2024-2025学年高中建立文明校园拒绝校园欺凌班会教学设计

2024-2025学年高中建立文明校园拒绝校园欺凌班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自高中社会学科的《思想品德》或《道德与法治》课程中关于校园欺凌的章节。具体内容包括：

1.校园欺凌的定义和类型：让学生了解校园欺凌的定义，以及校园欺凌的不同类型，如身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等。

2.校园欺凌的影响：让学生认识到校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园环境的影响，包括心理、学业、人际关系等方面。

3.拒绝校园欺凌的方法：教育学生如何拒绝校园欺凌，包括自我保护的方法、寻求帮助的途径以及如何与施暴者进行有效沟通。

4.建立文明校园：引导学生积极参与文明校园的创建工作，提倡友善、尊重、公正的行为准则，共同营造和谐的校园氛围。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的法治意识：通过学习校园欺凌的相关法律知识，使学生能够了解自己的权利和义务，增强法治观念，自觉遵纪守法。

2.培养学生的道德素养：使学生树立正确的价值观，学会尊重他人，关爱他人，养成友善、宽容、正直的品质。

3.提升学生的自我保护能力：教育学生掌握拒绝校园欺凌的方法和技巧，提高自我保护意识，增强自我保护能力。

4.增强学生的社会责任感：引导学生关注校园欺凌问题，认识到自己作为校园一份子应承担的责任，积极参与文明校园建设，共同营造和谐的校园氛围。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义和类型：让学生了解校园欺凌的定义，以及校园欺凌的不同类型，如身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等。

（2）校园欺凌的影响：让学生认识到校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园环境的影响，包括心理、学业、人际关系等方面。

（3）拒绝校园欺凌的方法：教育学生如何拒绝校园欺凌，包括自我保护的方法、寻求帮助的途径以及如何与施暴者进行有效沟通。

（4）建立文明校园：引导学生积极参与文明校园的创建工作，提倡友善、尊重、公正的行为准则，共同营造和谐的校园氛围。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的识别：让学生能够准确识别校园欺凌的行为，区分一般冲突和校园欺凌，从而有针对性地采取措施。

（2）校园欺凌的心理影响：让学生理解校园欺凌对受害者心理的长期影响，如自尊心受损、焦虑、抑郁等，以及如何帮助受害者走出心理阴影。

（3）拒绝校园欺凌的策略：教育学生如何在面对校园欺凌时，既能保护自己，又能妥善处理矛盾，避免事态升级。

（4）文明校园的创建：引导学生从自身做起，积极参与文明校园建设，树立正确的价值观，形成良好的行为习惯。

（5）法律意识的培养：让学生了解校园欺凌相关的法律法规，提高法治意识，自觉遵纪守法。

（6）道德素养的提升：培养学生尊重他人、关爱他人的道德品质，使其能够在现实生活中践行友善、宽容、正直的行为准则。

（7）自我保护能力的提高：让学生掌握拒绝校园欺凌的方法和技巧，提高自我保护意识，增强自我保护能力。

（8）社会责任感的培养：引导学生关注校园欺凌问题，认识到自己作为校园一份子应承担的责任，积极参与文明校园建设，共同营造和谐的校园氛围。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学PPT、纸质教材、学习手册等。

2.课程平台：学校课程管理系统、班级微信群、教育部门提供的在线资源平台等。

3.信息化资源：互联网、教育视频网站、相关题材的电影或纪录片、教学软件等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、小组竞赛等。

5.教辅材料：校园欺凌案例集、相关法律法规资料、心理健康指导手册等。

6.实物资源：宣传海报、标语牌、文明校园徽章等。

7.人力资源：邀请学校心理老师、法制副校长、优秀学生代表等进行专题讲座或分享经验。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型和影响，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何拒绝校园欺凌、建立文明校园等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地理解校园欺凌的定义、类型和影响，掌握拒绝校园欺凌的方法和技巧，以及如何积极参与文明校园的建设。

2.能力提升：学生将提高自己的法治意识，树立正确的价值观，增强道德素养，提升自我保护能力，以及培养社会责任感。

3.行为改变：学生会在日常生活中展现出更加友善、尊重和公正的行为，拒绝参与任何形式的校园欺凌，积极维护校园的和谐氛围。

4.情感态度：学生将能够更加关注校园欺凌问题，对于受害者能够表示同情并给予支持，对于施暴者能够理性对待，不盲目指责，而是通过合适的方式进行干预和教育。

5.社交技能：学生在小组讨论和互动探究的过程中，将提高自己的沟通能力和团队合作精神，学会与他人有效沟通，解决冲突和问题。

6.自主学习：学生将培养出自主学习的习惯，能够主动预习课程内容，标记出疑问，积极参与课堂讨论，主动寻求帮助和解决问题。

7.批判思维：学生在分析校园欺凌案例和讨论问题时，将发展批判性思维能力，能够从不同角度审视问题，提出合理的观点和建议。

8.应用能力：学生将能够将所学的知识和技能应用到实际生活中，遇到校园欺凌情况时能够做出正确的判断和应对，保护自己和他人的权益。七、板书设计①知识点呈现：

-校园欺凌的定义

-校园欺凌的类型

-校园欺凌的影响

-拒绝校园欺凌的方法

-建立文明校园的重要性

②关键词汇：

-校园欺凌

-类型

-影响

-拒绝

-方法

-文明校园

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色或标记来突出重点内容，如用红色标注“校园欺凌的定义”，绿色标注“校园欺凌的类型”等。

-利用图标或简图来辅助说明，例如用一个带有斜线的框表示“拒绝校园欺凌的方法”，并用不同的小图标表示每个方法。

-在板书中加入有趣的插图或卡通形象，如一个校园场景，图中学生们正积极参与文明校园的建设，以此激发学生的学习兴趣。

-设计一些互动性的问题或填空题，让学生在课堂上进行回答，如“校园欺凌的影响有哪些？”或“拒绝校园欺凌的策略有哪些？”等，以此增加学生的参与度和主动性。八、教学评价与反馈1.课堂表现：教师将通过观察学生在课堂上的参与度、提问、回答问题等方式来评价学生的课堂表现。重点关注学生对校园欺凌的理解程度，以及他们能否积极参与课堂讨论和互动探究。

2.小组讨论成果展示：教师将评价学生小组讨论的成果，包括学生是否能够提出自己的观点，是否能够与他人有效沟通，以及小组是否能够提出合理的解决方案。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试题，以检查学生对校园欺凌知识点的掌握程度。测试题将包括选择题、填空题和简答题，以全面评估学生的学习效果。

4.学生自我评价：学生将进行自我评价，评估自己在课堂上的表现，包括自己对校园欺凌的理解程度，以及自己在小组讨论中的贡献。

5.教师评价与反馈：教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试的结果，给出评价和反馈。教师将重点关注学生对校园欺凌的理解程度，以及他们在实际生活中的应用能力。同时，教师将鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。教学反思首先，我认识到，教育学生了解校园欺凌的定义和类型是非常重要的。通过本节课的学习，学生能够更好地识别和理解校园欺凌的行为，从而能够更有效地预防和应对校园欺凌。

其次，我意识到，教育学生如何拒绝校园欺凌是非常重要的。通过本节课的学习，学生能够学习到如何保护自己，如何与施暴者进行有效沟通，以及如何寻求帮助。

再次，我认识到，建立文明校园是非常重要的。通过本节课的学习，学生能够意识到自己作为校园一份子应承担的责任，从而能够积极参与文明校园的创建工作。

最后，我意识到，教师在解决校园欺凌问题中的角色是非常重要的。我们需要为学生提供正确的指导和帮助，同时也要关注学生的心理健康，帮助他们走出心理阴影。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于校园欺凌的书籍，如《校园欺凌的预防与应对》、《校园欺凌的心理影响》等，以加深对校园欺凌问题的理解和认识。

（2）视频资源：推荐学生观看关于校园欺凌的教育视频，如《拒绝校园欺凌，共建和谐校园》、《校园欺凌的案例分析》等，以提高学生的法治意识和道德素养。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：要求学生认真阅读推荐阅读材料，并完成相应的阅读理解题目，以检验对阅读材料的理解和掌握程度。

（2）视频观看：要求学生认真观看推荐视频资源，并完成相应的观看笔记，以检验对视频内容的理解和掌握程度。

（3）思考讨论：