。音乐中的形式是二段体（AB），每一段由两个小节组成，每个小节由四个小句组成，每个小句由四个音符组成，结构清晰而简洁。音乐中的演唱方式是女声独唱，配以马头琴伴奏，气氛温馨而诗意，展现了蒙古族音乐的魅力和特色。新课巩固教师组织学生分组合唱《美丽的草原我的家》，并邀请其他组给予评价和建议。教师总结本课的重点和难点，让学生自我反思和评价。教师展示一些蒙古族文化和生活的图片，让学生描述图片中的内容，并谈谈他们对蒙古族的了解和感受。教师引导学生思考音乐与民族文化的关系，以及如何尊重和欣赏不同民族的音乐。板书设计《美丽的草原我的家》教学目标演唱、感受、了解教学重点歌曲风格、情感、文化教学难点蒙古语发音、呼麦唱法歌曲结构主旋律（两段）+副歌（一段）蒙古语单词嘎达=草原娜达慕=节日马头琴=乐器呼麦=喉音作业设计