运城护理职业学院2019版护理专业人才培养方案

运城护理职业学院

护理专业人才培养方案

2019年8月

目录

一、专业名称及代码………1

二、入学要求…………………1

三、修业年限…………………1

四、职业面向…………………1

五、培养目标与培养规格……1

六、课程设置及要求…………3

七、学周与学时安排…………26

八、教学进程总体安排………29

九、实施保障…………………31

十、毕业要求…………………41

十一、附录……………………41

十二、制定说明………………41

一、专业名称及代码

专业名称：护理

专业代码：620201

二、入学要求

普通高级中学毕业生、中等职业学校毕业或具备同

等学历的应往届毕业生

三、修业年限

三年

四、职业面向

职业技能等级

所属专对应主要职业

所属专业主要岗位类别（或技证书、行业企业

业大类行业类别

类及代码术领域）标准和证书举

及代码类别（代码）

例

医药执业护士

护理学卫生Q84病房护士

卫生临床专科护士资格证、

620201医院8412-05-08-01

（62）护师、主管护师

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全

面发展，具有良好职业道德，具有现代护理学基础理论和相

关临床医学、社区保健等知识，具有人文、沟通能力、较强

的服务意识、管理能力，掌握护理专业领域相适应的文化基

础水平、专业理论知识和专业技能，能在医疗卫生保健和服

1

务机构从事临床护理、社区护理和健康保健的技术技能型护

理人才。

（二）培养规格

1.素质

（1）思想道德素质具有正确的世界观、人生观和价

值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较

强的法律意识，自觉遵守法律法规、护理职业规范和社会公

德；具备正确认识社会的基本能力；具有良好的科学精神和

创新能力。

（2）人文素质具有努力追求自我发展和自我完善、

有求知欲和终身学习的精神，诚实守信、谦逊正直；具有团

队协作精神，能与领导、同事团结合作。

（3）身体心理素质具有良好的生理、心理状态和社

会适应能力，正确认识和评价自己，慎独意识强；具备一定

的自我心理调整能力和对挫折失败的承受能力。

2.知识

（1）掌握现代护理学的基础理论和相关的临床医学、

社区保健等知识；

（2）具有以护理对象为中心，参与实施整体护理的基

本能力；

（3）具有规范的基础护理和各专科护理基本操作能力；

（4）具有对常见疾病病情、常用药物疗效及病人心理

2

反应的观察能力；

（5）准确掌握急症、重症、危重病人的抢救原则；

（6）能运用卫生保健知识对社区人群进行健康指导。

3.能力

（1）具有一定的英语阅读和运用能力，参加高等学校

应用能力考试，获A级或B级证书；

（2）具有运用计算机的基本能力与临床应用能力；

（3）具有较强的服务意识和人际沟通能力；

（4）具有健康的体魄、心理素质和岗位适应能力；

（5）具有自主学习和自我提高的能力；

（6）具有评判性思维能力和知识迁移能力；

（7)具有解读医疗法律法规、运用护士条例、职业道德

标准解决问题的能力。

六、课程设置及要求

护理专业课程设置主要包括公共基础课程、专业课程、

实践性教学和活动课程四大部分。

（一）公共基础课程

公共基础课程包括公共基础课程包括国防教育、军事理

论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道

德修养和法律基础、大学生心理健康教育、大学体育、大学

英语、计算机应用基础、形式与政策、医用化学及就业指导

与创业教育共11门课程，总计约480学时，包括324理论学

3

时,156实践学时。

公共基础课旨在对学生思想道德素质、文化素质、职业

素质的培养：教育学生爱党爱国，热爱社会主义，树立社会

主义科学发展观，诚实守信，具有强烈的事业心和高度的社

会责任感，有良好的行为规范、法制观念和社会公德；培养

学生具有一定的人文科学素养、健全的人格、高尚的情操和

独特的艺术审美能力、较强的沟通、组织、协调能力和团队

精神。让学生具备良好的职业道德和为护理事业献身的精

神，有高度的责任心和使命感，爱岗敬业、勇于创新、工作

严谨、作风踏实；有强烈的进取精神，刻苦钻研技术；坚持

一线的工作意识，吃苦耐劳，通过实践不断提高护理技能；

具有可持续发展潜能。

1.《军事课》：2学分，32学时，必修课。以国防教育

为主线，通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军

事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、

集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提

高。

开设方式：第一学期，2学时/周，16周。

考核方式：考试。

2.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》：4

学分，64学时（理论56学时，实践8学时），必修课。通

过对大学生进行系统的思想政治教育，引导大学生正确运用

4

马克思主义的基本方法、观点，适应社会发展的需要；增强

政治是非判断、政治洞察力和觉悟、自觉遵守和示范能力，

提升自身的政治素养，营造维护社会和谐的良好氛围；激发

对祖国、社会的责任感的思考，激发对人生价值、社会和国

家发展的思考，促进社会进步和自身成功。

开设方式：第二学期，4学时/周，16周。

考核方式：考试。

3.《形势与政策》：1学分，32学时（理论24学时，

实践8学时），必修课。通过对学生进行基础理论知识、基

本理论观点、分析问题的基本方法的教育，帮助学生全面正

确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针

和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标

的信心和社会责任感。同时使学生能够运用这些知识和方法

去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导

自己的行为。

开设方式：每学期8学时，共四学期64周。

考核方式：考查。

4.《思想道德修养与法律基础》：3学分，32学时（理

论26学时，实践6学时），必修课。通过对大学生进行思

想、政治、道德、法制等方面的教育，帮助大学生树立中国

特色社会主义的共同理想，确立坚定的马克思主义信念，继

承和弘扬爱国主义传统，树立正确的人生观和人生价值观，

5

加强自身道德修养、培育各种道德素质，提高法律素养、自

觉遵纪守法，促使他们树立马克思主义正确的世界观、人生

观和价值观，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社

会主义事业建设者和接班人。

开设方式：第一学期，2学时/周，16周。

考核方式：考试。

5.《大学英语》：5.5学分，96学时（理论80学时，

实践16学时），必修课。通过对学生进行听、说、读、写、

译各项基本技能的教育，培养高职高专学生的实际应用英语

的能力，使得学生在英语语言知识，应用技能，学习策略和

跨文化交际方面有所提高。提高学生的英语交际表达能力，

适应国际交流的趋势，具有高素质技能型、技术型、实用型

的人才。

开设方式：第一学期，2学时/周，16周；

第二学期，4学时/周，16周。共32周。

考核方式：考试。

6.《大学体育》：3.5学分，64学时（理论4学时，

实践60学时），必修课。通过对学生进行合理的体育与健

康教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和

提高体育素养，促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科

学教育、生活与体育技能教育与身体活动并有机结合。

开设方式：第一、二学期，2学时/周，32周。

6

考核方式：考查。

7.《医用化学》：3.5学分，64学时（理论54学时，

实践10学时），必修课。通过对学生进行医用化学的基本

理论、基本实验技能以及新观点、新理论、新技术和新方法

的教育，帮助学生获得支撑后续课程如生物化学、药理学等

的重要知识；灵活运用所学基本理论解释一些科学问题并应

用于实践，培养学生具备发现问题、解决问题的创新意识和

实践认知能力。

开设方式：第一学期，4学时/周，16周。

考核方式：考试。

8.《计算机应用基础》：2.5学分，48学时（理论0学

时，实践48学时），必修课。通过对学生进行《计算机应

用基础》课程的学习，使学生掌握Windows7系统的基本操

作技能，掌握Word2010、Excel2010、PowerPoint2010的

应用能力；从而具有计算机处理数据和信息的基本能力；同

时为发展各专门化方向的职业能力奠定基础。最终使得学生

在学习时熟练掌握基础知识，具备够用的操作技能。考试时

能快速完成各项操作任务，具备较强的考试能力。工作时可

以根据实际需要进行创意设计，具备岗位适应能力。

开设方式：第一学期，前8周，2学时/周；

后8周，4学时/周，共16周。

考核方式：考查。

7

9.《大学生心理健康教育》：1.5学分，32学时（理论

32学时，实践0学时），必修课。通过对学生进行心理健康

知识的学习，使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自

身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状

况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，

在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索

适合自己并适应社会的生活状态。

开设方式：第一学期，2学时/周，16周。

考核方式：考查。

10.《就业指导与创业教育》：1学分，16学时（理论

16学时，实践0学时），必修课。通过课程教学，引导学生

认真思考自己的职业生涯发展问题，并在教师的指导下初步

规划自己的职业生涯，做好相应的就业准备，掌握相关的求

职技巧，努力实现大学生在态度、知识和技能三个层面的显

著提高。

开设方式：第四学期，2学时/周，后8周。

考核方式：考查。

（二）专业课程

1.专业基础课

专业基础课程包括人体解剖学及组织胚胎学、生物化

学、医学遗传与优生、病原生物学与免疫学、生理学、病理

学与病理生理学和药理学共7门课程，共计368学时，包括

8

306理论学时，62实践学时。

专业基础课旨在加强学生对人体基本解剖知识的掌握

和理解记忆，使学生掌握护理专业的基础知识，为专业核心

课程的学习打下夯实的基础。

（1）《人体解剖与组织胚胎学》：6学分，112学时（理

论86学时，实践26学时），必修课。通过对学生进行人体

正常形态结构、位置关系及其发生、发展科学的学习，为其

他医学后续课程诸如生理学、病理学、诊断学以及护理学专

业课程奠定坚实的基础。同时通过实训课的开设，增强医学

生对相关知识的感性认识，达到理论联系实际的目的，为进

一步学习护理学专业课程以及临床实践打下良好的基础。

开设方式：第一学期，前8周，8学时/周，

后8周，6学时/周，共16周。

考核方式：考试。

（2）《生物化学》：2.5学分，48学时（理论42学时，

实践6学时），必修课。通过对学生进行生物体物质的组成

和物质在体内发生的化学变化及其规律的学习，使学生系统

地获得生物化学的基本理论、基本知识、基本技能，为后续

学习相关专业基础课程和临床专业课程奠定坚实的基础，并

能灵活运用生化知识解释临床疾病的发病机制和采取相应

的防治及护理措施；培养学生科学思维、独立思考、分析问

题和解决问题的能力。

9

开设方式：第二学期，前8周，4学时/周；

后8周，2学时/周，共16周。

考核方式：考查。

（3）《医学遗传与优生》：1学分，16学时（理论14

学时、实践2学时），必修课。通过本课程让学生从微观的

角度认识生命，对于生命科学的发展具有重要的推动作用。

它的理论已经渗透到医学基础和临床医学中，因此医学细胞

生物学和遗传学是医学基础知识的重要组成部分。

开设方式：第一学期，2学时/周，前8周。

考核方式：考查。

（4）《病原生物学与免疫学》：2.5学分，48学时（理

论40学时、实践8学时），必修课。通过对学生进行免疫

学的基本理论及其在疾病诊断和防治中的应用，以及病原生

物的生物学特性、生命活动规律、致病性、免疫性、实验室

检查及防治原则的学习，为学生将来学习药理学、传染病学

及临床各门专业课程打下坚实基础，同时着力培养的学生严

密的无菌观念，将在消毒、灭菌、隔离、预防、治疗等医护

实践中科学应用。

开设方式：第二学期，前8周，2学时/周，

后8周，4学时/周，共16周。

考核方式：考查。

（5）《生理学》：2.5学分，48学时（理论42学时，

10

实践6学时），必修课。通过本门课的学习，学生掌握系统

而又实用的生理学知识，即《生理学》的基本概念、基本规

律、基本数据，能满足学习后续基础课和临床课所必备生理

学知识。教学中适当拓展学生对现代生理科学前沿进展的知

识面，注重学生自主获取知识能力的培养，从而为揭示常见

病、多发病的病理生理现象打下坚实的理论基础，也为学生

从事基层临床医疗、社区卫生保健、健康教育等工作提供坚

实的理论基础；掌握动物实验常用的实验技术，培养学生的

实践操作能力和创新能力，为学生今后参加临床工作打下坚

实的理论和实践技能基础。

开设方式：第一学期，前8周，2学时/周，

后8周，4学时/周，共16周。

考核方式：考试。

（6）《病理学与病理生理学》：2.5学分，48学时（理

论38学时，实践10学时），必修课。通过对学生进行疾病

发生的原因、机制及机体的机能、代谢、形态结构变化和转

归的科学的学习，使学生掌握病理学的基本理论与技能，能

解释常见疾病的临床病理联系，从而具备一定的临床分析能

力以及合作、沟通及协调能力，为其学习护理专业课程打下

坚实基础。

开设方式：第二学期，前8周，4学时/周；

后8周，2学时/周，共16周。

11

考核方式：考查。

（7）《药理学》：2.5学分，48学时（理论44学时，

实践4学时），必修课。通过对学生进行药物的药理作用、

临床应用、不良反应和用药注意事项的学习，使学生具备必

须的药理学基本知识和基本技能，为后续的内科护理、外科

护理、妇科护理以及儿科护理等临床课程的学习以及提高临

床解决实际问题的能力打下基础。同时，本课程的学习是适

应新形势下全国高等职业教育的需要，培养高素质技能型护

理人才的重要手段。

开设方式：第二学期，前8周，4学时/周；

后8周，2学时/周，共16周。

考核方式：考查。

2.专业核心课

专业核心课程包括护理学导论、基础护理技术、健康评

估、内科护理学、老年护理学、五官科护理学、医院感染、

护理管理学、外科护理学、护理技能训练、中医护理学、儿

科护理学、社区护理学、急危重症护理学、营养与膳食、护

理伦理学、护理礼仪、康复护理、妇产科护理学和护理心理

学共20门课程，共计约1008学时，包括688理论学时,320

实践学时。

专业核心课旨在培养学生掌握护理专业理论知识，掌握

临床常见病、多发病的病因、临床表现、诊断及鉴别诊断、

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治疗、预防及护理知识，具有良好的职业道德和职业情感，

使学生获得护理专业的基本理论、基本知识与基本技术，逐

渐树立整体护理观念，形成科学的思维方法，提高沟通交流

技巧，为以后学习临床各专科护理奠定良好的基础。

（1）《护理学导论》：1.5学分，32学时（理论32学

时，实践0学时），必修课。通过本课程学习，使护生掌握

护理学理论及相关理论、护理程序、循证护理、护理安全，

并将其贯穿应用与基础护理技术和专科护理技术的学习过

程中，为提高护生的基本专业素质、培养学生的独立思考、

独立解决专业问题及创造性的思维能力打下坚实的基础，使

得护理教育实现“知识”与“能力”相融，培养出高素质的

护理人才。

开设方式：第二学期，2学时/周，16周。

考核方式：考查。

（2）《基础护理技术》：7学分，128学时（理论64学

时，实践64学时），必修课。通过对学生进行护理基本理

论、基本技术、护理人文精神、护理相关法律和专业伦理的

学习，引导学生进入护理领域，并架起基础课和临床专业课

的桥梁；培养基础扎实、动手能力强、综合素质高、创新竞

争能力强、能适应未来医学发展的“实用型”和“职业型”

的高素质护理人才。

开设方式：第三学期，8学时/周，16周。

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考核方式：考试。

（3）《健康评估》：5.5学分，96学时（理论76学时，

实践20学时），必修课。通过《健康评估》课程的学习，

学生掌握从事护理实践所必需的健康评估基本理论、基本知

识和基本技能；具有科学的发现服务对象健康问题的逻辑思

维能力，学会运用整体评估观、评判性思维，评估临床服务

对象的健康问题和身心需要；树立尊重、爱护评估对象的专

业信念；养成积极的职业情感和良好的职业素质，形成严谨、

求实、创新的工作作风和高度负责的工作态度，为进一步学

习临床护理学奠定良好的基础。

开设方式：第三学期，6学时/周，16周。

考核方式：考试。

（4）《内科护理学》：7学分，128学时（理论108学

时，实践20学时），必修课。通过本课程的学习与训练，

学生能较为全面和系统地获得内科常见病、多发病防治和护

理的基础理论、基本知识和基本技能，具备较强的职业能力

和良好的职业素养。

开设方式：第三学期，后8周，4学时/周；

第四学期，6学时/周，16周。共24周。

考核方式：考试、考查。

（5）《老年护理学》：1.5学分，32学时（理论30学

时，实践2学时），必修课。通过对本课程知识、技能和个

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案护理经验的不断学习与积累，培养和提升学生关爱、照顾

老年服务对象的综合能力。通过本课程学习，要求学生能够

根据老年人个性化、多样化的需求，不论在医院还是在社区，

均能提供保持老年人人生的连续性和个性的护理，最大限度

地发挥老年人生理、心理、社会方面的潜在能力。

开设方式：第四学期，2学时/周，16周。

考核方式：考查。

（6）《五官科护理学》：1.5学分，32学时（理论28

学时，实训4学时），必修课。通过对学生进行眼科、耳鼻

咽喉科和口腔科领域病人临床护理、预防保健以及人群健康

促进所必需的基本理论、基本知识和基本技能的学习，使学

生能够运用护理程序对五官科常见疾病患者进行护理，进行

社区五官科护理服务，从而优化其护理专业知识结构和专业

素质。

开设方式：第四学期，2学时/周，16周。

考核方式：考查。

（7）《中医护理学》：1学分，16学时(理论4学时，

实训12学时)，必修课。通过学习主要使学生了解中医护理

的基本概念，掌握中医的基本理论、基本思维方法，掌握中

医常用护理技术，具备为患者实施中医护理和保健的能力。

还使学生加深对人类复杂生命现象的认识，理解不同医学体

系对于生命现象的认知，拓宽学生的专业知识领域，增强专

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业护理能力，为将来的临床护理工作打下牢固基础。

开设方式：第三学期，2学时/周，后8周。

考核方式：考查。

（8）《护理管理学》：1学分，16学时（理论16学时，

实践0学时），必修课。通过本课程学习，使学生掌握基本

管理知识，临床护理管理内容、基本方法，护理管理者应具

备的素质和能力。培养学生初步具备护理管理者的能力，为

以后作为临床护理管理人才打下基础。

开设方式：第二学期，2学时/周，后8周。

考核方式：考查。

（9）《外科护理学》：7学分，128学时（理论84学时，

实践44学时），必修课。通过对学生进行外科领域病人临

床护理、预防保健以及人群健康促进所必需的基本理论、基

本知识和基本技能的学习，使学生掌握外科常见病、多发病

的身心状况及护理措施，了解外科护理学的理念、设备治疗

手段和技术的新动向、新进展。该课程和内科护理、妇产科

护理、儿科护理等平行开展，内容互为补充，共同建立学生

的整体医学护理知识结构和技能构架。

开设方式：第三、四学期，4学时/周，32周。

考核方式：考试。

（10）《护理技能训练》：3.5学分，64学时（理论0

学时，实践64学时），必修课。通过对学生进行护理基本

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理论、基本技术的学习，引导学生进入护理领域，并架起基

础课和临床专业课的桥梁；培养基础扎实、动手能力强、综

合素质高、创新竞争能力强、能适应未来医学发展的“实用

型”和“职业型”的高素质护理人才。

开设方式：第四学期，4学时/周，16周。

考核方式：考试。

（11）《医院感染》：1学分，16学时（理论16学时，

实践0学时），必修课。通过本课程学习，要求学生能够掌

握、理解医院感染发生与预防控制的相关知识，控制医院感

染的方法，为今后工作学习打好基础，并能理论联系实际，

应用于临床。

开设方式：第二学期，2学时/周，后8周。

考核方式：考查。

（12）《儿科护理学》：4.5学分，80学时（理论60学

时，实践20学时），必修课。通过本课程的学习，使学生

掌握小儿解剖生理特点、预防保健措施及儿科常见病、多发

病的发生发展规律和诊断护理防治方法，培养熟练掌握护理

专业理论和基本技能，能运用所学知识对临床常见病、多发

病和重危患儿进行身心护理，具有一定病房管理能力的护

士。本课程注重培养学生在临床护理工作中运用护理程序进

行临床护理思维及护理实践的方法，培养学生在儿科临床诊

治过程中地基本技能，以解决儿童及其家庭健康问题的能

17

力。在教学工作中，注重培养学生的自学能力，提高学生综

合素质。

开设方式：第四学期，前8周，4学时/周；

后8周，6学时/周，共16周。

考核方式：考试。

（13）《社区护理学》：1.5学分，32学时（理论30学

时，实践2学时），必修课。通过本课程的学习，要求学生

能够认识社区护理的基本概念、理论和工作内容，以及社区

护理的工作方法，并能应用相关知识指导社区护理实践，为

社区居民提供全方位的护理服务，达到促进健康、预防疾病、

促进康复和减轻痛苦的目的，同时在与社区居民的沟通交流

及护理实践中，学习和领会书本上没有的知识和人生经验，

从而充实其的人生经历，提高社会实践能力。

开设方式：第四学期，2学时/周，16周。

考核方式：考查。

（14）《急危重症护理学》：1.5学分，32学时（理论

26学时，实践6学时），必修课。通过本课程的学习，学生

要养成专业独特的逻辑性思维，掌握常用的急危重症护理技

术和相关的急危重症理论知识，并能理论联系实际，综合运

用知识和技能，按急危重症护理学特有的临床护理工作方

式，观察、分析、解决服务对象存在的健康问题，为临床护

理工作打下良好的基础。

18

开设方式：第四学期，4学时/周，前8周。

考核方式：考查。

（15）《营养与膳食》：1学分，16学时（理论10学时，

实训6学时），必修课。通过对本课程的学习，使学生正确

认识什么是合理的营养、人体所需要的营养、各类食品的营

养价值、膳食营养与常见营养性病症的关系为重点，阐述营

养学基本理论和日常应用知识，使大家能够更清楚地认识到

在人民生活水平日益提高的今天，我们所面临的营养过剩与

营养缺乏相并存的营养不平衡问题，争取改善民众的营养认

识，提高我国人民的营养水平，促进身体健康。

开设方式：第三学期，2学时/周，前8周。

考核方式：考查。

（16）《护理伦理学》：1学分，16学时（理论14学时，

实践2学时），必修课。通过本课程的学习使学生能够树立

正确的护理价值观和形成良好的职业道德素质建立正确的

伦理思维模式能运用伦理学的基本理论和原则来指导护理

实践问题。让学生广泛参与实践教学活动的策划、准备和组

织，能够锻炼学生的组织能力、协作能力和创新能力；通过

调查研究，能够培养学生观察问题、分析问题、解决问题的

能力。

开设方式：第三学期，2学时/周，前8周。

考核方式：考查。

19

（17）《护理礼仪》：1.5学分，32学时（理论14学时，

实训18学时），必修课。通过对学生进行仪容礼仪、举止

礼仪、服饰礼仪、人际交往礼仪等的学习，使学生了解护理

礼仪的基本理论和知识，掌握礼仪在护理工作中的应用技

巧，培养护理专业学生良好的职业素质和行为习惯，并为今

后学习各门专业课程及从事护理工作奠定基础。本课程是以

礼仪文化为起点，以课堂规范训练、课外社团研习、医院实

践学习为过程，以人际交往规范养成为目标，以职业道德净

化为归宿，以高尚人格塑造为宗旨的礼仪特色教育。

开设方式：第一学期，2学时/周，16周。

考核方式：考查。

（18）《康复护理》：1学分，16学时（理论12学时，

实训4学时），必修课。通过对学生进行康复、康复医学及

康复护理的概念，康复护理评定，康复护理治疗技术，康复

护理基本技术和临床及社区常见疾病的康复护理措施等的

学习，使学生树立起以人为本指导思想，了解康复医学及康

复护理的基本理论和基本知识，学会康复护理的评定方法和

常见疾病的康复护理措施，熟练掌握康复护理的操作技能。

使学习者具备初步开展康复护理服务和继续学习的能力。

开设方式：第三学期，2学时/周，前8周。

考核方式：考查。

（19）《妇产科护理》：3.5学分，64学时（理论38学

20

时，实践26学时），必修课。通过学习，学生能为全面和

系统地掌握妇科病人和产科妇女的护理基本理论、基本知识

和基本技能，全面提高学生的综合素质和职业能力。运用已

学到的妇产科护理知识、护理技术及护理程序等，以认真、

和蔼、求实、科学的态度，突出“以人的健康“为中心的护

理宗旨，对孕产妇、胎儿及新生儿实施整体护理，并能进行

计划生育和妇女保健指导。

开设方式：第三学期，4学时/周，16周。

考核方式：考试。

（20）《护理心理学》：1.5学分，32学时（理论26学

时，实践6学时），必修课。通过本课程的学习，让学生掌

握护理心理学的基础知识，心理、社会因素对躯体健康的影

响及致病作用，熟悉心理障碍和心身疾病的发病机制、临床

表现，掌握基本诊断、治疗和护理方法。使学生能够将心理

学理论知识和实用技术运用在护理学理论研究和临床实践

当中，针对病人及其家属进行心理护理。

开设方式：第二学期，2学时/周，16周。

考核方式：考查。

（三）实践性教学

实践性教学环节主要包括实训、实习（认识实习、毕业

实习）、毕业设计（论文）等。依据国家发布的有关专业顶

岗实习标准，严格执行《职业学校学生实习管理规定》有关

21

要求，组织好认识实习、跟岗实习和顶岗实习。

1.实训课

校内实训室标准班以40人一个班，每班分10个小组开

展实训。护理专业核心课程实训课项目见下表。

护理专业核心课程实训课项目一览表

课程名称实训项目名称

实训一临床常见症状见习

实训二交谈

实训三一般状态和皮肤、黏膜、淋巴结及头面部检查

实训四胸廓、肺、胸膜检查

实训五心脏及血管检查

健康评估实训六腹部检查

实训七神经系统检查

实训八血液、尿液、粪便标本的采集方法

实训九心电图的描记、测量和分析

实训十护理病历书写

实训一外科无菌技术

实训二手术器械的识别、传递；外科基本操作

实训三手术体位的摆放

实训四换药的方法

实训五清创术的护理

外科护理学实训六创伤病人的护理

实训七甲状腺术后病人的护理

实训八乳腺疾病的护理

实训九气胸的急救护理

实训十急性阑尾炎病人的护理

实训十一胆囊结石的手术

实训十二大隐静脉剥脱术

实训十三骨折夹板的使用

实训十四常见关节脱位的复位方法

实训一无菌、隔离技术

实训二铺床法

实训三四种注射法

实训四青霉素过敏试验

实训五密闭式静脉输液法、输血法、留置针

基础护理技术实训六鼻饲技术

实训七留置导尿

实训八灌肠

实训九洗胃

22

实训十吸痰

实训十一心肺复苏术

实训十二吸氧

实训一产前检查

实训二孕期保健

实训三正常分娩

实训四枕先露的分娩机制

实训五分娩三个产程的护理训练

实训六产褥期妇女的护理和保健指导

实训七产科常用手术的护理配合

妇产科护理学

实训八新生儿窒息

实训九产褥感染

实训十妇科检查

实训十一妇科手术后患者的护理

实训十二计划生育

实训十三妇产科常用的局部护理技术

实训一呼吸系统疾病见习

实训二循环系统疾病见习

实训三电教片

实训四消化系统疾病临床见习

实训五电教片、病例讨论

实训六血液系统疾病临床见习

实训七电教片、病例讨论

内科护理学

实训八电教片、病例讨论

实训九传染病临床见习

实训十神经系统疾病临床见习

实训十一神经系统电教片

实训一小儿体格测量

实训二人工喂乳法

实训三更换尿布法

儿科护理学实训四小儿约束法

实训五婴儿沐浴法

实训六婴儿抚触法

实训七臀红护理法

实训八婴幼儿灌肠法

实训九暖箱使用法

实训十蓝光疗法

实训一心肺复苏术

急危重症护理学实训二常用监测技术

实训三气管插管术

实训四止血、包扎

2.实习

23

（1）认识实习

利用休息日，安排学生轮流到合作的医疗单位进行参观

和学习，将校内实训课与临床进行比较，找出不同之处，并

将理论与实践有机的结合起来，用理论指导实践，用实践加

强理论记忆和理解。

（2）毕业实习

第三年将进行为期2个月的跟岗实习和6个月的顶岗实

习，让学生真正融入到实际工作中去。通过在不同专科的实

践学习，熟知各个科室治疗项目、每个治疗项目的步骤要求

和方法等，学会医患、医护、医技之间的沟通，为将来能很

好地融入社会打下一个良好的基础。各专科具体操作考核项

目见下表。

医院护理实习生各科操作出科考核项目一览表

科室基础护理专科护理

骨科卧有病人更换床单骨折病人的搬运

普外铺麻醉床更换引流袋

泌尿外科膀胱冲洗简易皮囊加压呼吸操作

肾病科保留灌肠浅静脉针留置

消化内科大量不保留灌肠护理体检

呼吸内科吸氧辅助呼吸技术

神经内科静脉输液压疮的护理

心血管内科吸氧常见异常心电图的阅读

血液内科输血深静脉置管处敷料的更换

内分泌内科微泵的使用血糖仪的使用

干部科雾化吸入除颤仪的使用

24

肿瘤科深静脉置管处敷料的更换化疗的流程

口腔科吸痰/雾化吸入滴眼药水

妇产科会阴冲洗导尿管的护理

小儿肌注

儿科皮试

心电图操作

急诊室心肺复苏

ICU吸痰呼吸机管道的连接

手术室无菌操作铺无菌台

3.毕业设计

学生实习结束返校后，统一进行技能综合考核，本着实

用够用的原则，选取最基本、必须掌握的操作考核项目，每

个操作包含仪表要求、实验用物、操作步骤及完成时间、考

核标准、考核成绩、服务态度和理论要点,内容详实,层次清

晰,条理分明。教师对照评分标准，对每一个学生进行考核

和评分，合格的才能予以通过毕业。

（四）活动课程

1.选修课

包括公共基础选修课、专业基础选修课及专业核心选修

课。选修课总记20学分，学生必须修够4学分才能毕业。

2.志愿服务活动

学生应积极参加学院及系部组织的各种志愿服务活动，

以增强学生为人民服务的意识，更好地成为一名合格的护理

医务工作者。

3.社会实践活动

25

社会实践活动是考察学生理论与实践相结合的最直接

的方式，同时，也让学生尽早融入社会，培养良好的医德医

风。

七、学周与学时安排

（一）学周安排

3年总计安排149周，其中课堂教学64周，毕业实习

32周，入学教育1周，军训2周，复习考试7周，志愿服务

活动3周，社会实践3周，毕业考试及毕业设计答辩1周，

假期36周,具体分配如表1。

表1护理专业学周安排表

第一学年第二学年

项目第三学年合计备注

1学期2学期3学期4学期

入学教育10001

军训20002

课堂教学1616161664

复习考试1222毕业实习7

社会实践活11132周3

动

志愿者服务1113

活动

学期周数2020202032112

毕业考试及

11

毕业设计

假期12121236

合计525245149

26

（二）学分与学时的换算

1.学分核算及学分安排

（1）三年制学生毕业时不少于143学分。

（2）必修课与选修课18学时计为1个学分，两年安排

课堂教学64周，每周28学时，必修课总学分累计不少于92

学分。

（3）跟岗实习2个月和顶岗实习6个月，总计53.5学

分，累记不少于47学分。

（4）军训、入学教育、社会实践、志愿服务、毕业设

计（或毕业论文、毕业教育）等共9周，以1周为1学分，

全部累计不少于5学分。

2.学时分配

高等职业学校公共基础课程学时应不少于总学时的

25%，必须保证学生修完公共基础必修课程的内容和总学时

数；高职选修课教学时数占总学时的比例均应不少于10%；

专业核心课程占总学时的比例均应不少于25%。

3.学时学分安排

三年总计安排课堂教学64周，每周28学时，总计1792

学时，实习八个月共32周，总计185学分。

4.护理专业课程学时、学分，理论课时和实践课时占总

课时比例如表2。

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表2学时、学分，理论课时和实践课时占总课时比例分配表

学时占总学时比例（%）占总学分比例

课程类别学分

理论实践理论实践（%）

公共基础课程32415627.510.3514.8

必修专业基础课程3066219.59.8210.5

专业核心课程68832054.521.910.229.5

公共基础课程70138132.24.47

选修专业基础课程762062.40.63.2

专业核心课程8810.30.30.6

实践

顶岗、跟岗实习*960

课程53.5030.628.9

****

志愿服务活动31.6

活动

课程

****

社会实践活动31.6

****

入学教育10.6

****

军训21.1

****

毕业考试及毕业设计10.6

总学时（学分）合计14721664185100100

注：1.入学教育、军训、志愿者服务活动、社会实践活动、毕业考试及毕业设计只计学分，

不计学时;2.公共基础课学时占在校两年必修课总学时（公共基础课、专业基础课和专业核

心课）比例为25.86%。

28

八、教学进程总体安排

2019级高职护理专业教学进程表（三年制）

考核方式学时数各学年学时分配

课课学

程程理实第一学年第二学年第三学年

类编总论训

课程名称考考分学

别码试查学学

时

数时时1学期2学期3学期4学期实习

8周8周8周8周8周8周8周8周32周

必修课

国防教育

12周

（军事技能）

军事理论2

213232022

（在线课程）

毛泽东思想和中国

3特色社会主义理论2464568①44

体系概论

形势与政策4132248每学期8学时

公4

共思想道德修养与法

基5133226622

础律基础

课

6大学英语215.59680162244毕

7大学体育1，23.5644602222业

8医用化学13.564541044实

9计算机应用基础12.54804824习

大学生心理

1011.53232022

健康教育

就业指导与

1141161602

创业教育

人体解剖学与

1216112862686

组织胚胎学

13生物化学22.54842642

专

业

14医学遗传与优生11161422

基

础病原生物学与

课1522.54840824

免疫学

16生理学12.54842624

病理学与

1722.548381042

病理生理学

29

18药理学22.54844442

19护理学导论21.53232022

20基础护理技术37128646488

21健康评估35.596762066

22内科护理学43712810820466

23老年护理学41.53230222

24五官科护理学41.53228422

25中医护理学31164122

26护理管理学21161602

专27外科护理学43712884444444

业

核28护理技能训练43.56406444

心

课29医院感染21161602

30儿科护理学44.580602046

31社区护理学41.53230222

32急危重症护理学41.5322664

33营养与膳食31161062

34护理伦理学31161422

35护理礼仪11.532141822

36康复护理31161242

37妇产科护理学33.564382644

38护理心理学21.53226622

2828282828282828

周学时合计

总学时合计

101.

总学分合计

5

选修课

213208701386446

1A类（公共基础类）

3696762064

2B类（专业基础类）

41168846

3C类（专业核心类）

周学时合计

320

总学时合计

20

总学分合计

30

九、实施保障

（一）师资队伍

1.课程负责人基本要求

具有先进的高职教育理念、熟悉本行业新技术发展动

态、把握专业发展方向的能力,能主持专业课程开发,带动课

程教学团队进行教育教学改革、进行精品课程建设、教材建

设、校内外实习实训基地建设、技术应用开发和技术服务等。

2.专任授课教师、兼职授课教师的配置与要求

专任授课教师熟悉高职教育理念,了解高职教育对象,

具有较强的教育教学能力和实践操作能力。兼职授课教师具

有良好的教学能力和实践指导能力。充分利用全市卫生资源

和教育资源，建设一支专兼结合的“双师型”结构护理教学

团队，造就适应现代服务需要、具有新型服务理念、德才兼

备的优秀护理技能型人才，提高市场就业竞争力。

护理专业教学团队共24人（含团队带头人），其中学

校专任教师19人，占79%，来自医院的兼职教师5人，

占21%。高级职称4人，硕士4人。目前专兼职比为4：1，

经过努力，我们将扩大兼职教师占比，同时积极鼓励教师参

加继续教育以提高学历层次。

专业教师通过参加继续教育等方式获取卫技系列职称，

近三年先后有17名青年教师深入临床一线学习培训，从而

加强“双师”队伍，目前本专业专任教师中100%已取得执业

医师证、护士执业资格证。

31

3.课程负责人职责

课程负责人除主持专业课程开发,带动课程教学团队进

行教育教学改革等工作之外,要全面负责每学期本课程的教

学任务的具体实施（如：任务书,课程教学团队各人员的授

课时数、班级安排,监控本课程教、学、做一体化教学实施

情况等）。

（二）教学设施

1.实训条件

（1）校内实训条件

本专业现有校内实验实训室25个，共分为四个区域:模

拟病房区域、示教区域、操作练习区域和准备区域。

校内实训室

模拟病房