《秦腔》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《秦腔》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《秦腔》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版高中语文选择性必修下册《秦腔》一文。该文属于中国古代戏曲文学部分，着重介绍了秦腔的历史背景、艺术特色及文化价值。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的语文学习中，已经接触了古代诗歌、散文等文学形式，对古代文学有一定的了解和认识。《秦腔》一课在此基础上，拓展了学生对戏曲文学的认识，特别是对地方戏曲的了解。通过本节课的学习，学生将能够深入理解秦腔的艺术魅力，提高对传统文化的鉴赏能力，并在此基础上，进一步分析我国戏曲文化的多样性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生对中华传统文化的深入理解和鉴赏能力。《秦腔》作为中国传统戏曲文化的代表，通过学习，学生将增强以下学科核心素养：

1.文学素养：学生能够分析秦腔的文学特点，如剧本结构、韵律美、修辞手法等，提升对古代戏曲文学的鉴赏和评价能力。

2.文化理解：学生将探究秦腔所蕴含的地域文化和历史背景，认识到戏曲艺术在中华民族文化中的地位和作用，增强文化自信。

3.思维发展：通过对比、分析与综合，培养学生批判性思维，使其能够对秦腔艺术进行客观评价，并提出自己的见解。

4.艺术修养：学生能够感受秦腔艺术的独特魅力，提升艺术鉴赏力和审美情趣，激发对传统艺术的热爱和传承意识。学情分析本节课的教学对象为高中年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在先前的语文学习中，已经掌握了一定的文学知识，如古代诗歌、散文的阅读与赏析，对中国古代文学有一定的了解。然而，对于秦腔这种地方戏曲形式，学生的认知可能较为有限，需要通过本节课的学习来拓展知识面。

2.能力层面：学生在语文课堂上已经锻炼了一定的阅读理解、分析和评价能力。但对于秦腔这种具有较强地域特色和传统文化底蕴的艺术形式，他们在深入分析和评价方面可能存在一定的困难。此外，学生的口头表达和写作能力有待进一步提高。

3.素质层面：学生在道德素质、审美素质等方面表现良好，对传统文化有一定的尊重和热爱。但部分学生在面对陌生领域时，可能缺乏主动探究的精神，需要教师在教学过程中加以引导。

4.行为习惯：学生在课堂上的学习态度总体积极，能够按时完成学习任务。但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。

（1）知识方面：学生对秦腔的了解有限，可能导致在学习过程中对课程内容的理解不够深入。为此，教师需要运用丰富的教学手段，如图片、视频等，帮助学生形象地认识秦腔，提高学习兴趣。

（2）能力方面：学生在分析、评价秦腔艺术时可能缺乏足够的技巧和方法。教师应引导学生学会从不同角度分析问题，如文学、历史、文化等，以提高学生的综合分析能力。

（3）素质方面：学生对传统文化的鉴赏能力和审美情趣有待提高。通过学习秦腔，教师可以培养学生对传统艺术的尊重和热爱，提高学生的文化素养。

（4）行为习惯方面：注意力不集中、课堂参与度不高的学生，可能会影响课堂氛围和教学效果。教师应关注这部分学生，通过提问、小组讨论等方式，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，针对学生的知识、能力、素质及行为习惯等方面的特点，选择以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言、丰富的图片和视频资料，向学生介绍秦腔的历史背景、艺术特点和文化价值，为学生奠定扎实的基础知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生就秦腔的艺术特色、剧本分析等方面展开探讨，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

（3）案例研究法：选择具有代表性的秦腔剧目，引导学生从文学、历史、文化等角度进行分析，提高学生的综合分析能力。

（4）项目导向学习：将学生分成不同的小组，每组负责一个秦腔剧目的研究，包括剧本分析、角色扮演、艺术特色展示等，培养学生的团队协作能力和实践操作能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演秦腔剧中的角色，亲身体验秦腔的表演艺术，提高对秦腔的理解和鉴赏能力。

（2）实验：组织学生进行秦腔脸谱绘制、唱腔模仿等实验活动，让学生在实践中感受秦腔的魅力。

（3）游戏：设计秦腔知识问答、秦腔剧目的接龙游戏等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示秦腔的历史、艺术特点、代表剧目等内容，帮助学生形象地了解秦腔。

（2）视频：播放秦腔表演视频，让学生直观地感受秦腔的舞台艺术，提高鉴赏能力。

（3）在线工具：利用网络资源，如百度百科、秦腔专题网站等，为学生提供丰富的学习资料，方便学生自主探究。

（4）实物展示：展示秦腔脸谱、道具等实物，让学生更直观地了解秦腔文化。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解秦腔的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“秦腔起源于哪个时期？”、“秦腔的主要艺术特色有哪些？”等，激发学生思考，为课堂学习秦腔内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、实物等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习秦腔的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古代戏曲文学知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对古代戏曲文学的了解和掌握情况，为学习秦腔新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解秦腔的历史背景、艺术特点、代表剧目等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如秦腔的文学价值、地域特色等，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕秦腔的艺术特色、剧本分析等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对秦腔知识点进行梳理和总结。强调秦腔的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计秦腔知识点的选择题、简答题等随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对秦腔知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍秦腔在现代社会的传承与发展，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合秦腔内容，引导学生思考传统文化与当代生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习秦腔的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的秦腔内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的秦腔内容，布置适量的课后作业，如撰写秦腔剧评、制作秦腔知识手册等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸为了使学生更深入地理解秦腔艺术，拓宽知识视野，以下提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生在课后进行自主学习和探究。

1.拓展阅读材料：

（1）《中国古代戏曲史》：了解中国古代戏曲的发展历程，包括秦腔在内的各种地方戏曲的起源、演变和艺术特点。

（2）《秦腔艺术与文化》：深入探讨秦腔的艺术特色、地域文化背景，以及秦腔在现代社会的传承与发展。

（3）《秦腔经典剧目解析》：分析秦腔经典剧目的文学价值、艺术魅力和舞台表演特点。

2.课后自主学习和探究：

（1）研究秦腔的流派和代表人物：了解秦腔不同流派的发展历程、艺术特色，以及各流派代表人物的成就和贡献。

（2）比较秦腔与其他地方戏曲：分析秦腔与京剧、越剧、黄梅戏等其他地方戏曲的异同，从文学、表演、音乐等方面进行深入探讨。

（3）秦腔剧本创作：尝试创作一个简短的秦腔剧本，注意遵循秦腔的文学特点和舞台表演规范。

（4）秦腔艺术与现代舞台剧：探讨秦腔艺术在现代舞台剧中的创新运用，如何将传统戏曲元素融入现代戏剧创作。

（1）秦腔的起源和发展：秦腔起源于秦朝，历经汉、唐、宋、元、明、清等朝代的演变，逐渐形成了独特的艺术风格。学生可通过拓展阅读了解秦腔的起源、历史变迁以及各个时期的代表作品。

（2）秦腔的艺术特色：秦腔以唱腔高亢激昂、表演粗犷豪放而著称。学生可深入了解秦腔的唱腔、表演、脸谱、服饰等方面的特点，对比其他地方戏曲，分析秦腔的艺术魅力。

（3）秦腔经典剧目：秦腔有许多经典剧目，如《白蛇传》、《王贵与李香香》等。学生可通过阅读相关解析，深入理解这些剧目的文学价值、艺术特色和舞台表演技巧。

（4）秦腔的传承与发展：秦腔在现代社会的传承与发展面临着诸多挑战。学生可探究秦腔在新时代如何进行创新，如何在保持传统特色的基础上，吸引更多观众的关注。板书设计①重点知识点：

1.秦腔的历史背景

2.秦腔的艺术特色

-唱腔：高亢激昂

-表演：粗犷豪放

-脸谱：丰富多彩

-服饰：特色鲜明

3.秦腔经典剧目

-《白蛇传》

-《王贵与李香香》

②关键词：

1.传统

2.地域特色

3.艺术传承

4.创新发展

③重点句：

1."秦腔起源于秦朝，历经千年演变，成为具有鲜明地域特色的艺术形式。"

2."唱腔高亢激昂，表演粗犷豪放，秦腔展现了中国戏曲的独特魅力。"

3."经典剧目如《白蛇传》和《王贵与李香香》传承了秦腔的艺术精髓，成为戏曲文化的瑰宝。"

板书设计将以上重点知识点、关键词和重点句以清晰、简洁的方式呈现，同时注重艺术性和趣味性，如使用不同颜色的粉笔突出重点，运用简笔画或符号增加趣味，激发学生的学习兴趣和主动性。板书布局合理，条理清楚，便于学生理解和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问、讨论等表现，评估学生对秦腔知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作精神、沟通能力和对秦腔知识的理解深度。

3.随堂测试：通过设计选择题、简答题等形式的随堂测试，检验学生对秦腔知识的掌握程度和运用能力。

4.角色扮演：观察学生在角色扮演活动中的表现，评估他们对秦腔表演艺术的感知和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予积极的反馈和指导，鼓励学生提出问题和分享见解，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结教学反思：

首先，我发现讲授法在传授秦腔基础知识方面效果显著，但学生的参与度和积极性有待提高。因此，我计划在今后的教学中增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

其次，我发现学生在讨论和探究环节中表现出较高的积极性和思考能力，但在知识运用和技能训练方面还存在一定的困难。为此，我将在今后的教学中加强对学生的个别指导，帮助他们更好地运用所学知识，提高实践能力。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生在知识方面，对秦腔的历史背景、艺术特色等有了更深入的了解。在技能方面，通过角色扮演和小组讨论，学生的合作精神和沟通能力得到了锻炼。在情感态度方面，学生对传统文化的尊重和热爱得到了进一步的培养。

然而，教学中也存在一些问题。首先，部分学生对秦腔的了解有限，导致他们在学习过程中对课程内容的理解不够深入。为此，我计划在今后的教学中增加更多的实例和案例分析，帮助学生更好地理解秦腔艺术。其次，部分学生的注意力