2024年届九年级历史上册 第2课 探险者的梦想教案1 北师大版

2024年届九年级历史上册第2课探险者的梦想教案1北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024年届九年级历史上册第2课《探险者的梦想教案1》，主要涉及新航路的开辟和欧洲探险者的航海历程。教学内容会围绕以下几个方面进行：

1.欧洲探险的背景和动机：讲解15世纪末欧洲社会经济状况，以及探险寻找新航路对欧洲国家的影响。

2.探险家的航海历程：介绍哥伦布、达伽马、麦哲伦等探险家的航海经历，以及他们所遇到的困难和挑战。

3.新航路的开辟对世界的影响：分析新航路对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响，以及全球化的初步形成。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习过程中已经掌握了关于世界地理的基本知识，本节课将通过探险家的航海历程，让学生了解探险家是如何发现新大陆的，以及新航路的开辟对世界的影响。通过对探险家的经历的学习，激发学生对未知世界的好奇心和探索精神。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：历史学科的核心素养、地理学科的核心素养以及人文素养。

1.历史学科的核心素养：通过学习探险家的航海历程，使学生能够运用历史唯物主义观点，分析历史事件，理解历史发展的规律。

2.地理学科的核心素养：通过对新航路的开辟和探险家的航海历程的学习，使学生掌握基本的地理知识，提高学生的地理素养。

3.人文素养：通过学习探险家的坚韧不拔、勇于探索的精神，培养学生的团队合作意识，激发学生对未知世界的好奇心和探索精神，使学生在学习过程中形成正确的世界观、人生观和价值观。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）新航路的开辟背景：讲解15世纪末欧洲社会经济状况，以及探险寻找新航路对欧洲国家的影响。

（2）探险家的航海历程：介绍哥伦布、达伽马、麦哲伦等探险家的航海经历，以及他们所遇到的困难和挑战。

（3）新航路的开辟对世界的影响：分析新航路对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响，以及全球化的初步形成。

2.教学难点：

（1）新航路开辟的经济背景：解释15世纪末欧洲国家的经济状况，以及为何需要寻找新航路。

（2）航海家的航海技术和navigation：详细讲解哥伦布、达伽马、麦哲伦等航海家的航海技术和navigation方法，以及他们如何应对航海过程中的各种困难。

（3）新航路对世界的影响：分析新航路对全球各地区的具体影响，包括文化、经济、政治等方面。

（4）全球化的初步形成：阐述新航路开辟对全球化的推动作用，以及全球化进程中的各种现象。

（5）学生对探险家精神的理解：引导学生正确看待探险家的贡献，以及探险家所体现出的坚韧不拔、勇于探索的精神。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、打印机、教学挂图、模型船、地图、黑板等。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，用于上传教学资料、布置作业和交流。

3.信息化资源：PPT课件、视频资料、图片、文献等，用于辅助教学。

4.教学手段：讲述、提问、小组讨论、角色扮演、案例分析、地图绘制等。

5.教辅材料：课本、参考书、练习册、历史地图集等。

6.实物资源：地图模型、航海工具模型、图片展览等。

7.人力资源：其他学科教师的支持，如地理、数学等，以及学校图书馆员、技术人员等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对探险家和新航路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道探险家是什么吗？他们为什么要冒险远航？”

展示一些关于探险家的图片或视频片段，让学生初步感受探险家的勇敢和冒险精神。

简短介绍探险家的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新航路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新航路的基本概念和开辟过程。

过程：

讲解新航路的定义，包括其开辟的背景和原因。

详细介绍新航路的开辟过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.探险家的航海历程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解探险家的航海历程和挑战。

过程：

选择几个典型的探险家案例进行分析。

详细介绍每个探险家的航海经历、遇到的困难和挑战，让学生全面了解探险家的勇气和坚韧精神。

引导学生思考这些探险家的航海历程对世界的影响，以及如何应用探险家的精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与探险家相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对探险家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调探险家和新航路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括探险家的定义、航海历程和新航路的开辟对世界的影响等。

强调探险家和新航路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用探险家和新航路的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于探险家的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《探险家的故事》：收录了哥伦布、达伽马、麦哲伦等探险家的传记，详细介绍了他们的航海历程和成就。

-《新航路的开辟》：一本书专门讲述新航路的开辟过程，以及其对世界的影响。

-《全球化的起源》：探讨了新航路开辟对全球化的推动作用，以及全球化进程中的各种现象。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关的历史资料，深入了解探险家的航海历程和新航路的开辟过程。

-学生可以进行实地考察，如参观博物馆、航海博物馆等，直观地了解探险家和航海工具。

-学生可以进行小组讨论，共同探讨新航路开辟对世界的影响，以及探险家所体现出的坚韧不拔、勇于探索的精神。

-学生可以尝试撰写一篇关于探险家的短文或报告，分享自己对新航路和探险家的理解和看法。

-学生可以进行绘画或制作模型，以自己的方式表达对探险家和航海工具的理解和想象。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《探险家的传奇》（原名"TheLegendsoftheExplorers"），该书详细记录了探险家们的航海经历，包括他们面临的挑战和成就。

-视频资源：《探索频道》制作的纪录片“探险家的梦想”，该片讲述了探险家们如何克服重重困难，实现远航的梦想。

-网络资源：下载“探险家地图集”，展示探险家的航线和发现的新大陆。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主阅读《探险家的传奇》，并做读书笔记，概括每位探险家的主要贡献和影响。

-学生观看《探险家的梦想》纪录片，并撰写观后感，分析纪录片中提到的探险家的精神和对后世的影响。

-学生访问网络资源，查看探险家地图集，了解探险家的航线和地理发现，并结合课本内容进行对比分析。

-学生可以针对拓展内容中的某个点，进行深入研究，如探究新航路开辟对欧洲经济的影响，或分析探险家的航海技术对后世航海发展的影响。

-学生可以将拓展阅读和视频内容与同学进行分享，组织小组讨论，互相提问和解答疑问，加深对课程内容的理解。

-学生应向教师反馈拓展学习的进展和遇到的问题，寻求必要的指导和帮助。

-学生可以根据自己的兴趣和特长，创作与探险家和新航路相关的艺术作品，如绘画、模型制作等，并在班级展示。

-学生可以尝试撰写一篇关于探险家和新航路的开辟对世界历史影响的论文，提高写作和研究能力。

教师应在课后提供必要的支持和指导，如回答学生的问题、提供额外的阅读材料、组织讨论活动等，以确保学生能够顺利完成拓展任务，并提高他们的历史学科素养。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应有序地呈现探险家的航海历程、新航路的开辟过程以及其对世界的影响，使学生能够直观地把握整个教学内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免冗长的文字，使用关键词和图表等形式表达。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用颜色、图片、图表等元素，使板书更具吸引力。

示例板书设计：

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探险家的航海历程

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哥伦布>>新大陆

达伽马>>印度航路

麦哲伦>>环球航行

新航路的开辟过程

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1.经济需求>>寻找新航路

2.航海技术>>探险家的贡献

3.航海工具>>船只、地图

4.导航方法>>星盘、罗盘

新航路对世界的影响

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1.欧洲>>贸易繁荣、经济变革

2.亚洲>>文化交流、贸易往来

3.非洲>>奴隶贸易、殖民扩张

4.美洲>>殖民统治、人口迁移

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板书设计应根据实际教学情况和学生的需求进行调整，以达到最佳的教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组讨论中的表现等，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：教师对学生在小组讨论中提出的问题、分析的案例、提出的解决方案等方面进行评价