20 我们家的男子汉 教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）

20我们家的男子汉教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）20我们家的男子汉教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）教材分析本节课选自统编版四年级下册语文，课文《我们家的男子汉》。本课是一篇描写孩子成长过程中，逐步学会勇敢、独立的记叙文。课文通过一系列的生活小事，刻画了一个可爱、勇敢、独立的“男子汉”形象，对学生有较强的启发和教育意义。

本节课旨在通过学习课文，让学生感受到男子汉的勇敢、独立品质，激发学生学习男子汉的优点，培养学生的独立思考和解决问题的能力。同时，通过学习课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文素养。核心素养目标分析本节课以培养学生语文学科的核心素养为目标，包括语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。

首先，在语言建构与运用方面，学生通过学习课文《我们家的男子汉》，能够掌握并运用课文中的词语和句式，提高学生的语言表达能力。同时，通过阅读和理解课文，学生能够运用所学知识进行口头和书面表达，提高学生的语言运用能力。

其次，在思维发展与提升方面，学生通过学习课文，能够理解男子汉的勇敢、独立品质，培养学生的独立思考和解决问题的能力。同时，通过学习课文，学生能够运用批判性思维分析课文中的情节和人物，提高学生的思维能力。

再次，在文化传承与理解方面，学生通过学习课文，能够了解男子汉的勇敢、独立品质，培养学生的文化传承和理解能力。同时，通过学习课文，学生能够理解课文中所体现的文化内涵，提高学生的文化素养。

最后，在审美鉴赏与创造方面，学生通过学习课文，能够欣赏课文中的语言美、情感美，培养学生的审美鉴赏能力。同时，通过学习课文，学生能够运用所学知识进行文学创作，提高学生的创造能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在开始本节课之前，学生已经掌握了以下相关知识：

（1）学生已经学习过《我们家的男子汉》这篇课文，对课文内容有所了解。

（2）学生已经具备一定的语言表达能力，能够运用课文中的词语和句式进行口头和书面表达。

（3）学生已经具备一定的思维能力，能够理解男子汉的勇敢、独立品质，并能够运用批判性思维分析课文中的情节和人物。

（4）学生已经具备一定的文化素养，能够理解课文中所体现的文化内涵。

（5）学生已经具备一定的审美鉴赏能力，能够欣赏课文中的语言美、情感美。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

在本节课的学习中，学生的学习兴趣主要集中在男子汉的勇敢、独立品质上，他们希望通过学习课文，能够激发自己的勇敢和独立精神。学生的学习能力强，能够理解课文内容，并能够运用所学知识进行口头和书面表达。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读理解课文，有的学生喜欢通过讨论交流理解课文，有的学生喜欢通过写作表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习中，学生可能遇到的困难和挑战有：

（1）对课文中的词语和句式理解不够深入，影响对课文内容的理解。

（2）对男子汉的勇敢、独立品质的理解不够深入，影响对课文主题的理解。

（3）在运用批判性思维分析课文中的情节和人物时，可能会遇到一定的困难。

（4）在欣赏课文中的语言美、情感美时，可能会遇到一定的困难。

针对以上困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）讨论法：通过组织学生分组讨论，引导学生深入理解课文内容，激发学生的思维能力和语言表达能力。

（2）情境教学法：创设与课文相关的教学情境，让学生在真实的情境中感受课文所描述的男子汉的勇敢、独立品质，增强学生的情感体验。

（3）实践教学法：组织学生进行角色扮演、情景剧表演等活动，让学生在实践中体验男子汉的勇敢、独立品质，提高学生的实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，播放与课文内容相关的图片、视频、音频等资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（2）电子白板：运用电子白板，展示课文中的关键词汇、句式、情节等内容，便于学生理解和掌握。

（3）在线教学平台：利用在线教学平台，提供课文阅读、习题练习、讨论交流等功能，方便学生自主学习，提高学习效果。

（4）教学软件：使用教学软件，进行课文阅读、词汇学习、语法练习等教学活动，提高教学效率和学生的学习兴趣。

（5）实物教具：准备与课文内容相关的实物教具，如男子汉的象征物品等，帮助学生直观地理解课文内容，增强学生的感官体验。

（6）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中共同完成学习任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（7）教学评价：利用教学评价工具，对学生的学习过程和成果进行评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《我们家的男子汉》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《我们家的男子汉》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的男子汉勇敢、独立品质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景剧表演等活动，让学生在实践中体验男子汉的勇敢、独立品质，提高学生的实践能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景剧表演等活动，体验男子汉的勇敢、独立品质。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的男子汉勇敢、独立品质。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中体验男子汉的勇敢、独立品质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文中的男子汉勇敢、独立品质，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《我们家的男子汉》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和男子汉勇敢、独立品质相关知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品：《男子汉的故事》、《勇敢的心》、《独立精神》等文学作品，通过阅读这些作品，学生可以更深入地了解男子汉的勇敢、独立品质。

（2）电影：《勇敢的心》、《独立日》、《男子汉的眼泪》等电影，通过观看这些电影，学生可以直观地感受到男子汉的勇敢、独立品质。

（3）纪录片：《男子汉的成长》、《勇敢面对困难》、《独立思考的力量》等纪录片，通过观看这些纪录片，学生可以更深入地了解男子汉的勇敢、独立品质。

（4）名人传记：《马云传》、《乔布斯传》、《马斯克传》等名人传记，通过阅读这些传记，学生可以了解这些名人的勇敢、独立品质，从而激发自己的勇气和独立精神。

2.拓展建议

（1）阅读文学作品：选择一本与男子汉勇敢、独立品质相关的文学作品，进行深入阅读，并写出读书笔记，分享自己的理解和感悟。

（2）观看电影：选择一部与男子汉勇敢、独立品质相关的电影，进行观看，并写出观后感，分享自己的感受和思考。

（3）观看纪录片：选择一部与男子汉勇敢、独立品质相关的纪录片，进行观看，并写出观后感，分享自己的感受和思考。

（4）阅读名人传记：选择一本与男子汉勇敢、独立品质相关的名人传记，进行深入阅读，并写出读书笔记，分享自己的理解和感悟。

（5）开展实践活动：组织一次男子汉勇敢、独立品质的实践活动，如户外探险、志愿者服务等，让学生在实践中体验男子汉的勇敢、独立品质。

（6）进行小组讨论：组织一次小组讨论，讨论男子汉的勇敢、独立品质，分享自己的理解和感悟，并进行交流和分享。典型例题讲解（1）题目：请用课文中的词语造句，体现出男子汉的勇敢、独立品质。

答案：例1：他是一个勇敢的男子汉，每次遇到困难都能坚持到底。

例2：他独立思考问题，从不依赖别人。

例3：他敢于承担责任，从不推卸。

例4：他勇敢地面对挑战，从不退缩。

例5：他独立完成任务，从不依赖别人。

（2）题目：请用课文中的句式造句，体现出男子汉的勇敢、独立品质。

答案：例1：他勇敢地面对困难，从不退缩。

例2：他独立思考问题，从不依赖别人。

例3：他敢于承担责任，从不推卸。

例4：他勇敢地面对挑战，从不畏惧。

例5：他独立完成任务，从不依赖别人。

（3）题目：请用课文中的词语和句式造句，体现出男子汉的勇敢、独立品质。

答案：例1：他是一个勇敢的男子汉，每次遇到困难都能坚持到底，从不退缩。

例2：他独立思考问题，从不依赖别人，总是自己解决问题。

例3：他敢于承担责任，从不推卸，总是勇敢地面对问题。

例4：他勇敢地面对挑战，从不畏惧，总是积极地迎接挑战。

例5：他独立完成任务，从不依赖别人，总是自己完成任务。

（4）题目：请用课文中的词语和句式造句，体现出男子汉的勇敢、独立品质。

答案：例1：他是一个勇敢的男子汉，每次遇到困难都能坚持到底，从不退缩，总是勇敢地面对困难。

例2：他独立思考问题，从不依赖别人，总是自己解决问题，从不依赖别人的帮助。

例3：他敢于承担责任，从不推卸，总是勇敢地面对问题，从不逃避责任。

例4：他勇敢地面对挑战，从不畏惧，总是积极地迎接挑战，从不退缩。

例5：他独立完成任务，从不依赖别人，总是自己完成任务，从不依赖别人的帮助。

（5）题目：请用课文中的词语和句式造句，体现出男子汉的勇敢、独立品质。

答案：例1：他是一个勇敢的男子汉，每次遇到困难都能坚持到底，从不退缩，总是勇敢地面对困难，从不畏惧。

例2：他独立思考问题，从不依赖别人，总是自己解决问题，从不依赖别人的帮助，总是独立思考问题，自己解决问题。

例3：他敢于承担责任，从不推卸，总是勇敢地面对问题，从不逃避责任，总是敢于承担责任，从不推卸，勇敢地面对问题。

例4：他勇敢地面对挑战，从不畏惧，总是积极地迎接挑战，从不退缩，总是勇敢地面对挑战，从不畏惧。

例5：他独立完成任务，从不依赖别人，总是自己完成任务，从不依赖别人的帮助，总是独立完成任务，从不依赖别人的帮助。课堂（1）提问评价：在课堂上，通过提问的方式了解学生的学习情况。针对课文《我们家的男子汉》，提出一些问题，如“男子汉的勇敢、独立品质体现在哪些方面？”、“你认为男子汉应该具备哪些品质？”等，根据学生的回答，了解学生对课文内容的理解程度。

（2）观察评价：在课堂上，通过观察学生的表现来了解他们的学习情况。观察学生是否积极参与课堂讨论、是否认真听讲、是否能够运用课文中的词语和句式进行表达等，根据学生的表现，了解他们的学习效果。

（3）测试评价：在课堂上，通过测试的方式来了解学生的学习情况。可以设计一些与课文内容相关的练习题，如填空题、造句题、改写题等，让学生在规定时间内完成，根据学生的测试结果，了解他们对课文内容的理解程度和运用能力。

2.作业评价

（1）作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解他们的学习效果。批改作业时，关注学生的答题情况，如是否能够运用课文中的词语和句式进行表达，是否能够正确理解课文内容等。

（2）作业点评：在批改作业的过程中，对学生的答题情况进行点评。对于回答正确的学生，给予表扬和鼓励，以提高