一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 主题一 上学真快乐教案 北师大版

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦主题一上学真快乐教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦主题一上学真快乐教案北师大版教材分析本节课选自北师大版一年级道德与法治上册第一单元“我是小学生啦”，主题一“上学真快乐”。教材内容紧密联系学生生活实际，以生动有趣的图文并茂形式，引导一年级新生适应小学生活，培养他们对学校生活的热爱。通过本节课的学习，使学生认识到上学的重要性，感受校园生活的乐趣，学会与同学老师友好相处，初步形成良好的学习习惯和道德品质。教学内容深入浅出，符合一年级学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生学会学习、人际交往和社会适应能力。通过体验和感悟“上学真快乐”的主题，使学生树立正确的学习观念，激发学习兴趣，发展自主学习能力；在学习过程中，学会尊重和合作，培养良好的团队精神和沟通技巧；同时，通过认识校园规则和日常行为规范，增强学生的法律意识和社会责任感，为成为有担当的小学生奠定基础。这些目标与教材内容紧密结合，旨在提升学生的道德素养和法治观念，适应小学阶段的学习生活。教学难点与重点1.教学重点

-理解并体验“上学真快乐”的主题，强调学校生活的积极面，培养对学习的热爱。

-掌握基本的校园规则和日常行为规范，如排队、礼貌用语、课堂纪律等，形成良好的行为习惯。

-学会与同学、老师进行简单的人际交往，建立友好的师生关系和同伴关系。

举例解释：

-通过故事分享、小组讨论等形式，让学生表达自己对学校生活的喜爱，强化正面情感。

-结合课本中的实例，具体讲解校园规则和行为规范，通过角色扮演等方法进行实践演练，确保学生能够理解并遵守。

-设计互动环节，如自我介绍、问候游戏等，让学生在实际操作中学会基本的交往技巧。

2.教学难点

-帮助学生理解上学不仅仅是为了学习知识，更重要的是学会做人和与人交往。

-引导学生克服对新环境的恐惧和焦虑，适应小学的学习节奏和生活规律。

-在小组活动中，培养学生合作与分享的意识，解决可能出现的冲突。

举例解释：

-通过案例分析、情景模拟等方法，让学生认识到学会做人和交往的重要性，比如通过分享故事来说明团结友爱的重要性。

-设计个性化教学活动，如为新同学制作欢迎卡，帮助学生建立对新环境的归属感。

-在小组合作任务中，教师引导学生如何分工合作、如何处理意见分歧，确保学生能够在实践中学会解决冲突，增强团队协作能力。教学资源-软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、学生用书、作业本。

-课程平台：学校教学管理系统、班级群组交流平台。

-信息化资源：电子教材、教学PPT、互动教学软件、教学视频。

-教学手段：故事讲解、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、实践演练。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、电子书等），明确预习目标和要求，即了解小学生活的乐趣和规则。

设计预习问题：围绕“上学真快乐”主题，设计问题如“你觉得上学有什么快乐的地方？”、“你能遵守哪些校园规则？”等，启发学生思考。

监控预习进度：利用平台统计功能，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读教材相关内容，初步理解小学生活的意义。

思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题清单等提交至平台或直接反馈给教师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述一个快乐上学的故事，引起学生对主题的关注。

讲解知识点：详细讲解校园规则、行为规范等内容，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习如何遵守规则、与人友好相处。

解答疑问：针对学生的疑问，及时给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对教师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论、角色扮演等活动中，运用所学知识，体验实际应用。

提问与讨论：勇于提出自己的疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过生动的讲解，让学生理解校园规则的重要性。

实践活动法：通过角色扮演等，提高学生的实际操作能力。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作精神。

-作用与目的：

加深学生对校园规则的理解，掌握与人交往的基本技能。

通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如绘制“我的一天”快乐上学图，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与课程相关的书籍、文章等资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索和学习。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对课程内容的掌握，形成长期记忆。

拓宽学生的知识面，激发对学习的兴趣。

通过反思，帮助学生认识自身不足，促进自我成长。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并表达“上学真快乐”的主题，认识到学校生活的乐趣和重要性。

-学生掌握基本的校园规则和日常行为规范，如守时、排队、礼貌用语等，能够在日常生活中自觉遵守。

-学生学会与同学、老师进行简单的人际交往，能够用礼貌的语言进行自我介绍和问候。

-学生能够在小组活动中展现出合作与分享的精神，解决同伴间的小冲突。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂听讲、小组讨论等活动，提高了自主学习能力和合作学习能力。

-学生通过角色扮演、情景模拟等实践活动，增强了对规则的理解和遵守规则的意识。

-学生在提问与讨论中，培养了勇于表达自己观点和倾听他人意见的能力。

-学生通过课后作业和拓展学习，巩固了课堂所学知识，拓展了知识视野。

3.情感态度与价值观：

-学生对学校生活产生了积极的态度，乐于参与校园活动，对学习充满热情。

-学生在学习和生活中展现出尊重他人、团结协作的品质，形成了良好的集体意识。

-学生在体验合作与分享的过程中，培养了同理心，学会了在集体中互相帮助。

-学生通过学习规则，增强了法治意识和社会责任感，认识到遵守规则对个人和集体的重要性。

具体体现在以下方面：

-课堂参与度提高：学生在课堂上积极发言，主动参与讨论，表现出对学习内容的兴趣。

-行为习惯改善：学生在校园中能够自觉遵守规则，如不在走廊奔跑、不乱扔垃圾等，行为更加规范。

-人际交往能力提升：学生在与同学、老师的互动中，能够使用礼貌用语，友好相处，减少了冲突和矛盾。

-学习态度转变：学生对学习有了更积极的态度，作业完成质量提高，学习动力增强。

-自我管理能力增强：学生通过课后反思，能够自我监督学习进度，合理安排时间，提高学习效率。作业布置与反馈1.作业布置

-书面作业：

-让学生绘制一幅“我的快乐校园生活”的画，展示他们在学校的一天中感到快乐的场景，以此来巩固学生对校园生活乐趣的认识。

-完成一份关于校园规则和行为规范的小问卷，要求学生根据自己的观察和理解，回答一些关于如何在校园中表现出良好行为的问题。

-写一篇短文，题目为“我学会了尊重”，让学生结合自己在课堂上的体验，写出他们如何学会尊重同学和老师，以及尊重他人的重要性。

-实践作业：

-与家长一起完成一次家庭小任务，如共同制定家庭规则，体验合作与分享的重要性。

-观察并记录一天中自己遵守规则的情况，包括在家庭、学校和社区中的表现，进行自我评价。

-与同学进行一次角色扮演活动，模拟在学校中遇到的不同情况，如何用所学的人际交往技巧解决问题。

2.作业反馈

-书面作业反馈：

-在批改学生的绘画作品时，注意观察学生对校园生活乐趣的理解，给予积极的评价，并提出改进建议，如增加细节描绘，表达更丰富的情感。

-对于小问卷，检查学生对校园规则的理解是否准确，对不规范的地方给予指正，并鼓励学生在日常生活中实践这些规则。

-在阅读学生的短文时，关注学生是否能够正确表达尊重他人的意义，对于表达不清或理解有误的地方，给予具体的指导和建议。

-实践作业反馈：

-对于家庭小任务，通过家长反馈了解学生的表现，鼓励学生在家中也能够应用所学的合作与分享精神。

-在学生提交的观察记录中，关注他们是否能够真实反映自己的行为，对遵守规则的情况给予肯定，对不足之处提出改进意见。

-角色扮演活动的反馈应着重于学生运用人际交往技巧的情况，对他们的表现给予正面的反馈，同时对需要改进的地方进行指导。教学反思与总结回顾本节课的教学，我发现学生在理解“上学真快乐”这一主题上表现出了很高的热情，他们通过绘画、写作等方式表达了对校园生活的喜爱，这让我感到很欣慰。在讲解校园规则和行为规范时，我发现一些学生对这些规则的理解还不够深入，需要我在今后的教学中更加具体和生动地阐述。在组织课堂活动时，我注意到了一些学生在小组合作中显得有些被动，我会在以后的教学中更加注重培养他们的团队合作意识。在作业批改中，我发现学生在书面表达方面还有待提高，我会在今后的教学中加强对他们写作能力的培养。总的来说，这节课的教学效果是积极的，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。但我也看到了教学中存在的问题和不足，我会认真总结经验教训，不断改进教学方法，以期在今后的教学中取得更好的效果。板书设计```

我是小学生啦

——上学真快乐

1.快乐的校园生活

-和同学们一起玩耍

-老师们的关爱

-美丽的校园环境

2.校园规则和日常行为规范

-遵守时间

-排队有序

-礼貌待人

-保持环境卫生

3.与同学、老师的交往

-自我介绍

-问候他人

-倾听和表达

-合作与分享

4.上学的重要性

-学习新知识

-培养品德

-增长见识

-成长快乐

```典型例题讲解例题1：请你描述一下你在学校的一天中最快乐的时刻。

解答：我最快乐的时刻是课间休息时间和体育课。课间休息时，我和同学们一起玩耍、聊天，感到非常开心。体育课上，我们做各种运动，既锻炼了身体，又增进了友谊。

例题2：请列举出你在学校遵守的三个规则。

解答：我在学校遵守的三个规则是：按时到校、不在走廊奔跑、不乱扔垃圾。我每天按时到校，不迟到；在走廊里走路时，我会保持安静，不奔跑；我会将垃圾扔进垃圾桶，