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文档简介

3-6岁婴幼儿空间智能环境的创设3岁以后的幼儿更加喜欢探究事物的时空关系，动手能力、想象力和创造力也在不断提高。在艺术创作中，表现的形式也更加丰富多样。目录【艺术区的利用】【建构区的利用】【沙水区的利用】010203ONE艺术区的利用幼儿发展特点

喜欢用笔进行绘画，更愿意尝试用撕、剪、粘、塑造等方法来探索如何使用工具和材料。材料情境化

激发婴幼儿使用工具的兴趣，掌握使用工具的正确方法。材料多样化

利用废旧物开展拓印活动，提高幼儿对色彩的感知。材料多样化

大年龄幼儿可以提供纸浆、丙烯颜料、各种辅助工具、陶泥等。材料的更新

学习使用新材料进行创作。作品展示

树立幼儿的自信心，帮助幼儿获得成功的体验。TWO建构区的利用3-6岁建构区的作用

在发展空间知觉，促进肌肉的灵活性、理解数量关系等方面有着重要的作用。建构图卡的利用

提供形状相同的积木块，辅助婴幼儿学习叠高和平铺。开辟适宜的空间

便于幼儿开展大型搭建活动。开辟适宜的空间

户外建构区。辅助材料的利用

创造性地开展有趣、动态的建构活动。THREE沙水区的利用3-6岁婴幼儿玩沙特点

仍然喜欢挖沙、倒沙。沙区水区运动区结合

在游戏中锻炼大肌肉发展。水区的利用

提供pvc管、废旧塑料容器，引导幼儿探究水的秘密。建构区的利用艺术区的利用12沙水区的利

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