信息技术教案-信息技术第四册教案

第一课认识WPS表格

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）了解WPS表格的功能与特点。

（2）了解WPS表格中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念。

（3）掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。

（4）掌握输入和修改数据的方法。

（5）培养学生综合运用信息技术解决实际问题的能力。

2、过程与方法

（1）用具体的情景展示WPS表格的强大功能，激发学生学习本课的兴趣

（2）由于学生是初次接触WPS表格软件，所以在讲解三个基本概念的时候采用

的是启发式与学生与学生自主探究相结合的方法。

（3）三个基本操作的讲解采用的是“学生攻关”的游戏互动教学，力求把枯糙

的知识变得生动，让学生乐意接受。

3、情感、态度、价值观：

（1）活动教学激发学生学习WPS表格的兴趣。

（2）培养学生利用WPS表格观察问题、分析问题和解决问题的能力；

（3）培养他们自主学习、互相协作的良好学习习惯以及自主创新精神。

二、教学重点、难点：

（1）重点：理解工作表中各种概念，以及WPS表格的基本操作。

（2）难点：数据的修改、保存。

三、教学设计：

1、问题导入、创设情境：

师：（用PPT出示第一张幻灯片：国旗）同学们，当我们听到国歌，看到国旗

的时候，心中总会涌起一种激动的情绪，对吗？同学们在什么样的场合我们也能

看到国旗，听到国歌？

学生：亚运会、奥运会。

师：是的，当运动会上，中国健儿为祖国争光的时候，我们就能看到国旗在国歌

声中冉冉升起了，是吗？（设计意图：对学生进行爱国教育）在2010年的广东

亚运会上，中国健儿就为我们祖国赢得了荣誉，同学们想看一下奖牌榜吗？

生：很想

师：（出示第二张PPT,奖牌榜）这个奖牌榜只有金牌、银牌和铜牌，却没有总

数和排名，现在就请同学们一起心算来计算出这个总数，只给你们半分钟哦！

学生计算。

师：时间到。有没有同学已经算出了这些数目？

师：同学们刚刚算得都很认真哦，可是要在这么短的时间内计算出奖牌总数并且

排名，实在是有些为难大家了，现在老师要请出一个好帮手，大家一起来看看，

用这个帮手来计算结果到底怎么样？

教师在WPS表格里快速的演示求和、排序。激发学生对这个“新帮手”的兴趣。

师：同学们觉得老师的这个帮手怎么样啊？我今天请出的这个帮手的名字叫做

WPS表格一一电子表格，是有我们中国人自己的公司金山软件开发的，同学们

可别小看它哦，它的功能可不止刚才老师的这些，那么今天就让我们一起来认识

它吧。（PPT出示课题：初识WPS表格）

设计意图：教师通过现场展示WPS表格强大的数据处理功能，激发学生的学习

兴趣。

2、新课讲解：

（1）介绍功能。

教师介绍：在日常生活中，这个软件可是我们的好帮手。那么它究竟还具有哪些

功能呢？

教师活动：打开用WPS表格做好的实例，让学生进一步感受到WPS表格带给

我们的方便。

设计意图：学生对这个软件的认识还是一片空白，通过别的实例的讲解，让学生

对这个软件有更深的认识，从而激发学习的热情。

（2）启动程序并认识界面

师：知道了WPS表格有这样强大的功能后，想必同学们现在一定迫不及待地想

要启动它了吧？好，那就让我们一起来打开这个它，一起走进EXCEL!

教师演示：“开始一程序一WPSoffice-WPS表格”

提问学生：还有什么简单的方法可以启动它？

学生：双击桌面快捷方式。

学生实践操作：启动WPS表格

师：现在展示在同学们面前的就是WPS表格窗口，现在让我们来进一步了解窗

口的组成。

学生活动：让学生对比WORD窗口，找出两个窗口组成的不同之处。

（3）WPS表格基本概念

让学生回答WPS表格和WORD的不同之处。

师：同学们说得都很好，其实每个软件的窗口都有它的基本组成部分，象菜单栏、

工具栏等。WPS表格中就有与众不同的地方——（出示PPT）WPS表格的基本

概念：工作表、工作簿、单元格。

♦工作表：一张表格就是一个工作表，每一个表格都有一个标签。工作表默认是

三个，我们可以给它重命名，还可以添加和删除工作表，

♦工作簿：多个工作表就组成了一个工作簿。就好比很多张装订好形成了一本书。

向学生演示工作簿和工作表的基本操作。

学生活动：让学生自己使用WPS表格来进行工作簿的新建，工作表的增加，删

除，重命名。

♦单元格：单元格是工作表的基本组成单位。一个网格就称之为一个单元格。当

我们单击某一个单元格后，这个单元格的边框是粗的黑色边框，特别醒目，这样

的单元格称为“当前活动单元格”，输入的数据将存入到当前活动单元格中。教

师单击单元格，让学生观察编辑栏里有何变化。让学生自己得出结论，单元格的

地址的命名规律。每一个单元格都有唯一的地址。

教学反思：

第二课WPS表格中的数据运算

教学目标：(思想、知识、能力)掌握WPS表格中序列的填充方法与技巧

1、知识与技能：

(1)、了解WPS表格中相对地址引用的方法。

(2)、了解WPS表格中绝对地址引用的方法。

(3)、掌握WPS函数的运算方法。

(4)、掌握填充柄的使用方法。

教学重点：

(1)、掌握填充柄的使用。

(2)、掌握函数的运算方法。

教学难点：

(1)、区分相对地址引用和绝对地址引用的方法和区别。

教法、学法：讲演结合

教学程过程：

认知操作

一.复习提问：

1.怎样插入工作表？2.怎样移动工作表？3.怎样删除工作表？

二.新知

1、打开上节课的“七年级兴趣小组报名统计表”，这张表格里还有两项内容没

有填写。分别是“合计”和“总人数”。怎么快速又准确的求出这两项呢？这就

是我们今天要学习的内容“利用公式和函数进行数据运算”。

2教师先演示公式法：="8+4+12+7,回车后出现数字。然后分别一一演示。演示

完了告诉学生：这就是公式法。前提是一定要加上=号。接着问学生：这样的做

法大家觉得有什么缺点吗？

3学生思考，回答：太慢，容易错

师：是的，这样的做法容易出错，在WPS表格中，我们一般用相对引用的方法

来计算。也就是用一串地址的相加来达到运算结果。

演示：="B3+C3+E3+F3,回车后出现结果。然后用填充柄的方法向下拖动，使

后续的单元格结果出现。

让学生思考这样做的好处：地址的相加，比较灵活。当单元格的某一个数字发生

改变，结果也会相应改变。

师：如果我们要把平均数一栏的数据求出来呢？那我们就要引入绝对地址引用的

方法。

向学生演示操作绝对地址引用的方法。

教师让学生打开上节课的作业，自己练习。

学生练习。

4教师提问：前面两个方法都是公式法。大家在操作的过程中，有没有发现这个

方法的缺点了？

学生思考回答：要相加的单元格如果多的话，容易出现错误。

教师引申出：函数法

演示求和函数的操作。讲解函数法="sum(B3：E3)：表示连接两个单元格，

括号内表示一个区域。Sum表示求和。

学生观察并操作O

5、知道了函数法中求和的函数，我想考考大家对函数法的掌握程度。让学生在

表格中添加“平均人数”“最多人数”“最少人数”。分别用average函数，max

函数，min函数进行运算。

学生操作，教师巡视

挑选好的学生上台给大家展示操作过程。

6、教师总结本堂课的内容

第三课表格修饰

一、教学目标

1、知识与技能：

①、掌握WPS表格工作表规划与设计；

②、掌握WPS表格工作表修饰与美化。

2、过程与方法：

①、通过比较、分析、尝试的方法，培养学生的动手实践能力；

②、通过小组协同合作，培养学生自主学习、相互协作的能力。

3、情感态度价值观：

①、通过探究学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新精神；

②、通过对工作表的美化，初步培养学生的审美意识。

二、教学重点

①、WPS表格工作表规划与设计；

②、WPS表格工作表修饰与美化。

三、教学难点

WPS表格工作表规划与设计。

四、教学方法

教师演示、学生探究、实践

五、教学过程

（一）情境导入

1、观察书上两张不同的“超市商品库存”表格，请学生分析并回答两张表格有

何不同。

2、学生观察、分析两张表格。（其中一张表格将所有商品信息存储在一张工作

表中，另一张表格式存储在同一工作簿里不同的工作表中。）

（二）学习活动：

活动1、工作表的规划

出示《中学生学习情况调查问卷》，假如共收到九份调查问卷，如何设计统计电

子表格？

（引导学生看其中的三份）

2、学生了解规划工作表中的基本概念。

3、学生尝试使用工具栏修饰工作表。

活动2

看书本P60页图42-4,4.2-5两幅图，说说它们的区别，揭题《工作表的修饰》

1988年-2004年五届奥林匹克运动会中国代表团的金牌数

年份届次承办国举办城市金牌数奖牌榜名次

1988第24届韩国汉城511

1992第25届西班牙巴塞罗那164

1996第26届美国亚特兰大164

2000第27届澳大利亚悉尼283

2004第28届希腊雅典322

1988年-2004年五届奥林匹克运动会中国代表团的金牌数

年份届次承办国举办城市金牌数奖牌榜名

次

1988年第24届韩国汉城511

1992年第25届西班牙巴塞罗那164

1996年第26届美国亚特兰大164

2000年第27届澳大利亚悉尼283

2004年第28届希腊雅典322

提示知识点：

（1）标题居中，字体颜色为红色，12号。行高为24

（2）将年份所在的行与列，单元格颜色设为浅黄色。

（3）将其他的单元格颜色设为淡蓝色。

（4）将所有的数据的对齐方式设为单元格居中对齐方式。

教师演示，学生练习。并加强巡视，积极回答学生的问题，指导个别学生。

对于学生的共同性问题，教师请学生演示或做讲解。

（三）学生自主探究作业：

1、用WPS表格设计一张如下的表模。

七年级兴趣小组报名统计表

占年

总

小组名一班人二班人三班人四班人纪总

人

称数数数数人数

数

比例

羽毛球84127

摄影4314

博客7469

围棋2821

小记者5772

机器人75211

书画1344

插花2421

程序设

8596

计

合计

3、学生互评，交流制作心得。

4、教师展示学生优美作品。

5、学生修改作品，保存作品。

（四）小结

基本知识点：

（1）单元格设置（含字体、字号、字的颜色设置、对齐方式，合并居中，单元

格方框及粗细颜色等

（2）行高设置

（3）列宽设置

第四课数据排序和筛选

课型：新授课

教学内容：数据的排序

教学目标：（思想、知识、能力）掌握数据的排序方法

教学重、难点：数据的排序

教法、学法：讲练结合

教学过程：

认知操作

一.复习提问：

L如何设置小数位数？

2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中？

二.引言：

通过上几节课的设计，已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:

如果我想按照歌手得分的多少进行排序，以掌握每个人的基本情况，该如何操作呢?

今天开始学数据的排序！

三.新知

［板书］数据的排序

1.先归纳一下选取范围的方法

a.相邻区域的选取:（三种方法）

・用鼠标进行拖拉选取区域.

•按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.

・按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.

b.我块不相邻区域的选取：

★用上面的方法选取第一块区域后，按下Ctrl键不放开，然后再用上述方法选择其

他的区域.

2.排序步骤：

a.选择要参加排序的数据范围C4:L9

b.选择“数据”菜单中的“排序”

c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时，选择了表头.所以要选中“有

标题行”前的单选钮.

d.由于想按降序排，所以选择“递减”

e.单击“确定”按钮.

启动Excel电子表格程序，打开“校园十佳歌手大奖赛评委评分表”，演示按照最

后得分排序的方法四•小结：

小结：1.数据排序的方法

2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序?引申出主要关键字，次要关键字的知识点。

出示:

校园十佳歌手大奖赛评委评分表

选手编号场内支持人数场外支持人数人气指数人气排名

001101233334

00299310409

003176233409

00467187254

005130207337

006111301412

00744198242

008150117267

00968174242

01010189190

011100106206

01213094224

013141288429

01492150242

讲解人气排名的方法。将人气指数作为主要关键字，当人气指数相同时候，将“场

内支持人数”作为第二关键字。

学生观察，自己操作。

1.选择单元格区域C4:L9

2.选择“平均”为主要关键字.

3.选中“有标题行”前的单选钮.

4.然后选择“递增”前的单选钮.

5.最后按“确定”

第五课插入图表

一、教学目标

1.知识与技能：掌握简单图表的制作方法，学会利用“图表向导”建立图表。

2.过程与方法：通过学习学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变

化规律。

3.情感态度与价值观：培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为

方式。让学生体验Excel图表功能在生活中各个领域的应用，从而达到理论联系

实际、知识应用于生活的目标，逐渐养成自主探索的创新品质。

二、学情分析

进入信息时代，人们对信息量的需求急剧增加，需要数据处理的工作也越来越多，

如成绩统计、社会调查、气象分析等。《初中信息科技》第一册第四单元讲授的

就是EXCEL中数据表格的处理,这些内容对于初中低年级学生而言有一定难度,

但表格的制作和图表直观的表现，形式有趣，容易激发学生的学习兴趣。

三、教材分析

L本节的作用和地位：了解图表与数据间的关系，形象具体直观的体现工作表的

基本内容，

是对前一部分内容的综合、升华；也为后面要学习数据分析、表图合一起到桥梁

作用。图表在学生的日常生活及具有重要作用。

2.本节主要内容：本节的主要内容是掌握利用“图表向导”建立柱形图和饼图，

学习用图表来形象直观地反映数据的相对关系和变化趋势。本节是本章学习中的

一个重要内容。

3.重点难点分析：

教学重点：(1)利用数据统计结果建立图表和编辑图表；

(2)能选择适当的图表类型，反映数据的特征。

教学难点：根据实际需要，编辑图表。

4.课时要求：1课时

四、教学理念

本节教学继续围绕着上节表格展开，以学生为主体，自主学习和掌握创建、编辑

和修饰图表的方法，学会借助各种类型的图表来形象直观地反映数据处理结果。

五、教学策略

教师指导学生按照课本演示的步骤，自主学习创建柱形图表；然后对比柱形图、

饼图和折线图，组织学生讨论不同类型图表的适用情况；最后提出图表的修饰要

求，学生在练习中加深对图表的认识和熟悉对图表的操作。

六、教学环境和教学媒体

网络环境下的多媒体电脑室

七、教学过程

教学内容/流教师活动学生活动设计意图

程

(1)展示课本中“1

-12月水电煤气费

用”工作表。

(2)布置任务1：将学生自主学习，利

参照课本的操作步

建立图表统计结果用形象直观用“图表向导”创

骤完成任务。

的柱形图表示。建图表。

(3)观察学生操作，

并请个别学生演示操

作过程。

(1)布置任务2：将

课本中的“1—12月每

月的小计费用”工作

表用图表表示。

(2)组织学生讨论：

除了柱形图，图表中

常用的图表类型还有

哪些？通过提问和实例

哪一种图表能更好地操作，巩固创建图

反映当前数据的特上机操作、思考问表的方法,并引导

认识图表类

征？为什么？题，并回答教师的提学生认识图表类

型

(3)小结问。型,懂得选择不同

师生共同分析常见图的图表类型反映

表类型的适用情况。数据的特征。

★柱形图能直观地反

映数据的大小

★饼图能清晰地反映

数据在总体中所占的

百分比

★折线图能清楚地反

映数据发生的变化

(1)认识图表的组成

部分

标题

通过练习，加深学

数值轴

生对图表各组成

分类轴思考问题、做练习和

编辑图表部分的认识，能根

图例讨论。

据实际需要编辑

数据标志

和修改图表。

(2)布置任务3：修

饰已建好的图表，使

其更清晰明了(展示

一个已完成的范例)

改变数值轴刻度

改变分类轴字体

改变图表颜色

(3)观察学生操作，

并适当做出指导

(4)展示与评价

展示学生编辑好的图

表，师生共同评价，

小结好图表的标准：

图表类型选择适当

标题明确

图例清晰

数据标志易读

色彩区分清楚

九、学习评价

图表制作功能可以很方便地将抽象的数据转变为形象的图形，请大家利用“上网

目的调查”表中的数据制作“中学生上网目的的调查”图表：

1、确定图表类型，分析选择该图表类型的原因。

2、分析学生利用网络进行得最多的活动是什么？

3、分别比较班级之间利用网络活动的区别，为学校管理提出建议。

十、教学反思

本节课改变了老师演示，学生操作的传统教学方式，让学生自己按照课本演示，

从“老师教你学”转变到“自己主动要求去学”，达到了预期的效果，学生学习

兴趣大大增加。学生对图表的制作兴趣较浓，按照课本的步骤基本上很快就完成

了图表的创建。但对图表的编辑和修改容易出现问题，教师应提醒学生用鼠标右

击图表中要修改的部分，从弹出的快捷菜单中选择对应的选项，修改会更方便准

确。最后通过“上网目的调查”图表的制作，对学生进行学习进行了评价。

第六课大家都来认识我

教学目标与要求：

1.知识与技能

⑴了解“WPS演示”。

(2)学会启动与退出“WPS演示”的方法。

(3)初步认识“WPS演示”的窗口及其主要功能。

(4)掌握在幻灯片中输人文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。

（5）掌握放映幻灯片的方法。

2.过程与方法

通过观看、欣赏“WPS演示”范例作品，激发学习兴趣，结合任务认识“WPS

演示”的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。

3.情感态度与价值观

知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件，知道能用“WPS演示”制作一

些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。

4.行为与创新

能制作具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件中。

教学重点与难点：

重点：窗口的组成及操作。

难点：标题幻灯片的制作及放映。

教学方法与手段：

采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中

强化知识认知，在实践操作中达成意义建构。

教学中采用“WPS演示”范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学

生对软件窗口的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。

课时安排：安排1课时。

教学准备：教师用演示文稿。

教学过程：

一、情境导入

同学们，大家好！今天老师要给大家介绍一位新朋友，我们一起来认识一下他吧。

（师向学生展示小问号自我介绍的演示文稿）

师：老师觉得，我们刚才就像在翻阅一本书，随着一页一页的打开，我们对小问

号的了解越来越多。你看，这就像书的封面，而这一页，就类似于书的一一目录,

那最后这一页就是封底。

但“这本书”比我们平时看的书，好像又多了些什么？

学生答：文字、图片、音乐、视频……

师：刚才老师向大家展示的作品其实是一个演示文稿（板书），它可以将文字、

图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产

品介绍、自我介绍、还有课堂上的辅助教学等。

制作这样的作品，需要专业的软件，今天我们就一起来学习其中一种一一“WPS

演示”。（板书：初识“WPS演示”）

二、实践探究

［启动“WPS演示”软件。

①同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会打开“WPS演示”软件吗？：

教师提示学生看书P85,学生练习打开“WPS演示”。

②启动“WPS演示”软件以后，就进人了“WPS演示”编辑环境，你熟悉这个

编辑环境吗？

2.认识“WPS演示”窗口。

①师出示任务：认识“WPS演示”软件编辑环境的组成。（完成任务单相应题

目）

（方法：对照书、电脑屏幕、相互讨论）

②交流汇报。

教师查看学生完成任务单完成情况，并手机拍照展示（最好是有典型问题的）。

考一考学生，教师提问，学生操作。（点击“WPS演示菜单”、点击“开始”

选项卡、点击“幻灯片放映”选项卡、显示/隐藏任务窗格、将幻灯片视图切换

为大纲视图等、点击“幻灯片窗格”等）

3.规划

①回忆小问号的自我介绍文稿，引出制作演示文稿的一般步骤：规划一一搜集素

材一一建立幻灯片一一放映（板书）。在建立演示文稿之前，要先确定好主题，

找好材料，这样在演示文稿中插入幻灯片时才能有米下锅。想一想，如果建立一

个介绍自己的演示文稿，你将围绕哪几个方面来制作幻灯片？

②学生规划。（完成任务单相应题目）

A主题是“自我介绍”。

B我准备插入张幻灯片来介绍自己，它们是。

学生交流

4.制作封面、播放

①标题幻灯片即封面的制作：输入标题及作者，并修饰文字。

②播放观看效果。

教师巡视指导。

5.保存制作的演示文稿。

6.成果汇报。

生演示播放方式：观看放映、从当前幻灯片放映。

师展示学生作品，学生互评，教师相机评价。

三.总结拓展

今天这节课，我们初步认识了“WPS演示”软件，了解了“WPS演示”窗口的

组成，并能对建立的标题幻灯片进行播放、保存。关于幻灯片演示文稿的建立、

修饰及放映，还有许多种方法，老师相信只要大家努力学习，大胆尝试，一定能

制作出更加精彩、富有特色的幻灯片演示文稿。

第七课让幻灯片上的文字和图片劝起来

教学目标：

知识与技能目标：

让学生掌握文字图片的“自定义动画”效果的设置，能制作动画效果的幻灯片。

过程与方法目标：通过自主学习、合作学习、教师指导完成在幻灯片中对对象进

行动画效果的添加。

情感态度价值观目标：通过动画效果的设置，增加学生学习信息技术的兴趣，增

强合作交流的能力。

教学重点：掌握“自定义动画”对话框的用法；合理地为对象设置自定义动画效

果。

教学难点：设置自定义动画时，各种动画效果的灵活应用。

教学准备：

硬件准备：多媒体教室软件、

软件准备：PowerPoint2003

素材资源：卡通图片等

教学流程：

一、观赏引入，导入新课

师：同学们已经制作了一张简单的电子贺卡，现在老师展示两幅作品，你对比观

察，看看它们最大的区别是什么？

出示两幅作品，一幅是无动画效果的作品，一幅是有动画效果的作品。

生：喜欢第二幅作品因为第二个作品图片会动，还有声音，看起来更漂亮。

师：那你想不想让自己作品中的图片和文字动起来呢？

生：想

师：心动不如行动，今天我们就一起来学习幻灯片第二课《让贺卡上的文字和图

片动起来。

二、引领探索，获取新知

师：首先我们对艺术字进行动画效果的设置，先选择艺术字，然后找到动画设置

的位置一一“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令。

现在我们已经知道添加动画的玄机，接下来同学们把作品中的艺术字设置成“飞

入”的动画效果吧。

巡视指导，适时点拨

师：现在有哪位同学可以展示出自己的设置效果，并讲解操作步骤。

请一、两位同学演示讲解操作步骤

师：现在我想请同学总结经验下，你在做自定义动画效果的步骤。

学生总结（如果学生总结不出来由教师总结）

师生小结：设置动画的操作过程

（1）选定对象（用鼠标左健单击对象）

（2）设置动画（幻灯片放映菜单一自定义动画）

（3）检验动画（幻灯片放映菜单一观看放映）

三、完善作品，交流赏析

师：同学们的作品制作的都非常漂亮，现在我们一共看看吧，请同学们根据评价

方案自评和互评。

四、拓展延伸，学以致用

师：现在我们的作品展示到这里，老师请问同学们，大家都是从“幻灯片放映”

菜单一“自定义动画”中设置的动画效果吗？

生：是

如果不是请他演示设置动画的方法。如果都是从菜单中，教师指导右健的方法。

师：其实还有一种快捷的方法，就是在对象上右健也有自定动画。

五、本课小结

总结制作动画的方法

板书设计：

设置动画的操作过程

选定对象f幻灯片放映f自定义动画一播放动画

课后反思：

一、教学目标的落实

这节课我把重点放到了能力目标的培养上，在学习新知识前首先创设“比一比”

的情景，让学生观察到了动态的幻灯片效果，激发学生的求知欲望，导入新课，

通过二个练习，学生们完成了本课学习目标一让贺卡的上文字和图片动起来。

二、主体作用的体现

指导要进行设置动画的位置后由学生自主探索学习新知，接着由学生汇报探索结

果并演示制作方法，达到所有同学都能掌握制作方法的目的。变学生被动接受为

主动探索研究，教给学生方法,通过汇报和展示评价让每个学生都有表现的机会,

进行创造性学习，课堂气氛比较活跃。

成功点：通过这节课的引导学习，调动了学生学习和独立尝试操作的积极性，使

学生主动参与尝试操作，课堂氛围和谐活跃，学生的思维得到了释放，通过学生

之间的交流和协作，使学生感受到用多媒体制作作品的乐趣，从而大大提高了学

生学习信息技术的兴趣，培养了学生独立操作的能力。

改进点：为了方便教学，准备的图片单一，同学们在操作中缺少新颖感。在小组

协作学习过程中，分工不明确，使得某些学习积极性不强、课堂上不活跃的同学

失去了锻炼的机会，没有感受到集体协作学习的乐趣，在以后的教学中，我会根

据学生的特点明确分工，使每名学生都有参与的机会。

第八课让自我介绍演示文稿变得有个性

教学目标

1、知识与技能：

学会使用艺术字；

学会插入声音文件，增强表达效果；

学会使用设计模板、设置背景操作，提高版面质量。

2、能力目标：加强学生修饰版面的实践操作能力；提高学生的审美情趣；培养

学生积极探索、团结协作的精神；让学生体验修饰演示文稿的乐趣。

3、过程与方法：

通过教师创设情景加以引导，让学生了解修饰的必要性，并知道从哪些方面对演

示文稿进行修饰；通过教师演示、任务驱动，学生合作讨论、交流、自主实践操

作等方式学会修饰演示文稿。

重点与难点

1、重点：（1）插入声音操作；（2）设置背景操作。

2、难点：设置背景操作

教学过程：

（-）课题引入

（提问）演示文稿的修饰可以从哪些方面进行？

（课件板书）背景、艺术字、图片、音乐、解说、动画。

（二）提出任务：

分别观看几个有代表性的学生作品，然后分组讨论作品各自的优缺点，从中借鉴

别人的设计思路和制作技巧，最后归纳总结修饰技巧的要点。

三、观看作品，讨论评析：

（一）“背景”修饰篇：

1、学生作品展示一：《蓝色的地球》

1）学生分组讨论：以上作品分别采用了什么背景修饰技巧？

（答）［应用设计模板+背景（背景采用不同颜色的过渡填充效果）］

2）请学生谈感受和提整改意见：（略）

3）教师点评：

有些同学作品中的背景看似简单，其实别具匠心。作品中不同的主题采用不同的

颜色背景，并插入对应的图片。例如植物篇用绿色背景和绿树的图片；生态篇用

紫色背景加大气污染图片等。这样，背景的设置就与主题相呼应了。2、作品展

示二：《可怜的大熊猫》

1）学生分组讨论：以上作品分别采用了什么背景修饰技巧？

（答）［背景一特殊效果背景一图片选项一选择图片一全部应用］

2）请学生谈感受和提整改意见：（略）

3）教师点评：

有些同学作品中的背景采用了熊猫图片，该图颜色过深且比较花俏，文字和主题

图片就很难突出。

建议：1、图片背景不宜过于花俏，可换其他背景。2、如果真的喜欢熊猫，可先

将图片进行淡化等处理，再用来做背景底图。

教师小结：（课件板书）

一、自定义背景：

（1）设定颜色背景

（2）特殊效果背景（过渡、纹理、图案、图片）

注：“应用”只是设置本张幻灯片

选择“全部应用”，所有幻灯片都具有相同的背景。

二、应用设计模板：

注：利用“应用设计模板”设计了背景后，

演示文稿中所有的幻灯片都具有相同的背景。

（-）“图片、文字”修饰篇：

1、学生作品展示三：《环境保护》

2、分组讨论：从图片和文字方面评价，以上作品有什么优缺点？

3、请学生谈感受和提整改意见：（略）

4、教师点评：

（课件板书）“幻灯片图片、文字”的修饰技巧：

1）文字、图片的大小、摆放位置要协调2）扼要、生动的解说，起到画龙点睛

的作用3）文字可进行字体、字号、字形等的设置4）插入漂亮的艺术字。

*（三）“动画”修饰篇

1、学生作品展示四：《爱护环境》

2、思考：本作品采用了那些自定义动画设置？

3、学生回答：（略）

5、教师点评：

作者在文字出现时使用了刹车声的声音效果设置，警示人类要尽早停止污染环境

的行为，用得很好。但后来每出现一行文字就响一次，过于频繁，影响了观众的

注意力，会变成一种干扰。

（课件板书）

1）动态地显示某些对象，更能突出重点，增加趣味性，提高演示效果。

2）声音效果的使用要适可而止，不宜过于频繁，否则变成干扰的噪音。

*（四）“音乐”修饰篇：

根据不同的主题和场景选定适当的背景音乐，要考虑什么时候开始和结束。

四、”演示文稿修饰”的要点：

1、可从背景、图片、文字、动画、音乐等方面进行修饰。

2、幻灯片背景不宜过于花俏。

3、文字、图片的摆放要协调。

4、解说要精练，起到画龙点睛的作用。

5、声音效果的使用不宜过于频繁，要适可而止。

6、在幻灯片中插入GIF动画可增加感染力。

教学反思：

第九课让自我介绍有声有色

一、教学目标

知识方面：

1.使学生掌握在幻灯片中插入声音文件的方法。

2.使学生掌握录制幻灯片旁白的方法。

3.使学生掌握在幻灯片中插入影片文件的方法。

技能方面：

1.培养学生制作多媒体作品的能力。

2.培养学生综合运用知识的能力。

情感方面：

1..养学生的想像能力和创作意识。

2.激发学生学习的兴趣。

二、教学重点

1.插入声音文件。

2.录制旁白。

3.插入影片文件。

三、教学难点

录制旁白。

四、教学方法

1.演示法。

2.自学法。

3.实践法。

五、教学手段与教学媒体

1.多媒体网络教室。

2.教师准备的声音文件、视频文件。

六、课时安排

1课时。

七、教学过程（见下表）

教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注

一、导入课题学生欣赏、评价教师展示使学生在欣赏幻灯片的过

教师展示、评价以“我们的的作品。程中进行交流，了解本节

班级体”为主题的幻灯片。学生接受学习任务。课的学习内容。

由学生提出怎样在幻灯片学生听声音文件，找出适学生明确学习任务。

中插入声音导入课题。合幻灯片的背景音乐。通过教师演示，学生可以

二、新课学生观看教师插入声音文掌握插入声音文件的操作

1.插入声音文件件的操作。方法。

教师提出任务：在“我们的学生上机操作，给幻灯片学生可以完成任务。

班级体，，演示文稿中插入声插入声音。学生通过思考可以完成任

音文件。学生思考问题，并进行调务。

教师利用WindowsMedia整表示声音文件的小喇叭

Player播放一组声音文件，的位置。

由学生选出适合做演示文

稿背景的声音文件，并记

下文件名。

教师演示：在“我们的班级

体”幻灯片中插入声音文件

的操作方法：单击“插

入”一“影片和声音”一“文

件中的声音”一选择声音文

件一“确定”。

教师布置任务：打开“我们

的班级体”幻灯片，添加自

己喜欢的声音文件。

教师提示：想一想，怎样

使表示声音文件的小喇叭

不影响幻灯片画面。

2.插入录制的声音学生听教师介绍，观看教通过教师介绍和演示，学

教师介绍：PowerPoint提供师演示，学习在幻灯片中生可以了解在幻灯片中插

了录制旁白的功能。插入自己录制的声音的方入自己录制的声音的基本

教师演示录制旁白的操作法。方法。

方法：单击“插入”—“影片学生分小组进行操作，为对没有使用过录音机的学

和声音，，-“录制声音，，一出幻灯片录制一段旁白。生，教师要加强指导。

现录音窗口后，单击按学生欣赏、评价同学录制教师注意对部分学生进行

钮，开始录音。单击按钮,的旁白。使用麦克风的指导。

停止录音。单击按钮，播学生听教师介绍。让学生在欣赏中互相交

放录制的声音。学生上机实践，学习在幻流。

录音结束后，将录制的声灯片中插入影片的方法。学生明确学习任务。

音播放给学生听。学生观看同学演示。学生通过试验或看书自

教师布置任务：分小组进学，可以完成任务。

行练习。每个小组利用耳解决学生操作中出现的问

机和麦克风，为幻灯片录题，使学生进一步掌握知

制一段旁白。识。

教师组织学生进行交流。

3.插入影片

教师打开准备好的影片文

件“一次主题班会”,播

放给学生看，提出要将该

文件插入到PowerPoint幻

灯片中。

教师布置任务：试一试，

将影片文件插入到幻灯片

中O

教师要求学生演示插入了

影片文件的幻灯片。

三、课堂练习学生上机实践，完成课堂学生可以完成任务。

在“自我介绍”演示文稿中练习。复习巩固所学知识，明确

插入声音文件和录制旁学生参加小结。在PowerPoint中可以插入

白。学生听教师介绍，了解在的声音文件。

四、课堂小结PowerPoint中可以插入的注意培养学生处理多媒体

教师与学生共同对本节课声音文件。信息的能力。

进行小结。教师强调：在

Power-Point中可以插入的

声音文件有MIDI音乐、自

己录制的声音、剪辑库中

的声音文件、WAV声音文

件、CD和VCD中的声音,

播放设置方法都相同。

五、布置作业

在“我的家庭”演示文稿中

添加声音、视频等文件。

八、板书

第二十八课在幻灯片中插入声音和影片

一、插入声音文件

单击“插入”一“影片和声音“文件中的声音"T选择声音文件一“确定”。

二、插入录制的声音

单击“插入”一“影片和声音”一“录制声音”一出现录音窗口后，单击按钮，开始

录音；单击按钮，停止录音；单击按钮，播放录制的声音。

三、插入影片文件

单击“插入，，一“影片和声音，，一”文件中的影片，，一选择影片文件一，，确定，，。

教学反思：

第十课班级的组织结构

课题表格和组织结构图

1.能够制作表格形式的幻灯片。

教

2.学会在幻灯片中插入组织结构图。

学目标

3.掌握修改表格和组织结构图的方法。

教

能够制作表格形式的幻灯片；学会在幻灯片中插入组织结构图。

学重点

教

掌握修改表格和组织结构图的方法。

学难点

教

计算机教室，演示用幻灯片

学准备

教学过程

教师活动学生活动

1.引出表格菜单

还记得我们在Word中遇到表格问题时是如何做的

吗？

（表格菜单一■插入表格）

2.插入“表格”版式的幻灯片。

其实在PowerPoint中除了可以沿用这样的操作外，

还可以利用选择相应的版式来实现。

请同学们打开PowerPoint,仔细观察“选择版式”对学生自由

话框，找找与之相关的版式。回答。

看来大家发现了不少与表格因素相关的版式。这就学生自主

选是我们今天学习的第一个任务——建立“表格”版式的幻操作、浏览。

择表灯片。学生看书

格3.自学操作自学操作。

版式请同学们把书打开到28页，自学“动手做”。学生自由

4.在操作过程中，有没有发现和在Word中插入表回答。

格时类似的窗口？学生自主

（都有“插入表格”对话框，需要输入“行数”和“列探究。

数”。）

5.插入表格后，如果发现比需要的少了一行或一列，

你知道该怎么处理吗？

6.总结：（老师示范）如果发现表格与预期的行列

不符，可以用鼠标选中其中某一行或列，右击鼠标选择

“插入行”或“插入列”，然后用鼠标调整表格的总体大小

就可以了。

表格和文字一样也可以进行对齐方式、颜色、底纹学生自主

等美化操作。尝试。

美请你回忆Word中学习过的修饰方法，看看能不能对学生仔细

化表格表格进行美化。观察格式菜单

学生汇报。（基本不能采用Word中的方式进行修栏后回答。

饰。）学生自主

1.引出“设置表格格式”命令尝试操作。

表格是有边框的，在Word中我们曾经学过格式菜单学生根据

中的“边框和底纹”，现在格式菜单中有没有？（没有）操作结果进行

但是，却有了什么命令？（设置表格格式）回答。

请你试一试运用这个命令能否对表格进行适当的美学生自学

化。课文进行操

可以进行哪些方面的美化？作。

（线型样式、边框颜色、粗细、表格填充颜色等美学生根据

化。）操作结果进行

2.自学“表格和边框”工具栏回答。

除了这种方法，书上还为我们介绍了使用“表格和边

框”工具栏的方法。

请同学们把书打开到30页和31页，自学“动手做”。

在操作前，老师提示：在工具栏中找不到的工具可

以在什么菜单中调出来？

（视图菜单一工具栏）

通过这个工具栏的操作，你发现还能对表格进行哪

些方面的美化？

（对齐方式、外侧框线、行列均分等）

其实利用PowerPoint中的版式，不仅可以实现幻灯

片中表格的制作，还可以建立组织结构图。

（出示组织结构图例，使学生从形象上认识组织结

构图。）

学生看书

今天这节课的第二个任务就是运用幻灯片版式建立

自学操作。

建一个班干部的组织结构图。

学生根据

立组织请同学们把书打开到32页，自学“动手做

操作，结合问

结构图出示问题：

题进行回答、

1.如何建立组织结构图版式？

总结。

2.如何添加文字？

3.如何填加下级组织结构？

4.如何删除多余的组织结构？

5.怎样美化组织结构图？

今天这节课，我们又学习了PowerPoint中两个新的

教版式，其实在PowerPoint还有很多简便、实用的版式都

学小结有不同的本领，同学们在制作幻灯片时，如果能正确的

选择版式，必将事半功倍。

第十一课重新选举班委会啦

【教学目标】

1.掌握利用菜单和工具栏两种方法插入自选图形。

2.了解对自选图形填