2023一年级数学上册 七 分与合练习三教案 苏教版

2023一年级数学上册七分与合练习三教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课是苏教版一年级数学上册第七单元“分与合”的练习三教案。教材中提供了丰富的练习题，旨在让学生通过实际操作和练习，进一步理解和掌握分与合的概念和技巧。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.学生能够理解分与合的概念，能够将一个整体分成几个部分，也能够将几个部分合并成一个整体。

2.学生能够通过实际操作，如分水果、分玩具等，锻炼分与合的能力，并能够用语言描述分与合的过程。

3.学生能够解决一些简单的与分与合相关的问题，如“我有5个苹果，我想分成2份，每份有几个苹果？”等。

4.学生能够通过练习题，巩固和提高分与合的能力，培养学生的数学思维和解决问题的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.逻辑推理：学生能够通过分与合的实际操作，培养逻辑推理的能力，能够将具体的事物抽象为数学概念，并运用逻辑推理解决问题。

2.数据处理：学生能够通过分与合的活动，学会处理数据，能够对数据进行分类、比较和分析，培养数据处理的能力。

3.问题解决：学生能够将分与合的概念应用到实际问题中，培养问题解决的能力，能够独立思考，找到解决问题的方法。

4.创新思维：学生能够在分与合的过程中，发展创新思维，能够尝试不同的分法和解题方法，培养思维的灵活性和创造性。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解分与合的概念：学生需要掌握将一个整体分成几个部分和将几个部分合并成一个整体的方法和概念。

（2）分与合的实际操作：学生能够通过实际操作，如分水果、分玩具等，锻炼分与合的能力，并能够用语言描述分与合的过程。

（3）解决与分与合相关的问题：学生能够解决一些简单的与分与合相关的问题，如“我有5个苹果，我想分成2份，每份有几个苹果？”等。

（4）巩固和提高分与合的能力：学生能够通过练习题，巩固和提高分与合的能力，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

2.教学难点

（1）分与合的概念理解：对于一年级的学生来说，理解分与合的概念可能存在一定的困难，需要通过实际操作和反复练习来逐步理解和掌握。

（2）解决与分与合相关的问题：学生可能对于如何将分与合的概念应用到实际问题中，解决具体问题存在难点，需要教师引导和示范，帮助学生理解和掌握解题方法。

（3）逻辑推理能力培养：学生在进行分与合的操作过程中，需要进行逻辑推理，对于一年级的学生来说，培养逻辑推理能力可能存在一定的困难，需要教师耐心引导和练习。

（4）创新思维的培养：学生在进行分与合的过程中，可能倾向于按照固定的方法进行操作，缺乏创新思维，需要教师鼓励学生尝试不同的分法和解题方法，培养思维的灵活性和创造性。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解分与合的概念、方法和实例，使学生掌握基本知识。

（2）实践操作法：学生通过实际操作，如分水果、分玩具等，体验分与合的过程，增强理解。

（3）问题解决法：教师提出与分与合相关的问题，引导学生进行思考和解答，培养问题解决能力。

（4）小组合作法：学生分组进行讨论和实践活动，培养团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动设计

（1）引入环节：教师通过讲解一个与分与合相关的故事，引发学生兴趣，自然导入新课。

（2）基本概念学习：教师讲解分与合的概念，配合PPT展示相关图片和例子，帮助学生理解。

（3）实践操作环节：学生分组进行分水果、分玩具等实际操作，教师巡回指导。

（4）问题解决环节：教师提出与分与合相关的问题，学生独立思考后，进行小组讨论和解答。

（5）总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，进行总结。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师使用PPT展示分与合的概念、方法和实例，配合文字、图片和动画，提高课堂趣味性。

（2）实物道具：教师准备一些水果、玩具等实物道具，用于实践操作环节。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如数学游戏、计数器等，辅助教学，提高学生兴趣。

（4）视频资源：教师可以播放一些与分与合相关的视频，如分食物的视频、分零件的工厂视频等，帮助学生更好地理解分与合的过程。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分与合的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分与合的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确分与合的教学目标和分与合的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保分与合教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分与合的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分与合学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的分与合内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为分与合新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分与合的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出分与合的重点，强调分与合的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分与合问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验分与合知识的应用，提高实践能力。

在分与合新课呈现结束后，对分与合知识点进行梳理和总结。

强调分与合的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对分与合知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决分与合问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的分与合错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与分与合内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合分与合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习分与合的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的分与合内容，强调分与合重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的分与合内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握分与合的概念，能够将一个整体分成几个部分，也能够将几个部分合并成一个整体。

2.操作技能：学生通过实际操作，如分水果、分玩具等，锻炼了分与合的能力，并能够用语言描述分与合的过程。

3.问题解决：学生能够将分与合的概念应用到实际问题中，解决一些简单的与分与合相关的问题，如“我有5个苹果，我想分成2份，每份有几个苹果？”等。

4.逻辑推理：学生在进行分与合的操作过程中，需要进行逻辑推理，通过本节课的学习，学生的逻辑推理能力得到了培养和提高。

5.创新思维：学生能够在分与合的过程中，发展创新思维，能够尝试不同的分法和解题方法，培养思维的灵活性和创造性。

6.合作能力：学生通过小组讨论和实践活动，培养了团队协作能力和沟通能力，能够与同伴有效地合作解决问题。

7.情感态度：学生对分与合的学习产生了兴趣，学习态度积极，对数学学科有了更深的认识和理解，培养了良好的学习习惯和态度。七、教学反思今天的课讲的是分与合的概念，通过让学生实际操作来锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。我发现学生们在分水果、分玩具的实践活动中，都很积极地参与，能够用语言清晰地描述分与合的过程。

在问题解决的环节，学生们能够将分与合的概念应用到实际问题中，独立思考并找到解决问题的方法。这个环节的练习题，学生们完成得还不错，大部分都能正确解答。

不过，我也发现了一些问题。有些学生在进行逻辑推理时，还不太会运用分与合的方法，对于一些复杂的问题，他们可能会感到困惑。这说明我在教学过程中，还需要更加细致地引导学生，帮助他们建立起分与合的思维模式。

此外，我在课堂上的语言表达和教学方法的运用上，也有待改进。有时候，我可能讲解得过于抽象，学生们不容易理解。我需要更多地运用生动的例子和实际操作，让学生们直观地感受到分与合的概念和应用。八、作业布置与反馈作业布置：

1.分与合的实际操作：让学生在家中选择一些物品，如水果、玩具等，进行分与合的实际操作，并用语言描述分与合的过程。

2.解决与分与合相关的问题：让学生尝试解决一些与分与合相关的问题，如“我有5个苹果，我想分成2份，每份有几个苹果？”等。

3.分与合的练习题：布置一些与分与合相关的练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

作业反馈：

1.分与合的实际操作：检查学生的实际操作视频或照片，了解学生的操作过程，指出存在的问题，如分法不准确、描述不清晰等，