27 巨人的花园 教学设计

27巨人的花园教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学语文阅读理解教学

2.教学年级和班级：小学三年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握文章的基本情节和角色。

2.培养学生对阅读的兴趣和养成良好的阅读习惯。

3.提高学生的语文表达能力和思维能力。

三、教学内容

1.课文讲解：对课文《巨人的花园》进行详细讲解，让学生理解文章的主题思想和情感表达。

2.阅读理解练习：设计相关的阅读理解题目，让学生对文章进行深入理解和分析。

四、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的课文，为新课的学习做好铺垫。

2.课文讲解：分段讲解课文，引导学生理解文章情节和角色特点，注意解读文章的主题思想和情感表达。

3.阅读理解练习：为学生提供相关的阅读理解题目，让学生独立完成，然后进行答案解析和讲解。

4.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，鼓励学生进行思考和表达。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。

2.阅读理解题目完成情况：检查学生的阅读理解题目答案，评价学生的理解和分析能力。

六、教学资源

1.课文文本：《巨人的花园》

2.阅读理解题目：与课文内容相关的阅读理解题目

七、教学注意事项

1.注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2.注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，营造良好的学习氛围。

3.在教学过程中，要注意启发学生的思维，引导学生主动参与和思考。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读理解练习，培养学生对文本的解读和分析能力，提高学生的语言表达能力。

2.思维能力：通过课文讲解和阅读理解练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，引导学生深入思考和分析文章内容。

3.文化素养：通过学习《巨人的花园》这篇课文，让学生了解和感受花园的象征意义，培养学生对自然和生活的热爱，提高学生的文化素养。

4.价值观：通过课文讲解和阅读理解练习，引导学生理解和感悟文章的主题思想，培养学生的善良品质和分享精神，引导学生树立正确的价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了本节课之前，学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解简单的故事情节和角色关系。他们也对寓言故事有一定的了解，能够理解故事中的象征意义和道德教育。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对故事性的内容比较感兴趣，他们喜欢通过故事来学习和理解世界。在学习能力上，他们能够理解和分析简单的文章，具备一定的阅读理解能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动和讨论的方式来学习，喜欢通过图片和图表来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《巨人的花园》这篇课文的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对文章中的象征意义和深层次的主题思想理解起来比较困难。其次，他们在分析复杂的人物关系和情感变化时可能会遇到挑战。此外，一些学生可能会对阅读长篇文章感到疲倦，缺乏持久的阅读兴趣。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质课文文本、《巨人的花园》相关图片和图表。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线阅读平台（如有）。

3.信息化资源：在线阅读材料、相关教学视频、阅读理解题目和答案解析。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组讨论法、任务驱动法、案例分析法、情景模拟法。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《巨人的花园》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是寓言故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力或特点。

简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文讲解（10分钟）

目标：让学生了解《巨人的花园》这篇课文的基本情节和角色。

过程：

讲解课文的背景和作者，包括其主要情节和角色关系。

详细介绍课文中巨人和孩子们的变化过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读理解练习（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

选择几个与课文相关的阅读理解题目进行分析。

详细介绍每个题目的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读理解的多样性或复杂性。

引导学生思考这些题目对实际阅读的影响，以及如何应用阅读理解技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读理解的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的讲解和阅读理解练习等。

强调阅读理解在实际阅读和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅读理解技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《巨人的花园》的读后感，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)相关文学作品：提供一些与《巨人的花园》类似的主题寓言故事，如《自私的巨人》、《狼和七只小羊》等，让学生进一步了解寓言故事的特点和寓意。

(2)电影版本：《巨人的花园》有多个电影版本，可以引导学生观看其中一个电影版本，让学生从视觉上更直观地理解故事情节和角色，提高学生的观影素养。

(3)插图绘画：为学生提供一些与《巨人的花园》相关的插图绘画作品，让学生欣赏和分析画家如何通过插图来表达故事情节和角色特点，提高学生的艺术鉴赏能力。

(4)写作指导：提供一些关于写作技巧和文笔培养的指导文章，如如何写好寓言故事、如何进行角色塑造等，帮助学生提高写作水平。

2.拓展建议：

(1)分角色朗读：组织学生分角色朗读课文《巨人的花园》，让学生更深入地理解角色的性格特点和情感变化，提高学生的朗读能力。

(2)举办故事演讲比赛：鼓励学生参加故事演讲比赛，让学生选择一个自己喜欢的寓言故事进行演讲，提高学生的口头表达能力和自信。

(3)写作练习：布置一次写作练习，让学生结合自己的生活经验，创作一个寓意深刻的寓言故事，培养学生的创新思维和写作能力。

(4)课堂讨论：组织课堂讨论，让学生围绕《巨人的花园》中的主题思想展开深入探讨，提高学生的思考能力和批判性思维。

(5)课后阅读：鼓励学生在课后阅读一些经典的寓言故事书籍，如《伊索寓言》、《列那狐的故事》等，拓展学生的阅读面，提高学生的阅读水平。

(6)参观展览：如果有机会，可以组织学生参观一些与寓言故事相关的绘画或文学作品展览，让学生从实践中感受寓言故事的魅力。七、课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问方式了解学生在课堂上的参与程度和理解程度。针对课文内容和阅读理解题目，设计不同难度的问题，让学生回答，以此评估学生的掌握情况。

（2）观察：在课堂上观察学生的学习行为和互动情况，了解学生的学习兴趣、课堂纪律和合作能力。

（3）测试：设计一些课堂小测验，如选择题、填空题等，让学生在规定时间内完成，以此评估学生对课文内容和阅读理解技巧的掌握程度。

2.作业评价

（1）作业批改：认真批改学生的课后作业，对作业中的错误进行纠正，并给出合理的评分。关注学生的作业完成质量，是否能够准确理解课文内容和掌握阅读理解技巧。

（2）作业点评：针对学生的作业，给出具体的点评和鼓励性评价，指出学生的优点和不足之处，并提出改进建议。

（3）作业反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性。

3.学生互评

（1）小组内互评：在小组讨论过程中，让学生相互评价对方的发言和观点，促进学生之间的交流和合作。

（2）全班互评：在课堂展示环节，让学生对其他组的展示内容进行评价，提出自己的看法和建议，提高学生的批判性思维能力。

4.学生自我评价

（1）自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和学习收获，培养学生自我评价的能力。

（2）学习计划：根据学生的自我评价结果，帮助学生制定合适的学习计划，指导学生进行下一步的学习。八、板书设计1.导入新课

-展示巨人的花园图片，引发学生兴趣。

-提问：“你们见过花园吗？你们喜欢花园吗？”

-板书主题：巨人的花园。

2.课文讲解

-展示课文结构图，帮助学生理解故事情节。

-板书重点词汇和句子，强调语言表达。

-展示角色关系图，让学生理解巨人、孩子和花园之间的关系。

3.阅读理解练习

-展示阅读理解题目，让学生思考和分析。

-板书关键信息，帮助学生理解题目要求。

-展示答案解析，让学生理解和掌握阅读技巧。

4.课堂小结

-回顾本节课的主要内容，强调花园的象征意义。

-板书重点知识点，提醒学生注意和记忆。

-鼓励学生思考和分享对花园的理解和感悟。

5.课后作业

-布置写作作业，让学生表达自己对花园的理解和感悟。

-板书作业要求，提醒学生注意写作要点。

-鼓励学生积极完成作业，展示自己的思考和创意。反思改进措施（1）引入多媒体资源：利用多媒体课件、视频、音频等资源，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

（2）情景模拟教学：通过情景模拟，让学生身临其境地感受课文内容，加深对课文的理解和记忆。

（3）小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作能力和团队精神，提高学生的参与度和积极性。

2.存在主要问题

（1）课堂管理：在课堂讨论和小组合作环节，存在学生纪律松散、注意力不集中