Unit2 Integrated skills教学设计 2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册

Unit2Integratedskills教学设计2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津译林版七年级英语下册Unit2Integratedskills。该章节主要涵盖了如何描述日常生活、询问日常活动以及表达喜好和计划等内容。学生将学习如何运用一般现在时谈论习惯和日常活动，以及如何使用一般将来时表达计划和预测。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时和一般将来时。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展这些语法知识，将其应用于实际情境中。同时，学生也将通过本节课的学习，提高自己的听说读写综合能力，为后续学习打下坚实的基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、恰当地使用一般现在时和一般将来时描述日常活动和计划，提高听、说、读、写的综合运用能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和理解不同文化背景下的日常生活和习俗，增强跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养分析、推理和预测的能力，提高解决问题的能力。三、学情分析

在开始Unit2Integratedskills的教学之前，我们需要对学生进行全面的学情分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次：根据我国教育部门的规定，七年级的学生已经完成了小学六年的英语学习，具备了一定的英语基础。然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生基础较为扎实，而部分学生则存在明显的差距。这种层次不齐的现象对我们的教学提出了挑战，需要我们因材施教，尽量满足不同层次学生的学习需求。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等词性的运用，以及简单的句子结构。在听说读写方面，大部分学生能进行简单的日常交流，如自我介绍、询问他人信息等。然而，学生在语言运用上的准确性、灵活性和创造性仍有待提高。此外，学生的文化意识相对较弱，对西方文化的了解和理解有限，这可能会影响他们在跨文化交际中的表现。在思维品质方面，部分学生思维活跃，善于分析、推理和预测，而部分学生则表现出思维的局限性和僵化性。

3.行为习惯：学生在英语学习上的行为习惯存在一定的差异。部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动，勤奋好学；而部分学生则对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，学习效果不佳。这种现象可能会对我们的教学产生负面影响，我们需要关注学生的学习动机，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：针对上述学情，我们需要在教学过程中关注学生的层次差异，采取合适的教学方法和策略，以保证教学的公平性和有效性。对于基础较好的学生，我们可以适当提高教学难度，引导他们深入探究语言现象，提高他们的语言运用能力；对于基础薄弱的学生，我们需要加强对他们的辅导，帮助他们弥补知识漏洞，提高他们的学习信心。同时，我们需要加强文化意识的培养，使学生在跨文化交际中能更好地理解和尊重他人。此外，我们还应关注学生的行为习惯，引导他们积极参与课堂活动，形成良好的学习氛围。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如牛津译林版七年级英语下册Unit2Integratedskills的相关页面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如日常生活活动的图片、计划和喜好的相关视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流；同时，设置实验操作台，以便进行实验教学。此外，还需确保教室内的多媒体设备正常运行，以方便使用教学资源。

5.教学工具：准备教学PPT、笔记本电脑、投影仪等教学工具，以便进行课堂教学和展示教学资源。

6.教学评估工具：准备课堂练习题、小组讨论评价表等教学评估工具，以便对学生的学习情况进行及时评估和反馈。

7.学生学习资料：准备学生学习资料，如学习指导书、练习册等，以便学生进行自主学习和巩固知识。

8.教师参考资料：准备教师参考资料，如教学大纲、教学设计模板等，以便教师进行教学设计和课堂教学。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2Integratedskills课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2Integratedskills知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2Integratedskills课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2Integratedskills课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2Integratedskills知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述日常生活、询问日常活动以及表达喜好和计划等技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验Unit2Integratedskills知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit2Integratedskills知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述日常生活、询问日常活动以及表达喜好和计划等技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit2Integratedskills知识点，掌握描述日常生活、询问日常活动以及表达喜好和计划等技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit2Integratedskills课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit2Integratedskills课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit2Integratedskills知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-电影片段：可以为学生提供一些与日常生活、计划和喜好相关的电影片段，如《生活大爆炸》中Sheldon和Leonard的日常生活交流，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。《生活大爆炸》第一季第一集。

-歌曲：推荐学生听一些英语歌曲，如《IHaveaDream》和《Yesterday》，这些歌曲中的歌词包含了日常活动和喜好的表达，可以帮助学生更好地理解和运用英语。《IHaveaDream》和《Yesterday》是甲壳虫乐队演唱的歌曲。

-故事书：推荐学生阅读一些与日常生活和计划相关的英语故事书，如《Charlotte'sWeb》和《TheCatintheHat》，这些故事书中的角色和情节可以帮助学生理解和运用英语。《Charlotte'sWeb》和《TheCatintheHat》是美国作家E.B.White的作品。

-网络资源：为学生提供一些与日常生活、计划和喜好相关的英语学习网站，如BBCLearningEnglish和VOALearningEnglish，这些网站提供了丰富的学习资源和实践机会。《BBCLearningEnglish》和《VOALearningEnglish》是英语学习网站。

2.拓展建议

-观看电影片段：学生可以观看《生活大爆炸》第一季第一集，注意观察和理解Sheldon和Leonard的日常生活交流，尝试模仿他们的口语表达。《生活大爆炸》第一季第一集。

-听英语歌曲：学生可以听甲壳虫乐队的《IHaveaDream》和《Yesterday》，跟着歌曲唱英文，注意理解歌词中的日常活动和喜好的表达。《IHaveaDream》和《Yesterday》是甲壳虫乐队演唱的歌曲。

-阅读故事书：学生可以阅读美国作家E.B.White的《Charlotte'sWeb》和《TheCatintheHat》，通过故事的情节和角色的语言，提高自己的阅读理解能力，同时学习日常活动和计划的表达方式。《Charlotte'sWeb》和《TheCatintheHat》是美国作家E.B.White的作品。

-上网学习：学生可以登录《BBCLearningEnglish》和《VOALearningEnglish》网站，学习英语，注意选择与日常生活、计划和喜好相关的内容，提高自己的英语水平。七、内容逻辑关系

①本节课重点知识点：

-一般现在时和一般将来时的用法：描述日常活动和计划，表达喜好和计划。

-描述日常生活：使用一般现在时，描述自己的日常生活习惯和活动。

-询问日常活动：使用一般现在时，询问他人的日常生活习惯和活动。

-表达喜好和计划：使用一般将来时，表达自己对未来活动的喜好和计划。

-回答喜好和计划：使用一般将来时，回答他人对自己未来活动的喜好和计划的提问。

②本节课重点词：

-describe（描述）

-ask（询问）

-express（表达）

-answer（回答）

-dailylife（日常生活）

-habit（习惯）

-activity（活动）

-like（喜欢）

-plan（计划）

③本节课重点句：

-Whatdoyouusuallydointhemorning?

-Iusuallygetupat7o'clockandhavebreakfastat7:30.

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Iliketoreadbooksandplaysports.

-Whatareyourplansfortheweekend?

-Iplantogototheparkandwatchamovie.

板书设计：

1.一般现在时和一般将来时的用法

2.描述日常生活

3.询问日常活动

4.表达喜好和计划

5.回答喜好和计划八、反思改进措施

一、教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学中，我引入了与日常生活、计划和喜好相关的图片、图表、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

2.采用任务型教学法：我设计了与日常生活、计划和喜好相关的任务，让学生在完成任务的过程中，提高语言运用能力，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.鼓励学生自主学习：在教学中，我鼓励学生自主学习，通过自主阅读、思考问题、提交预习成果等方式，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

二、存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论和小组活动中，部分学生表现出纪律散漫、参与度不高的问题，需要加强课堂管理，确保教学活动的顺利进行。

2.教学组织：在课堂活动中，部分学生表现出组织能力不