2024-2025学年小学让爱在校园中沟通拒绝校园暴力班会教学设计

2024-2025学年小学让爱在校园中沟通拒绝校园暴力班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学让爱在校园中沟通拒绝校园暴力班会教学设计教学内容分析本节课的主题是“2024-2025学年小学让爱在校园中沟通拒绝校园暴力班会”，主要教学内容围绕着校园暴力展开。具体内容包括：1、了解校园暴力的定义和类型；2、分析校园暴力产生的原因；3、学习如何预防和拒绝校园暴力；4、培养学生的同理心和沟通能力，让爱在校园中传递。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于人际交往和情感沟通的知识，对于同理心和沟通能力有一定的理解。此外，学生在日常生活中也有接触到校园暴力的现象，对于此话题有一定的认知和经验。因此，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解校园暴力的危害，学习预防和拒绝校园暴力的方法，提升学生的沟通能力，营造一个和谐、有爱的校园环境。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的同理心：通过案例分析和小组讨论，让学生能够站在他人的角度思考问题，理解他人的感受，从而减少校园暴力行为的发生。

2.提升学生的沟通能力：通过角色扮演和小组合作，让学生学会用恰当的方式表达自己的需求和感受，以及如何倾听他人的意见，达到有效沟通的目的。

3.增强学生的自我保护意识：通过讲解和讨论，让学生了解校园暴力的危害，学会保护自己，勇敢地拒绝校园暴力。

4.培养学生的团队协作能力：通过小组活动，让学生学会与他人合作，共同营造一个和谐、有爱的校园环境。学情分析在进行本节课的教学设计之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次：本节课面向的是小学阶段的学生，他们的认知能力、心理特点和发展需求各有不同。根据学生的年龄和发展阶段，我们可以将他们分为以下几个层次：

（1）低年级学生（1-3年级）：这一阶段的学生认知能力较差，对校园暴力的理解较为肤浅，但他们具有较强的模仿能力和好奇心。他们在情感和道德方面尚未成熟，需要通过直观、有趣的教学手段来引导他们认识和拒绝校园暴力。

（2）中年级学生（4-6年级）：这一阶段的学生认知能力有所提高，对校园暴力有了一定的理解。他们在情感和道德方面逐渐成熟，具备一定的同理心。教学时，可以适当提高教学难度，引导他们深入分析校园暴力的原因和危害，学会预防和拒绝校园暴力。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生在前期的课程中已经学习了关于人际交往、情感沟通等方面的知识，对于同理心和沟通能力有一定的理解。此外，学生在日常生活中也有接触到校园暴力的现象，对于此话题有一定的认知和经验。

（2）能力方面：学生具备一定的分析问题、解决问题的能力，能够参与小组讨论和活动。同时，他们具备一定的表达能力，能够通过语言和行为来展示自己的观点和情感。

（3）素质方面：学生具备一定的道德素养和团队协作能力，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生在面对校园暴力时可能存在恐惧、犹豫等心理，需要教师在教学中关注他们的心理素质，帮助他们建立自信，勇敢地拒绝校园暴力。

3.行为习惯：学生在日常生活中可能存在一定的校园暴力行为，如言语攻击、欺负同学等。这些不良行为习惯会影响他们对校园暴力的认知和态度，因此在教学中，教师需要关注学生的行为习惯，通过正面引导和实践活动，帮助他们树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

4.对课程学习的影响：学生的知识基础、能力水平、心理特点和行为习惯等因素都会对课程学习产生影响。教师在教学中需要关注这些因素，制定针对性的教学策略，以提高教学效果。例如，针对低年级学生的特点，教师可以采用生动有趣的故事、游戏等教学手段，引导他们认识和拒绝校园暴力；针对中年级学生，教师可以适当提高教学难度，引导他们深入分析校园暴力的原因和危害，学会预防和拒绝校园暴力。同时，教师还需关注学生的心理素质和行为习惯，通过正面引导和实践活动，帮助他们树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年小学让爱在校园中沟通拒绝校园暴力班会》的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于校园暴力的真实案例图片，让学生更直观地了解校园暴力的现象；还可以准备一些关于同理心和沟通能力的图表，帮助学生理解和掌握相关概念。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验相关的教学内容，需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，要为学生提供适当的实验操作台和实验环境，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以根据小组讨论的需要，设置分组讨论区，为学生提供舒适的学习环境；如果涉及到实验操作，可以布置实验操作台，并确保实验器材的摆放整齐、安全。

此外，还需要准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响设备等，以便教师能够顺利地使用多媒体资源进行教学。同时，要确保教室的网络连接正常，以便教师和学生能够顺畅地使用网络资源。

最后，教师还需要提前准备好自己的教案和讲义，明确教学目标和教学内容，以便能够有效地进行教学。同时，要熟悉学生的学情，了解他们的需求和特点，以便能够更好地调动学生的积极性，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸（一）拓展阅读材料

1.《校园暴力预防与干预》：该书详细介绍了校园暴力的成因、特点、危害以及预防和干预措施，对学生和教师都有很高的参考价值。

2.《青少年心理健康教育》：该书针对青少年心理健康问题进行了全面深入的剖析，有助于学生和家长更好地理解和应对校园暴力等心理问题。

3.《爱的教育》：这是一本经典的儿童文学作品，通过讲述一个小学教师如何用爱心和智慧教育学生的感人故事，引导学生树立正确的价值观，抵制校园暴力。

（二）课后自主学习和探究

1.学生可以利用课后时间，深入阅读拓展阅读材料，了解校园暴力的更多信息，提高自己的防范意识。

2.鼓励学生参加学校举办的各类心理健康讲座、工作坊等活动，提升自己的心理素质和沟通能力。

3.学生可以结合自己的生活经验和所学知识，与同学、家人分享关于校园暴力的看法和感悟，增进彼此的了解和关爱。

4.鼓励学生关注社会热点，了解校园暴力的最新动态，思考如何运用所学知识参与社会公益活动，为营造和谐校园贡献力量。

5.学生可以尝试运用所学知识，参与学校或社区开展的志愿服务活动，将理论知识付诸实践，提升自己的社会责任感和团队协作能力。板书设计①校园暴力的类型和特点：

-身体暴力：打、推、踢等直接伤害他人的行为。

-言语暴力：辱骂、嘲笑、威胁等伤害他人心理的行为。

-关系暴力：排挤、孤立、拒绝交往等影响他人社交关系的行为。

-网络暴力：通过网络平台进行的侮辱、威胁等行为。

②预防和拒绝校园暴力的方法：

-增强自我保护意识，学会拒绝不合理的要求。

-建立良好的人际关系，尊重他人，避免冲突。

-学会沟通和表达，积极寻求帮助，解决矛盾。

-积极参与学校组织的心理健康教育和文体活动，提升心理素质。

③同理心和沟通能力的培养：

-站在他人的角度思考问题，理解他人的感受。

-用恰当的方式表达自己的需求和感受，尊重他人。

-倾听他人的意见，积极回应，达到有效沟通。

-在日常生活中，关注他人的情绪和需求，传递关爱和温暖。

④课堂小结：

-校园暴力是全社会共同关注的问题，我们要积极参与预防和抵制。

-培养同理心和沟通能力，营造和谐、有爱的校园环境。

-勇敢地面对校园暴力，用智慧和爱心守护自己和他人。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《校园暴力防范手册》：介绍校园暴力的防范知识和技巧，帮助学生提高自我保护能力。

-《沟通的艺术》：探讨有效的沟通方式，提高学生的沟通技巧和人际交往能力。

-《同理心的力量》：阐述同理心的重要性，引导学生培养同理心，促进和谐人际关系。

（2）视频资源：

-《校园暴力防范宣传片》：通过真实案例，展示校园暴力的危害，提高学生的防范意识。

-《沟通技巧教学视频》：提供实用的沟通技巧，帮助学生更好地与他人交流。

-《同理心教育短片》：通过故事和案例，展示同理心的力量，激发学生培养同理心的兴趣。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：

-学生可以选择以上推荐的一篇或多篇阅读材料，在课后进行自主阅读。

-阅读后，学生可以与同学进行交流，分享自己的理解和感悟。

-教师可以组织课堂讨论，引导学生深入思考阅读材料中的观点和案例。

（2）视频拓展：

-学生可以选择以上推荐的一部或多部视频资源，在课后进行观看。

-观看后，学生可以与同学进行交流，分享自己的看法和体会。

-教师可以组织课堂讨论，引导学生结合视频内容，讨论校园暴力的防范和沟通技巧的应用。

（3）实践拓展：

-学生可以结合阅读材料和视频资源，开展实践活动，如模拟沟通场景、编写防范校园暴力的宣传标语等。

-学生可以将实践活动中的经验和感悟记录下来，形成一篇心得体会。

-教师可以组织学生分享自己的实践心得，互相学习和借鉴。

（4）教师指导：

-教师可以为学生提供必要的阅读材料和视频资源，帮助学生拓展知识面。

-教师可以解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，提供学习指导。

-教师可以鼓励学生积极参与拓展活动，培养学生的自主学习能力和创新能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：教师通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握程度。针对不同层次的学生，提出不同难度的问题，以检查他们的理解情况。

（2）观察评价：教师在课堂中观察学生的表现，如参与讨论的积极性、小组合作的情况等。通过观察，了解学生的参与度和团队合作能力。

（3）测试评价：在课堂适当的时候进行小测试，检查学生对知识的掌握情况。测试题目应涵盖本节课的重点和难点，以评估学生的学习效果。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，检查他们的完成情况和对知识点的掌握程度。批改时，注意指出学生的错误和不足之处，并提供修改意见。

（2）点评反馈：教师在作业评语中给出具体的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。同时，鼓励学生继续努力，提出更高的学习目标。

（3）鼓励表扬：对于完成作业出色的学生，教师应给予表扬和鼓励，增强他们的自信心和积极性。同时，也可以在班级中进行表扬，激发其他学生的学习动力。

3.学生互评：

（1）组织学生进行互评，让学生相互检查和评价作业。通过互评，学生可以学习他人的优点，发现自己的不足，提高自己的学习能力。

（2）学生互评时，教师应提供评价标准和方法，引导学生进行客观、公正的评价。同时，教师应指导学生如何提出建设性的意见和建议，帮助他人改进。

4.家长参与：

（1）教师可以通过家长会或家长信等方式，与家长保持良好的沟通，让家长了解学生的学习情况和课堂表现。

（2）鼓励家长参与学生的学习过程，如检查作业、辅导学生等。通过家长的参与，可以更好地了解学生的学习进展，及时发现和解决问题。

5.教学反思：

（1）教师应在课后进行教学反思，总结课堂