2024-2025学年高中英语 Unit 4 Global warming Section Ⅳ Using Language（教师用书）教案 新人教版选修6

2024-2025学年高中英语Unit4GlobalwarmingSectionⅣUsingLanguage（教师用书）教案新人教版选修6主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语选修6Unit4Globalwarming的SectionIVUsingLanguage部分。内容涉及如何使用英语讨论全球变暖问题，包括词汇学习（如carbonfootprint,greenhousegas等）、句型练习（如Thereisagrowingconcernthat...，Itishightimethat...），以及相关阅读理解和写作技巧。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已学习过关于环境问题的讨论，对全球变暖的基本概念有所了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对全球变暖影响、原因及应对措施的认识，同时提升学生用英语进行论述、表达个人观点的能力。通过本节课的学习，学生将能更好地结合所学知识，就全球变暖话题展开深入的探讨和交流。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的英语语言能力，通过学习全球变暖相关的词汇和句型，使学生能准确、自如地运用英语讨论环境问题。其次，强化学生的思维品质，鼓励他们针对全球变暖的影响及对策进行批判性思考，形成自己的见解。再次，拓展学生的文化意识，通过了解全球变暖对世界各地文化、经济的影响，增强学生的国际视野。最后，提高学生的学习能力，通过小组合作、探讨等活动，培养学生自主、合作、探究的学习习惯，为终身学习奠定基础。这些核心素养目标与课本内容紧密相连，有助于学生在掌握知识的同时，全面提升自身综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经在之前的英语学习中掌握了关于环境保护的基本词汇和表达，如pollution,environment,recycle等。此外，他们在科学课程中也学习了全球变暖的科学知识，如温室效应、气候变化等概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生通常对全球性问题表现出较高的兴趣，尤其是与环境和未来相关的议题。他们在逻辑思维和批判性思维方面具备一定能力，喜欢通过讨论、辩论等方式表达观点。学生的学习风格多样，有的擅长听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的喜欢通过实践和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在全球变暖这一复杂议题上，学生可能会在以下方面遇到困难：首先是专业词汇和表达的使用，尤其是与全球变暖相关的专业术语；其次是理解全球变暖对日常生活的影响，以及如何用英语准确地表达个人看法；此外，对于如何结合所学知识进行深入的思考和分析，学生也可能感到挑战，尤其是在进行写作和口语表达时。

考虑到这些因素，教学过程中需要提供足够的词汇支持，设计多样化的教学活动来适应不同学生的学习风格，并通过真实案例、图表数据等辅助材料帮助学生更好地理解和表达全球变暖相关的议题。同时，教师应鼓励学生积极参与，克服困难，提升他们的英语学科核心素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过简要讲解全球变暖的关键概念和背景知识，为学生提供必要的理论支撑。在此基础上，结合课本内容，突出重点词汇和句型的使用，确保学生掌握基本知识。

-案例导入：通过展示全球变暖对现实生活影响的实例，引发学生对问题的关注和思考。

-互动提问：在讲解过程中，教师提问，鼓励学生参与讨论，提高课堂互动性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对全球变暖的原因、影响和应对策略展开深入探讨。此方法有助于培养学生的批判性思维和口语表达能力。

-小组合作：学生分组讨论，共同完成讨论话题，提升团队合作能力。

-角色扮演：设置特定情境，让学生扮演不同角色，模拟现实生活中的全球变暖问题讨论。

3.实践法：鼓励学生在课堂上运用所学知识，通过写作、演讲等形式表达个人观点，提高学生的实际运用能力。

-写作练习：让学生撰写关于全球变暖的短文，巩固所学词汇和句型。

-口语表达：组织学生进行课堂演讲，分享他们对全球变暖问题的看法和建议。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示全球变暖相关的图片、视频和图表，帮助学生直观地了解全球变暖的严重性，提高课堂趣味性。

-图片展示：通过展示受全球变暖影响地区的图片，使学生更加深刻地理解问题。

-视频播放：播放与全球变暖相关的纪录片片段，激发学生的兴趣和思考。

2.教学软件：运用教学软件（如PPT、互动白板等）辅助教学，提高课堂效率和学生的参与度。

-互动白板：通过互动白板展示教学内容，方便学生随时查阅和标注重点。

-在线测试：利用教学软件进行课堂小测验，实时了解学生的学习情况。

3.网络资源：充分利用网络资源，拓展学生的知识视野，提高他们的信息检索和整合能力。

-学术文章：引导学生阅读关于全球变暖的学术文章，提升他们的阅读理解能力。

-在线讨论：鼓励学生参与在线论坛，与国内外同行交流全球变暖问题，增强国际视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Globalwarming》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过气候变化对环境的影响？”（举例说明，如极端天气、冰川融化等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索全球变暖的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解全球变暖的基本概念。全球变暖是指地球表面平均气温的上升，主要是由于温室气体排放过多造成的。它是当前全球面临的最严重的环境问题之一，对人类生活产生广泛影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了全球变暖如何导致极端天气现象，以及它对我们生活的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调carbonfootprint和greenhousegas这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与全球变暖相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示全球变暖的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“全球变暖对日常生活的影响及应对策略”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了全球变暖的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对全球变暖的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，为保护环境贡献自己的力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了全球变暖相关的基本概念、词汇和句型，如carbonfootprint,greenhousegas,Thereisagrowingconcernthat...等。

-学会了运用英语讨论全球变暖问题，包括描述现象、分析原因、提出应对策略等。

-提升了阅读理解和写作能力，能够撰写关于全球变暖的短文，表达个人观点。

2.过程与方法：

-通过案例分析、小组讨论和实验操作等实践活动，培养了学生的合作意识和批判性思维。

-学会了运用现代化教学手段，如多媒体设备、教学软件等，进行资料查找、信息整合和分析。

-提高了信息检索和整合能力，能够从网络资源中获取有用信息，为课堂学习提供支持。

3.情感态度与价值观：

-增强了环保意识，认识到全球变暖对环境和人类生活的影响，愿意为保护环境做出贡献。

-培养了国际视野，了解全球变暖对世界各地的影响，关注全球环境问题。

-提升了自主学习能力，对全球变暖问题产生兴趣，愿意主动探索和深入研究。

4.学习迁移与应用：

-能够将所学知识迁移到其他环境问题，如空气污染、水资源短缺等，运用英语进行讨论和表达。

-在日常生活中，能够关注全球变暖相关新闻和事件，运用所学知识进行分析和评价。

-在团队合作中，能够运用所学英语知识与其他成员沟通，共同解决问题。

5.学习评价与反思：

-通过课堂测试、小组讨论和成果展示等环节，学生能够对自己的学习效果进行评价，发现不足并制定改进措施。

-教师评价和同伴评价相结合，帮助学生全面了解自己的学习情况，提高自我认知。

-学生在反思过程中，能够总结学习经验，为今后的学习提供借鉴。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了全球变暖的基本概念、原因、影响以及应对策略，重点掌握了相关的英语词汇和句型。

-通过案例分析、小组讨论和实验操作，我们了解了全球变暖对现实生活的影响，并学会了如何用英语表达自己的观点。

-课程强调了环保意识的重要性，鼓励大家关注全球环境问题，为保护地球家园贡献自己的力量。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.Whatisthemaincauseofglobalwarming?

A.Deforestation

B.Pollution

C.Solarradiation

D.Alloftheabove

2.Whichofthefollowingisawaytoreduceglobalwarming?

A.Usingmorefossilfuels

B.Plantingmoretrees

C.Burningplasticwaste

D.Noneoftheabove

（2）填空题：

3.Thereisagrowingconcernthatglobalwarmingmayleadtomoreextremeweather,suchas________and________.

4.Itishightimethatwetookactionstoreduceour________andcombatglobalwarming.

（3）简答题：

5.Inyouropinion,whatarethepossibleconsequencesofglobalwarming?Pleasenameatleastthree.

6.Whatmeasurescanindividualstaketohelpcombatglobalwarming?Pleasegivetwoexamples.

（4）翻译题：

7.将以下句子翻译成英文：

a.人们对全球变暖的影响越来越关注。

b.现在是采取行动减少碳排放的时候了。

（5）写作题：

8.Writeashortpassageaboutglobalwarming,includingitscauses,effects,andpossiblesolutions.Trytousethevocabularyandsentencepatternswelearnedinclass.

3.检测说明：

-选择题和填空题主要考查学生对全球变暖基本概念和词汇的掌握情况。

-简答题和翻译题旨在检验学生运用英语进行表达和分析问题的能力。

-写作题则综合考察学生的英语写作能力，以及他们对全球变暖知识点的运用。板书设计1.重点知识点：

-全球变暖的基本概念

-全球变暖的原因

-全球变暖的影响

-应对全球变暖的策略

2.重点词汇：

-carbonfootprint

-greenhousegas

-extremeweather

-reducecarbonemissions

3.重点句型：

-Thereisagrowingconcernthat...

-Itishightimethat...

-Inmyopinion,...

-Possibleconsequencesofglobalwarminginclude...

-Measurestocombatglobalwarminginclude...

4.板书设计：

-使用图表形式展示全球变暖的原因和影响，使信息更加直观。

-使用思维导图形式展现应对全球变暖的策略，帮助学生形成系统思维。

-使用故事情节或漫画形式展示全球变暖的实际案例，激发学生的兴趣和想象力。

-使用互动式板书，让学生参与填写重点词汇和句型，增强课堂互动性。

5.艺术性和趣味性：

-使用色彩鲜艳的粉笔或白板笔，吸引学生的注意力。

-使用有趣的插图或符号，增加视觉冲击力。

-使用幽默的语言或例子，营造轻松愉快的课堂氛围。课后作业1.写作练习：根据课堂上所学的全球变暖知识，写一篇短文，描述全球变暖的原因、影响以及你个人认为的应对策略。要求使用课堂上学到的重点词汇和句型，不少于150词。

2.小组讨论：与你的小组成员讨论全球变暖对日常生活的影响，以及我们可以采取哪些措施来应对全球变暖。每个小组选择一名代表进行汇报，分享你们的讨论成果。

3.观察作业：观察你所在地区的环境，思考全球变暖可能对当地环境造成的影响。写一份观察报告，描述你的观察结果和你的思考。

4.翻译练习：将以下段落翻译成英文。段落内容涉及全球变暖的原因和影响，以及应对全球变暖的措施。

5.自我反思：回顾本节课的学习内容，思考自己在全球变暖问题上的认识和态度。写一段反思，描述你的认识变化和未来的行动计划。

答案示例：

1.Writingpractice:Inyourcomposition,youcandescribethecausesofglobalwarming,suchastheexcessiveemissionofgreenhousegases,anditsimpacts,suchastheriseinsealevelandextremeweatherevents.Youcanalsoexpressyourpersonalviewsonstrategiestocombatglobalwarming,suchasreducingcarbonemissionsandpromotingrenewableenergy.Makesuretousethekeyvocabularyandsentencepatternslearnedinclass.

2.Groupdiscussion:Inyourdiscussion,youcantalkabouthowglobalwarmingaffectsdailylife,suchastheincreaseintemperature,thechangeinprecipitationpatterns,andtheimpactonagricultureandhealth.Youcanalsodiscussmeasurestoaddressglobalwarming,suchasenergyconservation,treeplanting,andthedevelopmentofcleanenergy.Eachgroupshouldchoosearepresentativetoreportbackandshareyourdiscussionresults.

3.Observationhomework:Inyourobservationreport,youcandescribetheenvironmentalconditionsinyourarea,suchasthetemperature,thefrequencyofextr