Unit2BeSporty,BeHealthyReading教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册

Unit2BeSporty,BeHealthyReading教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册主备人备课成员教学内容《Unit2BeSporty,BeHealthyReading》教学设计，针对2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册。本节课主要围绕以下内容展开：

1.阅读文章：探讨运动对健康的影响，介绍不同运动项目的健康益处。

2.新词汇：学习与运动、健康相关的词汇，如：athletic,flexibility,endurance,strength等。

3.语法点：掌握一般现在时和一般过去时的用法，描述运动习惯和经历。

4.阅读策略：学会运用略读、寻读和精读等方法，提高阅读理解能力。

5.话题讨论：鼓励学生分享自己的运动经历，讨论运动与健康的关系。

教学内容与教材紧密相关，注重培养学生的英语阅读能力，提高他们对运动与健康的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.提高学生的语言能力：通过阅读文章，使学生掌握与运动、健康相关词汇和语法，能用英语准确表达自己的运动经历和观点。

2.增强学生的文化意识：了解不同国家的运动文化和健康观念，培养跨文化交际能力。

3.培养学生的思维品质：通过分析、讨论运动与健康的关系，提高学生的思辨能力和创新思维。

4.提升学生的学习能力：掌握有效的阅读策略，形成自主、合作、探究的学习习惯，提高学习效率。

本节课的核心素养目标与教材内容紧密相关，有助于学生在掌握知识的同时，提升自身的学科素养。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与运动、健康相关的词汇和语法。

2.提高阅读理解能力，准确理解文章主旨和细节信息。

3.能够运用英语讨论运动与健康的关系。

难点：

1.词汇的准确运用和语法结构的正确使用。

2.阅读策略的有效运用，尤其在理解长难句和复杂信息时。

3.在讨论中，能够流畅地表达个人观点和倾听他人意见。

解决办法及突破策略：

1.通过课前预习，让学生提前接触并学习新词汇，课堂上通过例句和语境加强记忆。

2.在课堂上，教师引导学生运用略读、寻读和精读等策略，通过提问、总结、复述等方法加深理解。

3.组织小组活动，让学生在小组内练习词汇和语法，并在小组间进行分享，提高表达能力和团队合作能力。

4.针对长难句和复杂信息，教师提供解析和阅读技巧，帮助学生逐步克服阅读障碍。

5.创设真实语境，鼓励学生进行角色扮演或辩论，以提高语言实际运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为确保教学目标的有效实现，针对学生的年龄特点和认知水平，本节课采用以下教学方法与策略：

1.教学方法

（1）讲授法：教师简要讲解与运动、健康相关的词汇和语法，为学生提供必要的知识支架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享运动经历，讨论运动与健康的关系，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

（3）案例研究：分析文章中提到的运动项目和健康益处，引导学生从实际案例中提炼知识，增强学习兴趣。

（4）项目导向学习：将学生分为不同的小组，每组负责研究一种运动项目，最后进行成果展示，提高学生的自主学习能力和实践能力。

2.教学活动

（1）热身活动：通过运动主题的头脑风暴，激活学生已有知识，为新课学习做好铺垫。

（2）阅读活动：引导学生运用略读、寻读和精读等策略，理解文章内容和细节信息。

（3）角色扮演：让学生扮演文章中的角色，模拟运动场景，提高语言实际运用能力。

（4）小组讨论：针对运动与健康的话题，组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人观点，培养批判性思维。

（5）成果展示：各小组展示项目研究成果，其他学生给予评价和建议，促进师生互动和生生互动。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：展示与运动、健康相关的图片、表格和案例，辅助讲解和讨论。

（2）视频：播放运动项目的介绍和实际操作视频，帮助学生更直观地了解运动知识和技巧。

（3）在线工具：利用网络资源，如运动主题的英语学习网站、在线词典等，辅助学生预习和复习。

（4）实物道具：准备运动器材和服装，用于角色扮演和成果展示，增强课堂氛围。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解运动与健康的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习运动与健康内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习运动与健康的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的运动项目，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解与运动、健康相关的词汇和语法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕运动与健康的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对运动与健康知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对运动与健康知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与运动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合运动与健康内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的运动与健康内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.运动与健康主题的图书和杂志：推荐学生阅读与运动、健康相关的英文图书和杂志，如《FitnessMagazine》、《Runner'sWorld》等，以增加对运动与健康知识点的深入了解。

2.运动与健康主题的视频资源：收集与运动项目、健康生活方式相关的英文视频，如运动教学视频、健康科普视频等，帮助学生直观地了解运动技巧和健康知识。

3.健康与运动领域的名人演讲：提供国内外健康与运动领域专家、名人的英文演讲视频，如TED演讲等，激发学生对运动与健康的兴趣，拓宽知识视野。

4.英文网站的运动与健康专栏：关注英文网站的运动与健康专栏，如ESPN、BBCSport等，了解运动新闻、健康资讯等，提高学生的英语阅读能力。

（二）拓展建议

1.鼓励学生参加课外运动活动，如学校体育俱乐部、运动比赛等，将所学知识应用于实际，提高运动技能和健康水平。

2.建议学生进行家庭运动计划，与家人一起参与运动，培养良好的家庭运动氛围，同时用英语记录运动过程和感受。

3.引导学生关注国内外运动与健康领域的最新研究，了解运动与健康的最新动态，提高学生的科研意识和创新精神。

4.组织学生进行小组课题研究，选择一个运动项目或健康主题，深入调查、分析，最后用英文撰写研究报告，提高学生的团队合作和表达能力。

5.鼓励学生参加英语角、线上英语学习社区等活动，与其他同学交流运动与健康的学习心得，互相学习、共同进步。典型例题讲解例题1：

题目：请根据文章内容，用一般现在时描述你最喜欢的运动项目及其对健康的益处。

答案：Ienjoyplayingbasketballbecauseithelpsimprovemyphysicalfitness,coordination,andteamworkskills.Italsoenhancesmycardiovascularhealthandburnscalorieseffectively.

例题2：

题目：请用一般过去时描述你上周进行的一项运动经历。

答案：Lastweek,Iwentjoggingintheparkforhalfanhour.ItwasarefreshingexperienceasI呼吸着新鲜空气andenjoyedthebeautifulscenery.Theexercisehelpedmerelaxandrelievestress.

例题3：

题目：根据文章内容，将以下两个句子合并为一个复合句，描述运动与健康的联系。

句子1：Regularexercisecanpreventmanyhealthproblems.

句子2：Itisessentialformaintaininggoodhealth.

答案：Regularexerciseisessentialforpreventingmanyhealthproblemsandmaintaininggoodhealth.

例题4：

题目：请用英语列举三种不同的运动项目，并简要介绍它们对健康的益处。

答案：

1.Swimming:Itisagreatwhole-bodyworkoutthatimprovescardiovascularfitness,strength,andflexibility.

2.Yoga:Thismind-bodypracticefocusesonflexibility,balance,andrelaxation,helpingtoreducestressandimprovementalhealth.

3.Cycling:Itisalow-impactexercisethatenhancescardiovascularfitness,legstrength,andendurancewhilebeingeasyonthejoints.

例题5：

题目：假设你正在参加一场关于运动与健康的辩论，请用英语写一段话，表达你对运动促进青少年身心健康的观点。

答案：Inmyopinion,regularphysicalactivityplaysacrucialroleinpromotingthephysicalandmentalhealthofteenagers.Engaginginsportsnotonlyhelpsbuildahealthybodyandpreventdiseases,butalsoenhancestheirself-confidence,discipline,andsocialskills.Moreover,participatinginteamsportscanfosterasenseofteamwork,cooperation,andmutualrespectamongyoungpeople,whichisessentialfortheirpersonalgrowthandsocialdevelopment.

例题6：

题目：根据文章内容，用英语写一段话，建议你的朋友如何开始一项新的运动项目。

答案：Iwouldrecommendmyfriendtostartanewsportbyfirstresearchingandunderstandingthebenefitsandprecautionsofthespecificactivity.It'salsoimportanttoconsultwithacoachorfitnessexperttoensurepropertechniquesandavoidinjuries.Additionally,startingwithmoderateintensityandgraduallyincreasingthedurationandintensityoftheexercisewillhelpbuildenduranceandpreventoverexertion.

例题7：

题目：请用英语描述一位你熟悉的运动员，并说明他/她在运动领域的成就以及对你产生的影响。

答案：OneathleteIadmireisUsainBolt.HeisaJamaicansprinterwhohasachievedremarkablesuccessintheworldoftrackandfield,winningmultipleOlympicgoldmedalsandbreakingworldrecords.Hisincrediblespeed,determination,andworkethichaveinspiredmetostriveforexcellenceinmyownlife.Bolt'ssuccessservesasareminderthathardwork,dedication,andperseverancecanleadtoextraordinaryachievements.

例题8：

题目：假设你要为学校体育杂志撰写一篇关于运动与健康生活方式的文章，请用英语写一段开头，吸引读者的兴趣。

答案：Intoday's