校本课程开发：三年级文明礼仪全册教案

校本课程开发：三年级文明礼仪专题全册教案

年—,主备人学科校本课型新授使用人

级

课题文明礼仪常识

名称

1、通过学习小学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，

教学

去指导学生的日常行为规范。

目标

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。

教学运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。

重难

人'、1

学情三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，模仿性强，是非观念淡薄；

分析良好的道德品质正在形成，但极不稳固。

教学

活动一课时

及时

间安

排

学法小组讨论，情景模拟。

指导

教学

多媒体

准备

教学

初备复备

过程

学一，学。

1-学生活动：

①：小组讨论：礼仪能带来那些便捷？

②：小组讨论：礼仪都包含哪些东西？

③：小组讨论：礼仪具有哪些原则？

2一教师活动：

①：礼仪重要性。

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起

码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐

形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人

来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力

的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程

度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成

为道德实践的一个重要内容。

②：礼仪的范畴。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容

上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从

对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、

餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的

行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。

加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、

真诚''的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

③：礼仪原则

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律

性，其基本的礼仪原则：

首先是敬人的原则；

其次是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、

积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自

我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，

口是心非；

再次是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的

原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一

研

二，研。

1一学生活动：

了解基本的文明礼仪常识。

2一教师活动：

引领学生掌握基本的文明礼仪常识。

展

三，展。

1一学生活动。

学生学会运用礼仪指导生活和学习。

2—教师活动。

练老师起到带头示范作用并监督学生。

四，练。

模拟情景，进行基本的礼仪训练。

作业

与父母及朋友探讨更多文明礼仪文化及行为，并写出一两件。

设计

文明礼仪

板书个人礼仪公共礼仪

设计

仪表与人交往

谈待

客

仪态餐桌

自律

教后

记

三年级文明礼仪

年级三主备学科校本课型新授使用人

人

课题名恰当使用礼貌用语

称

1.知道日常生活中的常用礼貌用语。

2.愿意学习并使用礼貌用语。

教学目

3.以正确使用礼貌用语为荣。

标

4.正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、"你好"、"谢谢”（别客气、

不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。

教学重让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。让学生愿意学习并正确使用礼貌用

难点语。

学情分三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，模仿性强，是非观念淡

析薄；良好的道德品质正在形成，但极不稳固。

教学活

动及时一课时

间安排

学法指小组讨论，情景模拟。

导

教学准

磁带：课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》

备

教学过

初备复备

程

一,学。

1■■学生活动：

学生回答：微笑、问好、鞠躬、打招呼……假设你是一

学位大酒店的接待员，大厅里迎面走来一位客人，上述任何

一种方式都可以随便使用吗？学生回答，教师转承：礼貌

可以用许多方式表达，但在许多固定场合，对人表达礼貌

的时候必须讲究一定的方式，这就是礼仪。比如，宾馆、酒

店的服务人员见到客人微笑，再弯腰说“您好”，而且弯

腰还有一定的要求。

2一教师活动：

导入情境假设：你在逛街时，迎面走来一位学

校的老师，你怎样想老师表达礼貌？

二，研。

1一学生活动：

研生活中的礼仪及其作用承上：礼仪在生活中是无处不

在的，有家庭礼仪、校园礼仪、社交礼仪等。不同的行业

有不同的礼仪，不同的场合也有不同的礼仪。学生除了要讲

究家庭礼仪、校园礼仪外，还要懂得社交礼仪。请学生说

说生活中常见的礼仪，如尊重长辈，记住父母生日，用自己

良好表现作为给父母的生日礼物，出门向家长道别，放学

回家自觉向家长打招呼等家庭礼仪；

2一教师活动：

课堂礼仪，尊师礼仪，校园公共场所等校园礼仪；影

剧院、图书馆等社交礼仪，并畅谈礼仪在生活中的作用。

礼仪在生活中的作用：

展三,展。

1一学生活动。

交往技巧：如：提意见时要把握时机，注意方式；拒绝

别人的要求时，可以讲明自己不能这么做的原因，然后向

他人推荐可以胜任次要求的人；开玩笑的时候要因时、因

环境、因内容而要有“度”。

2—教师活动。

文明交往的技巧交往的主要方式交谈和行为，所以与人

交往的时要注意言谈礼仪和行为礼仪，这是主要方式。

提问：讲究言谈礼仪和行为礼仪在与人交往的过程中有什

么作用？回答：是一种修养，体现个人风采和魅力，传递

着对他人的尊重。承转：人与人之间的文明交往不仅需要

练讲究礼仪，这是肯定的，还要讲究一定的交往技巧。

四，练。

学生活动。

交往技巧。

2--教师活动。

老师加以指导。总结提出要求：希望学生能在日常生活中

注意自己的礼仪，并多积累人际交往的技巧。

作业设跟父母演练礼貌用语。

11'今后的生活中坚持使用礼貌用语。

咱们从小讲礼貌

“：主，，

板书设

“您”、“你好”、

计

“对不起”（没关系）、

“谢谢”（别客气、不用谢）、

教后记

三年级文明礼仪

年级三主备学科校本课型新授使用人

人

课题名上学、放学文明礼仪要求

称

1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

教学目

2、教育学生从小遵守学校常规，举止文明。

标

3、教育学生懂得上学、放学文明礼仪的要求。

教学重重：让学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

难点难：帮助学生从小会使用“文明礼貌”用语

学情分三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，模仿性强，是非观念淡

析薄；良好的道德品质正在形成，但极不稳固。

教学活

动及时一课时

间安排

学法指小组讨论，情景模拟。

导

教学准

磁带：课文、儿歌录音。

备

教学过

初备复备

程

学一、导入课题：

中国是礼仪之邦，有几千年的文明史。作为一名学生一一祖

国的花朵一一未来祖国建设的接班人，应从小就养成讲文明，懂

礼貌的习惯。

板书题题：上学、放学文明礼仪要求

二、走进课堂，传授内容：

1、教师提问：请同学们说说，我们知道哪些文明礼貌用语？

2、学生交流：

①遇见老师要主动打招呼，问好。

②无意损坏了别人的东西说声：“对不起”、“请原谅”。

研

3、教师小结，对学生发言给予肯定。

4、教师向学生进行上学、放学文明礼仪的教育。

⑴上学时穿戴整洁，佩戴好红领巾和标志；带齐作业、

学具，背好书包。儿歌：做完作业理书包，作业学具

全带好；代号领巾和徽标，我是文明好学生，按时

上学不迟到。

⑵上学、放学途中遵守交通规则，走路上人行道，靠右

行走，不与人勾肩搭背，追逐哄闹；不买零食，不边走

边吃食物，不乱丢纸屑、垃圾，不攀折花木。儿歌：

靠右走上人行道，不要追逐和打闹：乱丢纸屑吃零食，

攀折花木可不好。横穿马路要记清，红灯止步绿灯行；

遵守规则保安全，我做文明好学生。

展⑶进校前，自觉在校门前排队，遵守秩序，保持安静；

听到进校铃，依序进校，见到老师要行礼、问候（早上

问早；下午问好）同学见面要互相问候。儿歌：儿

歌：上学来到校门口，自觉排队莫高声；不吵不闹

不拥挤，开门铃响按序行；见到老师先行礼，问早问

好记分明；同学见面互问候，都做文明好学生。

⑷放学及时、有序、安静地走出校园，见到老师道别，

说“再见”。儿歌：放学铃声铃铃响，我们及

时离课堂；安静有序出校门，不吵不跑不推操；见到

老师道再见，尊师落实行动上。

练⑸放学后，及时回家，不在路上逗留，不进电子游戏室

及其他不利于青少年身心健康的娱乐性场所，不在河

边、池塘边等有安全隐患的地方玩耍：要顺路道亲友、

同学家玩，事先应征得家长同意。

放学途中莫逗留，家长同意再访友。路过网吧与河塘，

有害身心快点走。

三、实践演练，巩固提高。（教师选取一两项内容进行即兴

演练。）

四、课堂小结，提出要求：

文明礼貌是我们小学生应具有的行为习惯，也是应有的

品质。让我们在日常生活、学习中自觉养成这一良好的习惯。

作业设

今后上放学途中坚持上放学礼仪要求。

计

上学、放学礼仪

上学前

板书设

放学后

11'

进校前

教后记

三年级文明礼仪

年级三主备学科校本课型新授使用人

人

课题名称在校学习生活行规礼仪要求

1、懂得上课、下课的礼仪常规。

教学目标2、懂得遵守课堂常规。

3、懂得上下楼梯的行走次序，能避免安全事故。

教学重难重：懂得在校学习生活行规礼仪要求。

点难：能自觉遵守在校学习生活行规礼仪.

三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，模仿性强,是非观念淡薄；

学情分析

良好的道德品质正在形成，但极不稳固。

教学活动

及时间安一课时

排

学法指导小组讨论，情景模拟。

教学准备磁带：课文、儿歌录音。

教学过程初备复备

导一、谈话导入：

同学们，我们在学校的日常生活中，每一言一行，一举一

动都有不同的行为。那些行为是好的，那些行为是不好的，规范

的行为是什么？我们这节课要学习的内容是：在校学习生活行规

礼仪要求。

二、授新课：

研1、板书课题：在校学习生活行规礼仪要求

2、分小组讨论：

♦升国旗时的行为。

♦见到老师，同学时的行为。

♦如果上课迟到该怎么做？

3、相互交流。

4、肯定学生的回答。

5、讲解在校学习生活行规礼仪要求。

・上课预备铃响后，应迅速做好课前准备，保持安静。

•上课铃响后，老师宣布“上课”，班长发出“起立”指令，

全体同学起身立正，班长发出“敬礼”口令后，全体

同学向老师鞠躬致礼，齐声说：“老师好”听到老师

说“请坐”后，再就位。

•如果上课迟到，应该先“报告”老师同意后再进教室。

•坐姿端正，听课认真；发言先举手，回答问题声音要响亮、

使用普通话；读书写字要做到“三个一”眼睛距离书

本一尺。执笔指尖距离笔尖一寸，胸口距离桌沿一拳。

课堂礼仪儿歌：

预备铃声响，快快进课堂。准备好学具，安静等师长。

老师进课堂，班长口令响。起身立正好，鞠躬敬师长。

展如果迟到了，“报告”声要响老师准进后，做好快听讲。

坐姿要端正，专心悉听讲。发言先举手，说话声洪亮。

使用普通话，态度要大方。读书和写字，“三个一”不忘。

下课铃声响，老师下课堂。班长喊起立，“谢谢”齐声讲。

要出教室门，人人知礼让。先请老师走，再走勿慌忙。

上下楼梯道，靠右走勿操。人多时礼让，安全有保障。

•下课时，老师宣布“下课”，班长发出“起立”指令，全

体同学起身立正，班长发出“敬礼”口令后，全体同

学向老师鞠躬致礼，齐声说：“谢谢老师”听到老师

说“休息”后，再解散离开位置；进出教室、行进途

中，要注意礼让，先请老师走，然后学生走，不要奔

跑拥挤，上、下楼梯靠右走，保证安全。

•自学时，要不吃自习课安静，不大声喧哗，不做影像其他

人的事情。出示（自习课礼仪儿歌）

•课间，值日生要主动把教室黑板擦干净。

课间礼仪儿歌

下课堂，做游戏，守秩序，知礼让。

走廊里，不追逐，活动中，不喧闹。

危险活动我不做，加强保护别受伤。

•同学间互相借钱、物品等，应该及时归还，并致谢意。

6、对照这些规范行为讨论：我们做到了那些，还有那些还

没做到，今后应当怎样做？

练7、表扬做得好的同学。

这节课我们学习了日常行为规范，希望同学们对照《小学生日常行为规

作业设计

范》规范我们的行为。

板书设计

三年级文明礼仪

年级三主备学科校本课型新授使用人

人

课题名称进出老师办公室行规礼仪要求

1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

教学目标2、教育学生从小养成各种礼仪。

3、教育学生从小会使用各种礼仪习惯。

教学重难重：让学生懂得进出老师办公室的礼仪要求。

点难：使学生形成礼仪习惯。

三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，模仿性强,是非观念淡薄；

学情分析

良好的道德品质正在形成，但极不稳固。

教学活动

及时间安一课时

排

学法指导小组讨论，情景模拟。

教学准备磁带：课文、儿歌录音。

教学过程初备复备

导

一、谈话导入：

同学们，你们经常进出老师办公室，都知道该怎样做吗？

我请几名班干部来示范一下。这也是我们这节课要学习的内容。

板书：进出老师办公室行规礼仪要求。

二、授新课：

研1、进老师办公室须先敲门，喊“报告”，经老师同意后，

方可进入。

2、进入办公室应放慢脚步，不大声喧哗，不影响老师备课，

办公。跟老师谈话应采取站立姿势，老师让座后，方可坐下。

3、向老师汇报工作，谈事情，或回答老师的问题，态度要

诚恳，语气要平和，不要七嘴八舌，打断别人说话。

离开老师办公室时，要向老师礼貌道别，并注意随手关好门，再

离去。

儿歌：

展同学们，要注意，进办公室守礼仪。

先敲门，喊“报告”，老师批准再进去。

脚步缓，别喧哗，老师让座再坐下。

谈工作，说事情，语气诚恳平和话。

要学会，尊重人，听人说话要虚心。

离开老师办公室，礼貌道别关好门。

练

三、小结：

这节课我们学习了日常行为规范，希望同学们对照《小学生

日常行为规范》和《进出老师办公室行规礼仪要求》规范我们的

行为。

请同学们今后对照《小学生日常行为规范》和《进出老师办公室行规礼仪

要求》规范我们的行为。

作业设计

板书设计

三年级文明礼仪

年级三主备学校本课型新授使用人

人科

课题名称参加升旗仪式行规礼仪要求

1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

教学目标2、教育学生从小懂得举行升旗仪式的时候该怎么做。

3、教育学生从小会使用各种礼仪习惯。

教学重难重：教会学生行队礼和注目礼。

点难：使学生形成良好的礼仪习惯。

三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，模仿性强，是非观念淡薄；

学情分析

良好的道德品质正在形成，但极不稳固。

教学活动

及时间安一课时

排

学法指导小组讨论，情景模拟。

教学准备磁带：课文、儿歌录音。

教学过程初备复备

导

一、谈话导入：

同学们我们每周星期一的早上都要集合在操场上干什

么？（举行升旗礼仪式）就是我们这节课要学习的内容：参加升

旗仪式行规礼仪要求

二、授新课：

研

1.升国旗仪式前，听到集合号，迅速列队站好，检查服装是

否整齐，有序进场，保持安静。

2.迎国旗时，要脱帽肃立，未入队列的同学应原地站好，行

注目礼。升国旗时，面对国旗行少先队队礼或红星团团礼。直至

国旗升顶毕。

3.唱国歌时，神情庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。

4.听专题讲话，讲话前，要鼓掌欢迎，讲话时，要专注听讲，

讲话毕，要鼓掌致谢，升旗仪式结束后，要按要求整齐退场。

儿歌：

展

听到集合号声响，迅速列队整服装。

行进有序快静齐，精神抖擞进操场。

升旗式，受教育，尊重国旗守礼仪。

升国旗，要肃立，大家立正齐敬礼。

唱国歌，要庄重，唱正确，放高声。

升旗仪式结束后，整齐安静快退场。

练

三、小结：

这节课我们学习了《参加升旗仪式行规礼仪要求》礼仪规范，

希望同学们对照老师讲的这些规范我们的行为。回家继续训练。

作业设计请同学们今后对照《参加升旗仪式行规礼仪要求》规范我们的行为。

板书设计

三年级文明礼仪

年级三主备学科校本课型新授使用人

人

课题名称彳寤七课、参加校内外集会礼仪要求

1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2,教育学生从小懂得参加集会、在公共场所时观看表演时的礼仪要求。

教学目标

3、教育学生从小会使用各种礼仪习惯。

教学重难重：教育学生从小懂得参加集会、在公共场所时观看表演时的礼仪要求

点难：教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯

三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，模仿性强,是非观念淡薄；

学情分析

良好的道德品质正在形成，但极不稳固。

教学活动

及时间安一课时

排

学法指导小组讨论，情景模拟.

教学准备磁带：课文、儿歌录音。

教学过程初备复备

一、谈话导入：

同学们，我们参加集会时，要怎么做？（提前到达，

准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好）。

导

板书：参加校内外集会礼仪要求

二、授新课：

1.集会应准时到达会场，按指定位置整齐就座，领导、

研来宾到场时，要起立鼓掌。

2.遵守纪律，集会时不看书报，不谈笑，不吃东西，不

扔杂物和随意走动。

3.大会发言人上下台时，要鼓掌欢迎或致谢，听讲时坐

直，不前俯后仰，不左顾右盼，认真聆听发言，不品

头论足。自己发言时，先向师长和听众致礼，发言结

束后要道谢。

4.接受奖品或其他物品，应起立双手接过，并敬礼致谢。

5.会议中途不要随意离位外出，如遇特殊情况需要外出，

要向老师或者家长说明原因，得到批准后再离位，离

座时不要发出响声。

6.参加集会不早退，集会结束时，欢送来宾、领导、老

展

师首先离开会场，再有序退场，不可翻越座位、冲撞

拥挤、大声喊叫，并注意扶老携幼、保护体弱的观众。

7.

儿歌：

集会会场准时到，指定座位快坐好。

领导来宾到场时，起立鼓掌应知晓。

自觉遵守会纪律，不看书报不谈笑。

随意走动也不行，勿吃东西杂物抛。

练大会发言人上台，鼓掌欢迎要做到。

专心听讲不评论，话完鼓掌谢意表。

自己发言先敬礼，讲话末尾把谢道。

接受奖品或他物，起立双手要接牢。

接好物品再敬