【教学教学设计】Module1Unit2（外研）-Unit2-三年级上册英语（外研一起点）

【教学教学设计】Module1Unit2（外研）-Unit2-三年级上册英语（外研一起点）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级上册英语（外研一起点）Module1Unit2

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解外国文化中的日常交流用语和习惯，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质目标：通过完成本节课的各种任务和活动，学生能够发展分析问题、解决问题的能力，培养学生的批判性和创造性思维。

4.学习策略目标：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的英语学习方法和策略，提高学生的自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法规则、词汇量和简单的日常交流用语。他们能够听懂并运用一些基本的英语句子进行自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习充满兴趣，尤其是对于能够实际运用的英语知识。他们中的一些学生在语言表达方面有较高的能力，能够快速掌握新词汇和句子。另外一些学生则更擅长通过视觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生们可能会遇到一些新的词汇和句子结构，对于一些学生来说，记忆和正确发音可能会是一个挑战。此外，对于跨文化交际的理解和应用也是学生们需要进一步思考和练习的方面。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际情境中运用英语进行交流，提高学生的语言运用能力。例如，在学习Module1Unit2中的购物场景时，教师可以模拟一个商店环境，让学生扮演顾客和店员进行购物对话。

（2）任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。例如，教师可以设计一个调查任务，让学生分组调查班级同学的兴趣爱好，并用英语进行汇报。

（3）差异教学法：针对学生的不同学习风格和能力水平，采用个性化的教学方法，满足学生的个性化学习需求。例如，对于语言表达能力强的学生，可以鼓励他们进行英语演讲和角色扮演；对于学习困难的学生，可以给予更多的个别辅导和鼓励。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频、音频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，在学习Module1Unit2中的动物主题时，教师可以展示各种动物的图片和视频，让学生直观地了解动物的特点。

（2）在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行课堂翻转，让学生在课前预习，课后巩固。例如，教师可以通过在线平台发布预习任务，让学生提前了解课程内容；课后，教师可以通过在线平台收集学生的作业和反馈，及时了解学生的学习情况。

（3）实物教学：利用实物道具，让学生直观地感知和体验英语学习。例如，在学习Module1Unit2中的水果主题时，教师可以准备各种水果实物，让学生通过触摸、闻味等方式，用英语描述水果的特点。

（4）小组合作学习：通过小组讨论、分享、探究等方式，培养学生的合作意识和团队精神。例如，在学习Module1Unit2中的家庭主题时，教师可以让学生分组讨论家庭成员的职责和特点，并用英语进行分享。

（5）互动游戏：设计各种英语互动游戏，让学生在游戏中轻松学习，提高学习效果。例如，教师可以设计一个英语猜谜游戏，让学生通过猜谜语的方式，学习和巩固英语单词。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三年级上册英语Module1Unit2的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Module1Unit2是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Module1Unit2的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍Module1Unit2的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Module1Unit2基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Module1Unit2的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Module1Unit2的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Module1Unit2的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Module1Unit2案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Module1Unit2的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Module1Unit2案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Module1Unit2的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Module1Unit2解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Module1Unit2相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Module1Unit2的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Module1Unit2的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Module1Unit2的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Module1Unit2在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Module1Unit2。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Module1Unit2的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力方面：

-学生能够掌握并正确发音Module1Unit2中的新词汇和重点句子。

-学生能够听懂并能够运用Module1Unit2中的日常交流用语，提高英语听力水平。

-学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流，提高英语口语表达能力。

2.文化意识方面：

-学生能够了解和理解外国文化中的日常交流用语和习惯，增强跨文化交际意识。

-学生能够通过学习Module1Unit2中的主题，了解外国文化中的家庭、购物等场景，拓宽视野。

3.思维品质方面：

-学生能够通过完成各种任务和活动，发展分析问题、解决问题的能力，培养批判性和创造性思维。

-学生能够主动思考和探索Module1Unit2中的主题，提高思维的灵活性和逻辑性。

4.学习策略方面：

-学生能够掌握有效的英语学习方法和策略，如通过观察、模仿、实践等方式学习新词汇和句子。

-学生能够学会自主学习和合作学习，提高学习效率和成果。

5.情感态度方面：

-学生对英语学习保持积极的态度，对Module1Unit2的主题感兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-学生通过小组讨论和合作，培养团队合作精神和分享的乐趣。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读与Module1Unit2主题相关的英语故事书或文章，如关于家庭、购物、动物等主题的故事，以巩固本节课所学内容。

-观看与Module1Unit2主题相关的英语动画短片或视频，如英语教学视频、外国文化介绍视频等，以提高学生的英语听力水平和理解能力。

-引导学生进行Module1Unit2主题的绘画或手工艺活动，如制作家庭成员介绍卡片、设计购物清单等，以培养学生的创造力和动手能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和能力选择合适的拓展内容。

-学生可以将自己的拓展学习成果进行分享，如与同学交流阅读心得、展示绘画作品等。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生进行有效的拓展学习。

-鼓励学生利用网络资源进行拓展学习，如访问英语学习网站、观看在线英语教学视频等。

-要求学生在拓展学习后，结合本节课的内容，撰写一篇短文或报告，分享自己的学习心得和收获。课堂-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对Module1Unit2的掌握情况，如针对新词汇和句子进行提问，检查学生是否能够正确理解和运用。

-观察：教师应观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解他们的语言表达能力、思维品质和学习策略等方面的进步。

-测试：可以进行小规模的测试，如小组测试或个别测试，以评估学生对Module1Unit2的理解和应用能力。

-及时解决问题：根据评价结果，教师应及时发现学生学习中存在的问题，并采取相应的教学策略进行解决，如进行额外的辅导或提供更多的学习资源。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的拼写、语法、发音等方面的问题，并进行详细的点评。

-及时反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续保持好的方面，改进不足之处。

-鼓励学生：教师应对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

-提出改进建议：针对学生作业中存在的问题，教师应提出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

-关注学生的学习需求：教师应根据作业评价的结果，了解学生的学习需求，调整教学方法和策略，以更好地促进学生的学习进步。

3.学生互评：

-组织学生进行互评，鼓励学生相互之间评价作业，提出建设性的意见和建议。

-学生互评可以帮助学生提高批判性思维能力和团队合作能力。

4.家长沟通：

-教师应定期与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，并反馈学生在学校的表现。

-与家长的沟通可以帮助教师更全面地了解学生的学习状况，促进家校合作，共同促进学生的全面发展。

-教师应鼓励家长参与学生的学习过程，提供必要的支持和指导。

5.持续关注：

-教师应持续关注学生的学习进展，定期进行评价和反馈，以保证学生能够持续进步。

-教师应关注学生的情感态度和动机，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立积极的学习态度。内容逻辑关系①重点词汇：family、mother、father、sister、brother、pet、like、have、eat、play、go、shop等。

②重点句子：Myfamilyhasapet.Ilikemypet.Whatdoyouhaveinyourfamily?Myfamilygoesshopping.等。

2.文化意识方面：

①重点知识点：外国文化中的家庭、购物等场景。

②重点词句：外国家庭成员的称呼、购物时的常用表达等。

3.思维品质方面：

①重点知识点：分析问题、解决问题的能力。

②重点词句：Howdoyousolvetheproblem?Whatisthebestsolution?等。

4.学习策略方面：

①重点知识点：有效的英语学习方法和策略。

②重点词句：Howdoyoulearnnewwords?WhatisthebestwaytoimproveyourEnglish?等。

5.情感态度方面：

①重点知识点：积极的学习态度和团队合作精神。

②重点词句：IenjoylearningEnglish.Ilikeworkingwithmyfriends.等。

板书设计：

1.语言能力方面：

-词汇：family、mother、father、sister、brother、pet、like、have、eat、play、go、shop

-句子：Myfamilyhasapet.Ilikemypet.Whatdoyouhaveinyourfamily?Myfamilygoesshopping.

2.文化意识方面：

-知识点：外国家庭、购物场景

-词句：家庭成员称呼、购物表达

3.思维品质方面：

-知识点：问题分析、解决问题

-词句：Howdoyousolvetheproblem?Whatisthebestsolution?

4.学习策略方面：

-知识点：学习方法、策略

-词句：Howdoyoulearnnewwords?WhatisthebestwaytoimproveyourEnglish?

5.情感态度方面：

-知识点：积极态度、团队合作

-词句：IenjoylearningEnglish.Ilikeworkingwithmyfriends.教学反思今天我教授了三年级上册英语Module1Unit2的课程。在课堂导入环节，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，他们积极参与并表现出对Module1Unit2主题的好奇心。在基础知识讲解部分，我详细介绍了Module1Unit2的词汇和句型，并使用图表和示意图帮助学生理解。学生能够跟随我的讲解，积极回答问题，并能够正确地重复和运用新学的词汇和句型。

在案例分析环节，我展示了几个典型的Module1Unit2主题案例，并引导学生深入思考和